Gestão Escolar - AV - Nota 10

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FRANCISCO EVERARDO LIMA FREITAS
Avaliação AV
 
 
202008663581 POLO PARANGABA - FORTALEZA - CE
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Disciplina: DGT0606 - GESTÃO ESCOLAR Período: 2022.3 EAD (G) / AV
Aluno: FRANCISCO EVERARDO LIMA FREITAS Matrícula: 202008663581
Data: 06/10/2022 10:59:56 Turma: 9001
 
 ATENÇÃO
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 1a Questão (Ref.: 202014776829)
Segundo José Carlos Libâneo, o planejamento escolar - objetivos, conteúdos, métodos - está recheado de
implicações sociais e tem um significado genuinamente político. Por essa razão, o planejamento é uma
atividade de:
Reflexão acerca das nossas opções e ações
Guia de orientação para a exclusão dos alunos desobedientes
Preenchimento de formulários para controle administrativo
Atendimento ao que foi elaborado pelos técnicos, a ser executado pelo professor
Estabelecimento da dicotomia teoria e prática
 
 2a Questão (Ref.: 202014776560)
(AMAUC Órgão: Prefeitura de Ipumirim -SC -Professor de Geografia -2019)
Assinale a alternativa CORRETA sobre o Projeto Político Pedagógico:
Documento normativo elaborado pelo Ministério da Educação e serve para orientar as políticas municipais
em um período de dez anos.
Documento elaborado pela Secretaria de Educação o qual apresenta conteúdos e estratégias a serem
cumpridos pelos docentes da rede de ensino, visando garantir os padrões mínimos de qualidade.
Documento elaborado pela escola que apresenta, exclusivamente, os conteúdos e as metodologia a serem
abordados em determinado período letivo com as respectivas turmas do educandário.
Documento elaborado pela Secretaria de Educação e que apresenta normas a serem cumpridas por todos os
alunos da respectiva rede de ensino.
Documento elaborado pela escola que define a identidade da escola, os objetivos que se pretende alcançar,
além dos meios para sua concretização. Deve ser construído democraticamente contando com a
participação de alunos, pais e professores que compõe a comunidade escolar.
 
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 3a Questão (Ref.: 202014776839)
(AMAUC Órgão: Prefeitura de Ipumirim - SC Provas: AMAUC, 2019 - Prefeitura de Ipumirim, SC, professor de
Geografia) Constantemente, em encontros e momentos de estudo, discutimos a Gestão Democrática no
contexto escolar. Para que ela se efetive na escola, deve ser desenvolvida também em sala de aula. Sobre esse
assunto, leia as alternativas e complete com (V) para as alternativas verdadeiras e (F) para as falsas:
( ) Em uma sala de aula democrática, o professor faz tudo aquilo que os alunos propõem sem questionar ou
ponderar, pois entende que, se contrariados, eles não terão disposição para aprender.
( ) Um professor democrático constrói, com os alunos, as regras a serem cumpridas em sala. Todos participam
e opinam partindo do princípio da coletividade e do respeito mútuo.
( ) Em uma sala democrática, todos têm vez e voz ¿ não há preferidos ¿, e todo trabalho pedagógico é baseado
na coletividade, na pesquisa, no aprendizado e na busca incessante pelo conhecimento.
( ) Uma sala de aula democrática não possui regras nem limites, cada um faz o que quer e quando quer. O
princípio da democracia reside no fato de todos serem livres, de modo que a escola deve obedecer a tais
princípios sem se preocupar com os conhecimentos a serem abordados naquele período letivo.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA, de cima para baixo:
V - V -V -F.
F -V -V -V.
V -F -F -V.
F -V -V -F.
V -V -F -F.
 
 4a Questão (Ref.: 202014793298)
( Prefeitura de Garça/SP - 2018) A escola é uma organização social complexa, que demanda trabalho sobre o
trabalho educativo, de natureza interdisciplinar, necessariamente coletivo e compartilhado, mediante objetivos
comuns. O sistema de organização e de gestão da escola, compreende, de acordo com Libâneo, Oliveira e
Toschi (2007), as seguintes funções: planejamento; organização e racionalização dos recursos e condições
para realizar o planejado; direção/coordenação do esforço humano coletivo; avaliação/comprovação do
funcionamento da escola. LIBÂNEO, J. C.; OLIVEIRA, J. F. de; TOSCHI, M. S. Educação Escolar: políticas,
estrutura e organização. São Paulo: Cortez, 2007.
Explicitando a função ''direção/coordenação'', esses autores afirmam que ela corresponde a tarefas agrupadas
sob o termo ''gestão'', a qual significa
exercer e documentar atividades de comunicação com órgãos superiores e com a comunidade.
assumir, no grupo, a responsabilidade por fazer a escola funcionar mediante o trabalho conjunto.
confrontar a realização do trabalho de cada setor com suas metas, estipuladas no planejamento.
organizar e supervisionar os serviços de apoio ao trabalho docente: secretaria, limpeza, merenda.
elaborar grade curricular e horário de aulas, montagem das turmas de alunos por série e período.
 
