N2 Letramento e alfabetização A5 - Prova

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PERGUNTA 1
1. Toda a ação pedagógica da escola, incluindo os processos de avaliação, devem estar fundamentados no seu Projeto Político-Pedagógico (PPP). Devem participar de sua elaboração toda a comunidade educativa, para que ele não se configure apenas como um documento exigido de forma obrigatória, mas, sim, como um norteador da ação escolar.
 
Considerando o excerto apresentado, sobre as perspectivas sob as quais o PPP deve ser analisados, analise as afirmativas a seguir.
 
I. O PPP pode ser discutido a partir de duas perspectivas diferentes: a estratégico-empresarial e a emancipatória.
II. Na perspectiva emancipatória, a discussão coletiva é totalmente ausente e as decisões são centralizadoras.
III. A perspectiva estratégico-empresarial se fundamenta na unicidade de teoria e prática e na participação efetiva da comunidade escolar.
IV. A ação consciente e organizada e a articulação escola-família-comunidade são pressupostos da perspectiva emancipatória.
 
É correto o que se afirma em:
	
	
	II e III, apenas.
	
	
	I, II e IV, apenas.
	
	
	I e IV, apenas.
	
	
	II, III e IV, apenas.
	
	
	I, II e III, apenas.
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PERGUNTA 2
1. “A escrita cuneiforme nasceu na Suméria, região da Mesopotâmia, foi decifrada no século XIX, sendo considerado o sistema de escrita mais antigo até hoje conhecido. Contadores registravam o patrimônio com uma espécie de estilete pontiagudo, usando sinais e números sobre placas de argila mais ou menos do tamanho de um cartão de crédito. O ato de pressionar uma cunha na argila mole deu esse nome a esse sistema de escrita” (HIGOUNET, 2003, p. 34).
 
HIGOUNET, C. História concisa da escrita . São Paulo: Parábola, 2003.
 
A respeito da escrita cuneiforme, analise as afirmativas a seguir e assinale V para a(s) Verdadeira(s) e F para a(s) Falsa(s).
 
I. Considerando a forma como é feita a escrita cuneiforme, podemos dizer que a escrita é um desenho.
II. O sistema cuneiforme foi o primeiro sistema de escrita já registrado.
III. A escrita cuneiforme também é conhecida como escrita ideográfica.
IV. A escrita cuneiforme é registrada nos desenhos feitos à mão no interior das cavernas.
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta.
	
	
	V, V, V, V.
	
	
	V, V, F, F.
	
	
	V, F, F, F.
	
	
	V, V, V, F.
	
	
	F, F, F, F.
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PERGUNTA 3
1. Estudar tendências pedagógicas tem por objetivo entender as questões de origem política e educacional que fundamentam as metodologias de ensino-aprendizagem utilizadas pelas instituições de ensino. Portanto, se quisermos intervir no processo educacional em curso, é imprescindível conhecer e reconhecer essas tendências.
 
A respeito das tendências pedagógicas, analise as afirmativas a seguir e assinale V para a(s) Verdadeira(s) e F para a(s) Falsa(s).
 
I. ( ) São tendências “liberais” as abordagens “tradicional”, “pedagogia nova” e “histórico-crítica”.
II. ( ) Todo conhecimento emana do professor, que é considerado o centro do processo educativo, é uma característica da tendência “tradicional”.
III. ( ) A tendência “pedagógica tecnicista” foi inspirada nas ideias de Augusto Comte e de sua teoria positivista.
IV. ( ) Considerando que o homem é sujeito de sua própria história, a teoria “histórico-crítica” espera desenvolvimento físico, intelectual e mental na escola.
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
	
	
	F, V, F, V.
	
	
	F, F, F, F.
	
	
	V, V, F, F.
	
	
	F, V, V, F.
	
	
	V, V, V, V.
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PERGUNTA 4
1. A língua portuguesa está estruturada pelo sistema fonográfico, no qual a forma de escrita está relacionada ao som. Ela também é conhecida como fonética ou alfabética, pois o som que considera para grafia das palavras - o desenho dos signos - é o chamado fonema, a menor parte sonora da língua.
 
