-Produção Textual Interdisciplinar Semana Cultural

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FACULDADE ANHANGUERA EDUCACIONAL UNIDADE GUAÍRA
 
 LICENCIATURA EM PEDAGOGIA
 
 
PRODUÇÃO TEXTUAL INTERDISCIPLINAR SEMANA CULTURAL
 SILVIA CRISTINA DE OLIVEIRA LOPES
 GUAÍRA-SP 2022
 
SUMÁRIO
-INTRODUÇÃO
-DESENVOLVIMENTO
SEMANA CULTURAL- ENSINO FUNDAMENTAL ANOS INICIAIS
-CONSIDERACÕES FINAIS
-REFERÊNCIAS 
INTRODUÇÃO
A proposta de Produção Textual Individual terá como temática: a elaboração de uma proposta de Projeto interdisciplinar que viabilize a realização de uma Semana Cultural a ser vivenciada com alunos dos anos iniciais do Ensino Fundamental, considerando as possibilidades de articulação da temática com as diferentes áreas do conhecimento e a utilização de ferramentas digitais ao longo do processo educacional.
O projeto Semana Cultural tem como propósito a oportunidade de apresentar seus trabalhos em arte, dança, musica, interdisciplinar a arte com outras matérias. Também iremos apresentar a importância da arte, pois é através dela que o aluno consegue se expressar melhor e também ensina os docentes a ser criativo.
DESENVOLVIMENTO
Ao analisar a situação Geradora de Aprendizagem e da Situação Problema, a qual professores e alunos retornaram as aulas presenciais a dois meses e a professora Gabriela notou que os alunos estão desmotivados e cansados da rotina escolar, alem de notar que as relações culturais e artísticas estão sendo pouco exploradas no contexto de ensino e aprendizagem. A mesma apresentou uma proposta de realização de uma Semana Cultural á coordenadora, que por sua vez aprovou a ideia e todos os professores se reuniram para a construção do Projeto Interdisciplinar para a realização da Semana Cultural. Uma educação interdisciplinar é importante no processo de formação dos alunos, pois ensinaram a relação entre diferentes áreas de conhecimento. O foco esta em provocar os alunos por meio de temáticas interdisciplinares ou apresentar problemas que levam a necessidade de diálogo entre diferentes componentes curriculares como enfatizados por Fazenda (2016,p.92). Segundo a autora “um projeto interdisciplinar parte da duvida, da pergunta, das indagações, do dialogo, da troca, da reciprocidade”. Tudo isso pode ser favorecido no momento em que buscamos realizar uma atividade que permita vincular diferentes áreas do conhecimento em torno de estudo de um tema instigante e que leve os alunos a buscar conhecimentos . Nos estudos do material complementar da disciplina conclui-se que a arte contribui para o desenvolvimento da capacidade de interpretar, alem da inteligência e do raciocínio, o aspecto afetivo e o emocional, segundo Ana mae Barbosa. As linguagens artísticas complementam a linguagem verbal e a cientifica para novas formas de expressão. Pode-se usar a linguagem verbal e a cientifica para expressar algo, mas é possível apropriar-se da linguagem representacional, que é própria da Arte, seja pelo caminho das artes visuais, do teatro, da dança ou da musica. Para a sociedade como um todo, a arte expressa o contexto cultural de um povo, conhecer e reconhecer essa pluralidade é importante para ampliar as percepções e as compreensões acerca do mundo. Colocar “teoria”e“prática”em campos distintos, como se não fizessem parte de uma unidade necessária á teoria pedagógica ainda acontece, tanto nas escolas como nas instituições formadoras. Muitas vezes, os docentes utilizam instrumentos pedagógicos ou propõem “atividades” sem refletir sobre intencionalidade da proposta . No entanto, é preciso verificar se uma proposta didática esta adequada á natureza do conteúdo a ser trabalhado e ás condições intelectuais e sociais de quem vai aprender. É importante compreender a teoria pedagógica, ao modo de Saviani, numa perspectiva dialética, mediada pela realidade concreta que gera uma unidade indissociável entre o fazer, em si, e os motivos do fazer. Enfim dando continuidade ao Projeto da Semana Cultural, os professore movimentaram e por cinco dias realizaram a Semana Cultural. Tiveram de tudo um pouco, atividades, apresentações dos alunos, jogos e gincanas, e para completar muitas oficinas de expressões culturais, além de uma bela festa sobre a Cultura do Brasil. As crianças começaram a semana com várias apresentações culturais e todas as salas apresentaram suas manifestações artísticas e conteúdo estudado ao longo do semestre para os pais e professores, com atividades de língua portuguesa, leitura, rimas, matemática, história, geografia e ciências. Cultura é o que dá identidade a um povo, é