 5a Questão (Ref.: 202014793297)
(Prefeitura de Vista Serrana/PB - 2021) A Lei de Diretrizes e Bases da Educação - LDBE, em seu artigo 14,
aponta que os sistemas de ensino definirão as normas da gestão democrática do ensino público na educação
básica, de acordo com as suas peculiaridades e conforme os seguintes princípios:
ministrar os dias letivos e horas-aula estabelecidos, além de participar integralmente dos períodos
dedicados ao planejamento, à avaliação e ao desenvolvimento profissional; zelar pela aprendizagem dos
alunos.
critério do respectivo sistema de ensino; organização, sempre que o interesse do processo de aprendizagem
assim o recomendar.
educação básica, formada pela educação infantil, ensino fundamental e ensino médio; promoção, para
alunos que cursaram, com aproveitamento, a série ou fase anterior, na própria escola.
participação dos profissionais da educação na elaboração do projeto pedagógico da escola; participação das
comunidades escolar e local em conselhos escolares ou equivalentes.
participar da elaboração da proposta pedagógica do estabelecimento de ensino; elaborar e cumprir plano de
trabalho, segundo a proposta pedagógica do estabelecimento de ensino.
 
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 6a Questão (Ref.: 202014793393)
Clima? Na escola? Isso é coisa de empresas, uma invenção sem sentido para as escolas. Concorda? O clima
é uma análise dos ambientes de gestão, de análise das relações, mas que sempre esteve presente no mundo
da escola. Com relação ao clima na escola observe as afirmativas:
I - Clima define-se como a mentalidade coletiva que distingue os membros de uma organização dos membros
de outra organização escolar.
II - O clima organizacional pode ser representado por perspectivas de ação disseminadas e consistentes,
quando as práticas são consistentes em todos os diferentes níveis e são iguais em toda a organização.
III - O clima retrata o ambiente organizacional com base nos valores da organização, representando o
ambiente social.
As afirmativas corretas são:
somente a I e II
somente II e III
somente a III
somente a I
somente a II
 
 7a Questão (Ref.: 202014799725)
(TRT 1ª / 2013 - adaptada) Sobre as redes organizacionais, podemos afirmar que:
são estabelecidas exclusivamente no âmbito interno de cada instituição, com vistas a propiciar a
coordenação flexível e o reforço das hierarquias em linha, com permanentese claras definições de tarefas.
podem ser estabelecidas entre diferentes pessoas e/ou instâncias de uma mesma organização, entre
organizações e seus diferentes clientes externos e entre diferentes organizações públicas.
constituem sistemas internos e externos de comunicação, que objetivam sofisticar os mecanismos de
controle e emitir comandos claramente delimitados, de modo a atingir pessoas que operam em diferentes
unidades de trabalho.
constituem sistemas de fluxo de trabalho e delimitação de competências, visando ao aprimoramento de
todas as etapas produtivas, com foco na qualidade.
dizem respeito à coordenação das ações individuais, perspectivas de curto prazo, com vistas ao alcance de
resultados imediatos.
 
 8a Questão (Ref.: 202014799524)
(IBFC) "Trabalhar a partir dos erros e dos obstáculos à aprendizagem" refere-se à qual competência global?
Envolver os alunos em sua aprendizagem e em seu trabalho.
Enfrentar os deveres e os dilemas éticos da profissão.
Utilizar novas tecnologias
Organizar e dirigir situações de aprendizagem.
Trabalhar em equipe.
 
 9a Questão (Ref.: 202014787649)
Na avaliação de Saviani (2018), as esferas política, social e administrativa da escola devem evitar a
marginalidade, intensificando os esforços educativos em prol da melhoria de vida no âmbito individual e
coletivo. Como esse movimento pode ser feito?
Quando a escola não incentiva o aluno a participar de movimentos democráticos, uma vez que em nada tem
a ver com a realidade da escola.
Por meio da interação do professor e da participação ativa do aluno, essencialmente quando a escola
possibilita a aquisição de conteúdos, quando trabalha a realidade do aluno em sala de aula, mas o incentiva
a analisá-la criticamente e a participar de movimentos democráticos.
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Quando a escola ensina a aceitar passivamente os desajustes sociais.
Quando a escola não possibilita a aquisição de conteúdos e não trabalha a realidade do aluno em sala de
aula, mas o incentiva a analisá-la criticamente e a participar de movimentos democráticos.
Por meio da imposição do professor e da participação passiva do aluno, essencialmente quando a escola
possibilita a aquisição de conteúdos, quando trabalha a realidade do aluno em sala de aula, mas o incentiva
a analisá-la criticamente e a participar de movimentos democráticos.
 
 10a Questão (Ref.: 202014791193)
Qual o sentido da avaliação do processo escolar para a equipe gestora?
Apenas qualificar o processo educacional.
Meramente administrativo.
Ter clara compreensão de avaliação e acompanhar o processo de forma longitudinal.
Apenas coletar dados informativos.
A avaliação é apenas uma rotina institucional que em nada interfere no processo pedagógico.
 
Autenticação para a Prova On-line
Caso queira FINALIZAR a avaliação, digite o código de 4 carateres impresso abaixo.
ATENÇÃO: Caso finalize esta avaliação você não poderá mais modificar as suas respostas.
85YB Cód.: FINALIZAR
 
Obs.: Os caracteres da imagem ajudam a Instituição a evitar fraudes, que dificultam a gravação das
respostas.
 
 
 
Período de não visualização da avaliação: desde 06/09/2022 até 23/11/2022.
 
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