Com base no apresentado, analise as asserções a seguir e a relação proposta entre elas. 
 
I. Compreender a história e a estrutura do sistema de escrita adotado pela língua portuguesa é importante para conduzir o processo de alfabetização.
Pois
II. A estruturação da língua portuguesa na base fonética pouco influencia na grafia das palavras e nos métodos de ensino que serão utilizados.
 
A seguir, assinale a alternativa correta.
	
	
	As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da I.
	
	
	As asserções I e II são proposições falsas.
	
	
	A asserção I é uma proposição falsa e a II é uma proposição verdadeira.
	
	
	As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da I.
	
	
	A asserção I é uma proposição verdadeira e a asserção II é uma proposição falsa.
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PERGUNTA 5
1. A prática de observação e pesquisa faz parte do dia a dia do docente. Seja uma pesquisa com base científica, seja a livre observação, o professor deve estar atento a tudo o que acontece no ambiente escolar e a seus alunos. Isso não é diferente nos processos de alfabetização e letramento.
 
Nesse sentido, assinale a alternativa que indica qualidades que o pesquisador deve apresentar.
	
	
	Atitude autocorretiva, curiosidade, pensamento racional.
	
	
	Curiosidade, atitude autocorretiva, criatividade.
	
	
	Curiosidade, impaciência, pensamento racional.
	
	
	Impaciência, criatividade, atitude autocorretiva.
	
	
	Impaciência, confiança, pensamento racional.
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PERGUNTA 6
1. “Você está avaliando e refletindo sua prática, você está se auto-avaliando também, sua prática está sendo refletida nessa avaliação e o que você vai fazer adiante – as crianças estão nesse nível – diante disso, é que você vai redimensionar a sua prática, no seu planejamento, as suas ações” (ESTEBAN, 2003, p. 13).
 
ESTEBAN, M. T. Escola, currículo e avaliação . São Paulo: Cortez, 2003.
 
Com base no apresentado, analise as asserções a seguir e a relação proposta entre elas. 
 
I. O processo de avaliação também envolve uma autoavaliação do aluno em relação à aprendizagem para que seja completo.
Pois
II. Promover essa autoavaliação faz com que o aluno atue ativamente no processo de aprendizagem e compreenda seu papel.
 
A seguir, assinale a alternativa correta.
	
	
	As asserções I e II são proposições falsas.
	
	
	A asserção I é uma proposição falsa e a II é uma proposição verdadeira.
	
	
	As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da I.
	
	
	A asserção I é uma proposição verdadeira e a asserção II é uma proposição falsa.
	
	
	As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da I.
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PERGUNTA 7
1. “Muitas das escritas antigas tinham caráter pictográfico como as inscrições em cavernas e parte dos hieróglifos do Egito Antigo. Apesar de ser muito útil, esse tipo de escrita tinha as suas limitações. Haviam coisas que não podiam ser desenhadas, como por exemplo, dor, alegria, medo, azul, quente, norte, etc. Assim, a escrita pictográfica acabou evoluindo para outro tipo de escrita: a ideográfica” (BATELLI, 2009, p. 108).
 
BATELLI, F. M. Imagem, escrita e fala : primórdios da comunicação na sociedade. São Paulo: Paulistana, 2009.
 
Com base no apresentado, analise as asserções a seguir e a relação proposta entre elas. 
 
I. Apesar de ambas utilizarem desenhos, as escritas pictográfica e ideográfica não são conceitualmente idênticas.
Pois
II. A primeira representa objetos concretos por meio de desenhos, enquanto a segunda utiliza-se desses desenhos para expressar conceitos abstratos.
 
A seguir, assinale a alternativa correta.
	
	
	As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da I.
	
	
	A asserção I é uma proposição falsa e a II é uma proposição verdadeira.
	
	
	As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da I.
	
	
	A asserção I é uma proposição verdadeira e a asserção II é uma proposição falsa.
	