o que caracteriza os seres humanos, diz respeito às suas ações, às suas crenças, ao modo de viver e compreender o mundo, por meio da linguagem, das diversas formas de expressão e da sua atuação sobre o meio. Os conteúdos e as práticas contidas no repertório cultural permitem que alunos aprendam a utilizar esses conhecimentos para interagir e dialogar com a sociedade de forma efetiva, assim promovendo os direitos humanos. O repertório cultural é importante para que os alunos possam conviver com a diversidade na escola e consequentemente na sociedade, tornando-se cidadãos que respeitam as diferenças, o que é essencial para uma sociedade inclusiva. O Brasil é um país com uma enorme diversidade cultural, desse modo, é preciso que os alunos conheçam todas elas, através de currículos que contemplem todas as identidades linguísticas, étnicas e culturais. Para assegurar a aprendizagem desses conhecimentos e desenvolver um repertório cultural, as escolas precisam selecionar e aplicar metodologias e estratégias didático-pedagógicas diversificadas.
Proposta de Projeto interdisciplinar visando a viabilização da Semana Cultural 
	Projeto
	Festas Tradicionais e Cultura do Brasil
	Público
	1 ao 5 ano
	Justificação
	Mostrar a diversidade cultural que existe em nosso País.
	Objetivo Geral
	-Evidenciar a amplitude do Brasil;
-Valorizar a cultura brasileira;
-Mostrar a pluralidade da cultura brasileira;
-Promover o respeito á cultura de todas as regiões do nosso país;
-Desenvolver a criatividade
	Objetivo Específico
	-Conscientização, respeito e conhecimento de culturas diferenciadas;
-Reflexão e Valorização
	Metodologia
	Iniciar aula colocando para tocar uma música referente a alguma festa tradicional mais conhecida, em seguida fazer uma roda para que os alunos possam dialogar sobre as festas tradicionais que conhecem culturas, músicas, danças, comidas típicas, etc;
Separar um momento para falar sobre as festas típicas que ocorrem na sua região, mostrar imagens á turma e por fim propor aos estudantes que criem uma festa tradicional e que relatem sobre ela.
	Recursos didáticos
	-Lousa, giz;
-Computador, telão, imagens;
-Radio, pendrive;
-Folha de sulfite, lápis.
	Avaliação
	Participação, envolvimento
	Referencias
	http://portaldoprofessor.mec.gov.br/ficha TecnicaAula.html?aula=1652
Considerações finais
Penso que a cultura não é algo distante, mas sim presente, ela nos atravessa todos os dias, é a parte do que fomos, do que somos, do que fazemos, de como nos comportamos, nos relacionamos e transformamos o meio. A arte é expressão da ordem estética a partir da vivencia, angustia, alegria e sensações vindas deste lugar de intersecção entre o individuo e sua cultura. Por exemplo, as festas tradicionaisde cada região são sabedoria popular manifestada e repassada de geração em geração através de lendas, mitos, provérbios, danças e costumes. A cultura abarca a arte e as festas, mas é também Por elas transformada. Assunto complexo, mas que, experimentado desde cedo pelas nossas crianças, em todas as etapas de aprendizagem, contribui para a formação das diferenciações dos saberes. A cultura adquire formas diversas através do tempo e do espaço, essa diversidade manifesta-se na originalidade e na pluralidade das identidades que caracterizam os grupos e as sociedades que compõem a humanidade. Fonte de intercâmbios, de inovação e de criatividade, a diversidade cultural é tão necessária para o gênero humano como a diversidade biológica o é para a natureza. Neste sentido, constitui o patrimônio comum da humanidade e deve ser reconhecida e consolidada em benefício das gerações presentes e futuras”. Enfim, neste trabalho foi falado sobre aprendizagem interdisciplinar, sobre a arte e como ela é importante para a cultura brasileira, pois é através dela que os alunos desenvolvem o senso crítico, reflexivo e criativo. Abordamos no plano de aula, tecnologias e ferramentas que auxiliam em sala de aula, deixando a aula mais atrativa e produtiva em ambas as partes alunos/professores. Finalizando portanto o projeto interdisciplinar do qual visa passar o conhecimento para o aluno fazendo do mesmo a sua participação.
Referências 
Barbosa, A.M.A imagem no ensino de arte São Paulo: Perspectiva,2009. 
Barbosa, A.M.A importância do ensino das artes na escola- Entrevista. Revista Época. 5 mai 2016.
Saviani, D. Escola e Democracia. 43 ed. Campinas: Autores Associados.2018.
www.itaucultural.org.br
 www.arteemcasa.com.br
Redeartenaescola@uel.br
Fazenda, Ivani C. A. Interdisciplinaridade: história, teoria e pesquisa. Campinas, SP: Papirus, 2016.