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Unidade II
VOLEIBOL: ASPECTOS PEDAGÓGICOS E 
APROFUNDAMENTOS
Profa. Luciana Bojikian
 Maturação biológica. 
 Desenvolvimento motor.
 Desenvolvimento social.
 Desenvolvimento cognitivo.
 Capacidades coordenativas.
No início da puberdade (11/12 anos) as crianças em geral estarão 
prontas para a aprendizagem correta das técnicas do voleibol.
Idade ideal para o ensino das técnicas
 Aprendizagem das habilidades motoras específicas nas suas 
formas mais básicas.
 Contato com a dinâmica de jogo.
 Contato com as regras básicas.
 Desenvolvimento da condição física geral.
 Desenvolvimento da condição física específica.
Iniciação esportiva em Voleibol
 Aprendizagem de novas formas de aplicação das habilidades 
motoras.
 Aperfeiçoamento técnico.
 Definição quanto às funções táticas.
 Conhecimento tático.
 Aquisição das táticas individuais.
 Aperfeiçoamento da condição física geral e específica.
 Conhecimento sobre voleibol, treinamento, alimentação.
Categorias de base no voleibol
Iniciação 
esportiva em 
voleibol
Conteúdo da 
ed. física
Lazer, at. física
Esporte escolar
Alto rendimento
O professor de Educação Física do Ensino Fundamental II:
a) Não deve ensinar voleibol de forma nenhuma, pois o
desenvolvimento dos alunos nessa fase não é adequado
à aprendizagem de técnicas específicas esportivas.
b) O professor deve ensinar apenas para os alunos mais 
desenvolvidos na parte motora.
c) Deve deixar que os alunos joguem livremente.
d) Deve ensinar apenas a parte tática.
e) O professor deve ensinar as técnicas e também as táticas
do jogo de voleibol nas suas formas mais simples 
para todos os alunos.
Interatividade
O professor de Educação Física do Ensino Fundamental II:
a) Não deve ensinar voleibol de forma nenhuma, pois o
desenvolvimento dos alunos nessa fase não é adequado
à aprendizagem de técnicas específicas esportivas.
b) O professor deve ensinar apenas para os alunos mais 
desenvolvidos na parte motora.
c) Deve deixar que os alunos joguem livremente.
d) Deve ensinar apenas a parte tática.
e) O professor deve ensinar as técnicas e também as táticas
do jogo de voleibol nas suas formas mais simples 
para todos os alunos.
Resposta
posição de expectativa (ou básica)
movimentação
 Grupo I toque
manchete
saque por baixo
saque por cima
 Grupo II cortada
bloqueio
defesa
 Grupo III rolamentos
mergulhos
Habilidades motoras específicas (técnicas) do voleibol
Posição de expectativa vista de lado e de frente 
(Bojikian e Bojikian, 2012, p. 70)
Posição do toque de bola por cima vista de lado e de 
frente (Bojikian e Bojikian, 2012, p. 74)
Posição da manchete vista de frente e de lado. 
(Bojikian e Bojikian, 2012, p. 82)
Movimento do saque por baixo 
(Bojikian e Bojikian, 2012, p. 85)
Saque flutuante sem salto 
(Bojikian e Bojikian, 2012, p. 89)
Analise as afirmações abaixo e verifique qual alternativa apresenta 
os aspectos da execução correta do toque de bola por cima.
a) A bola deve ser tocada à frente do rosto.
b) Na posição correta do toque os cotovelos ficam voltados para 
as laterais do corpo.
c) À medida que o jogador estende os braços ele deve 
simultaneamente semiflexionar as pernas.
d) As mãos devem estar bem abertas no contato com a bola, para 
que as palmas das mãos possam tocar a bola.
e) A bola deve ser tocada acima da cabeça.
Interatividade
Analise as afirmações abaixo e verifique qual alternativa apresenta 
os aspectos da execução correta do toque de bola por cima.
a) A bola deve ser tocada à frente do rosto.
b) Na posição correta do toque os cotovelos ficam voltados para 
as laterais do corpo.
c) À medida que o jogador estende os braços ele deve 
simultaneamente semiflexionar as pernas.
d) As mãos devem estar bem abertas no contato com a bola, para 
que as palmas das mãos possam tocar a bola.
e) A bola deve ser tocada acima da cabeça.