	
	As asserções I e II são proposições falsas.
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PERGUNTA 8
1. “Há algum tempo, se perguntássemos a um professor o que é alfabetizar, ele não teria nenhum problema em responder quese tratava de ‘ensinar a decodificar’, ou de ‘ensinar as relações entre letras e sons’. Se fazemos essa pergunta hoje, é comum encontrarmos a seguinte resposta: [...] ‘é promover o processo de construção de conhecimento do aluno sobre a escrita’” (FRADE, 2005, p. 45).
 
FRADE, I. C. A. S. Métodos e didáticas de alfabetização : história, características e modos de fazer de professores. Belo Horizonte: Ceale/FaE/UFMG, 2005.
 
Com base no apresentado, analise as asserções a seguir e a relação proposta entre elas. 
 
I. Antigamente, o processo de alfabetização era abordado como um ato mecânico relacionado ao aprendizado de um código linguístico, entretanto, isso mudou.
Pois
II.  Atualmente, o processo de leitura e escrita são vistos como uma prática social em que é necessário, também, interpretar e compreender o que está escrito.
 
A seguir, assinale a alternativa correta.
	
	
	As asserções I e II são proposições falsas.
	
	
	A asserção I é uma proposição falsa e a II é uma proposição verdadeira.
	
	
	As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da I.
	
	
	As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da I.
	
	
	A asserção I é uma proposição verdadeira e a asserção II é uma proposição falsa.
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PERGUNTA 9
1. Leia o excerto a seguir:
“As noções que vamos ganhando da realidade do mundo e de nós mesmos elaboram-se em nossa mente através de imagens. Guardemos bem esse aspecto fundamental de nossa imaginação: percebemos, compreendemos, criamos e nos comunicamos, sempre por intermédio de imagens e formas”.
 
OSTROWER, F. Acasos e criação artística . Rio de Janeiro: Campus, 1990. p. 50.
 
Considerando a aprendizagem por meio de imagens e formas, o desenvolvimento infantil a partir dos desenhos, analise as afirmativas a seguir:
 
I. Quando a criança desenha, reflete seu desenvolvimento emocional demonstrando como estão seus sentimentos e sua segurança emocional.
II. A forma como a criança desenha pode indicar o grau de desenvolvimento intelectual que ela tem.
III. As habilidades motoras da criança ao desenhar expressam seu desenvolvimento físico e suas capacidades de coordenação visual.
IV. O desenvolvimento estético manifesta-se na capacidade sensitiva de integrar a experiência como um todo.
 
É correto o que se afirma em:
	
	
	I, II e IV, apenas.
	
	
	II e III, apenas.
	
	
	I, II, III e IV.
	
	
	II, III e IV, apenas.
	
	
	I, II e III, apenas.
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PERGUNTA 10
1. “A avaliação formativa tem como utilidade tomar consciência sobre o curso do processo de aprendizagem, proporcionando informação para detectar erros, incompreensões, crenças inadequadas e poder corrigi-los e superá-los, evitando o fracasso antes que se produza” (SACRISTÁN; GÓMEZ, 2000, p. 328).
 
SACRISTÁN, J. G.; GÓMEZ, A. I. P. Compreender e transformar o ensino. Porto Alegre: Artmed, 2000.
 
A respeito do processo de avaliação formativa, analise as afirmativas a seguir e assinale V para a(s) Verdadeira(s) e
F para a(s) Falsa(s).
 
I. ( ) A avaliação formativa permite que o professor reorganize sua prática para favorecer o aprendizado dos alunos.
II. ( ) O papel da avaliação formativa é semelhante ao da avaliação diagnóstica, tanto que alguns autores não fazem distinção entre elas.
III. ( ) A LDB reafirma a avaliação formativa como prática essencial para a educação brasileira.
IV. ( ) A avaliação formativa ocorre uma vez ao ano, sempre ao fim de um período letivo.
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta.
	
	
	V, V, V, F.
	
	
	F, F, F, F.
	
	
	F, V, F, V.
	
	
	V, V, F, F.
	
	
	V, V, V, V.