Resposta
Movimento da cortada (Bojikian e Bojikian, 2012, p. 94)
Largada
Fonte: http://agenciabrasil.ebc.com.br/rio-2016/foto/2016-08/volei-masculino-no-
maracanazinho?id=1039348ar
Movimento do bloqueio 
(Bojikian e Bojikian, 2012, p. 103)
Bloqueio defensivo e ofensivo
(Bojikian e Bojikian, 2012, p. 104)
Manchete de defesa
Fonte: http://www.correiodeuberlandia.com.br/esportes/com-jaqueline-em-grande-forma-volei-brasil-
atropela-italia/
Rolamento e mergulho
Fonte: http://agenciabrasil.ebc.com.br/rio-2016/foto/2016-08/volei-masculino-no-maracanazinho?id=1039350
Examine as afirmações abaixo e verifique o que é correto afirmar
sobre o bloqueio.
a) O objetivo do bloqueio defensivo é devolver a bola para
a quadra de quem atacou.
b) O objetivo do bloqueio ofensivo é devolver a bola para
a quadra de quem atacou.
c) No bloqueio defensivo o jogador invade o espaço aéreo
da quadra adversária.
d) Para executar o bloqueio o jogador deve dar 3 passos
em direção à rede e depois saltar.
e) O bloqueio defensivo é executado na zona de defesa
da quadra.
Interatividade
Examine as afirmações abaixo e verifique o que é correto afirmar
sobre o bloqueio.
a) O objetivo do bloqueio defensivo é devolver a bola para
a quadra de quem atacou.
b) O objetivo do bloqueio ofensivo é devolver a bola para
a quadra de quem atacou.
c) No bloqueio defensivo o jogador invade o espaço aéreo
da quadra adversária.
d) Para executar o bloqueio o jogador deve dar 3 passos
em direção à rede e depois saltar.
e) O bloqueio defensivo é executado na zona de defesa
da quadra.
Resposta
1. Apresentação da Habilidade Motora.
2. Sequência pedagógica.
3. Exercícios educativos e/ou formativos.
4. Automatização
5. Aplicação:
 exercícios em forma de jogo.
 jogos adaptados.
 jogo.
Método Bojikian para o ensino das técnicas 
do voleibol
 Fase cognitiva: o aprendiz irá formar a ideia do movimento.
Mostrar o movimento:
 Recursos audiovisuais.
 Demonstrações.
 Enfatizar a importância desse fundamento no jogo.
 Motivar a criança para o aprendizado.
1. Apresentação
 Das partes para o todo.
 As partes são acrescentadas uma a uma.
 Surgimento de respostas diferentes.
 Importância do conhecimento de resultados.
 Diversificar estímulos.
 Fornecer reforços positivos.
 Evitar grande número de repetições.
2. Sequência pedagógica
 Educativos: visam as correções de imperfeições de execuções 
técnicas.
 Formativos: buscam o desenvolvimento de capacidades 
motoras, cuja ausência compromete a boa execução técnica da 
habilidade motora.
3. Exercícios educativos e/ou formativos
 Repetição sistematizada do movimento, de forma a permitir a 
sua incorporação ao repertório motor do aprendiz.
 Iniciar com situações bem estáticas, e ir aos poucos 
aumentando a variabilidade do ambiente e a complexidade 
da tarefa.
4. Automatização
 Criar, progressivamente, maior complexidade à dinâmica do 
jogo: exercícios em forma de jogo, jogos adaptados e, 
finalmente, o jogo completo.
 Fazer com que as habilidades motoras utilizadas para 
solucionar as “situações problemas” sejam cada vez 
mais abertas.
 Oportunidade de unir, de forma otimizada, a habilidade que está 
sendo ensinada, àquelas aprendidas anteriormente.
5. Aplicação
 À medida em que a aprendizagem dos fundamentos progride, 
associam-se, na fase de aplicação do fundamento que está 
sendo aprendido, os fundamentos ensinados anteriormente.
 Isso possibilita que os fundamentos já aprendidos não 
sejam esquecidos.
 Ao término da aprendizagem de todos os fundamentos, eles 
estarão sendo aplicados em situação de jogo, que é o objetivo 
da aprendizagem. 
Processo progressivo-associativo
Técnica da manchete:
 apresentação (explicar).
 sequência pedagógica (dividir em partes).
 exercícios educativos e/ou formativos.
 automatização (repetição).
 aplicação (inserir no jogo – processo progressivo associativo).
Exemplo de aplicação do método Bojikian no ensino de 
uma técnica
No método Bojikianda aprendizagem das técnicas do voleibol, o que é 
correto afirmar sobre a fase de apresentação?
a) Essa é uma fase cognitiva, onde o aluno não vai executar 
exercícios, apenas conhecer o que vai aprender. 
b) Nessa fase o aluno vai aplicar a técnica que aprendeu no jogo.
c) O aluno realiza as repetições do fundamento nessa fase.
d) Permite que o aluno execute o fundamento em partes.
e) Só é realizada quando há erros a corrigir.
Interatividade
No método Bojikian da aprendizagem das técnicas do voleibol, o que é 
correto afirmar sobre a fase de apresentação?
a) Essa é uma fase cognitiva, onde o aluno não vai executar 
exercícios, apenas conhecer o que vai aprender. 
b) Nessa fase o aluno vai aplicar a técnica que aprendeu no jogo.
c) O aluno realiza as repetições do fundamento nessa fase.
d) Permite que o aluno execute o fundamento em partes.
e) Só é realizada quando há erros a corrigir.
Resposta
ATÉ A PRÓXIMA!