AD2-2 Língua Portuguesa na Educação - Aluna Lídia Silva de Araújo- Matrícula 19116080039- Pólo Piraí

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LÍNGUA PORTUGUESA NA EDUCAÇÃO 2
COORDENADORA: JÉSSICA RODRIGUES
TUTOR A DISTÂNCIA: PLÍNIO MACHADO
AD2 – 2022.2
Valor: 10 pontos
Aluna: Lídia Silva de Araújo
Matrícula: 19116080039
Polo: Piraí
Caro/a estudante,
esta que segue é a AD2 do segundo semestre de 2022: a elaboração de um plano de aula de Língua Portuguesa para os anos iniciais (regular ou EJA).
Como vimos ao longo do semestre, realizar um trabalho voltado para o gênero textual/ discursivo, e não para a gramática normativa estritamente, é fundamental para a formação de cidadãs e cidadãos que participam, de fato, da vida coletiva. Isso significa que um dos objetivos do ensino de linguagens na educação básica é ampliar letramentos para a utilização das “diferentes linguagens – verbal, matemática, gráfica, plástica e corporal – como meio para produzir, expressar e comunicar suas ideias, interpretar e usufruir das produções culturais, em contextos públicos e privados, atendendo a diferentes intenções e situações de comunicação” (BRASIL, 2000, p. 8).
Considerando, portanto, todo o material estudado até aqui na disciplina Língua Portuguesa na Educação 2:
- elabore e registre no quadro abaixo um plano de aula de língua portuguesa voltado para o ensino de gêneros textuais/ discursivos, entendidos como unidade de ensino.
Você deve:
- escolher o ano do ensino fundamental para o qual o plano de aula de 120 minutos é elaborado;
- e indicar se se trata de ensino regular ou Educação de Jovens e Adultos (EJA).
O nome da escola pode ser fictício, claro! 
Antes de começar o trabalho:
- escolha um gênero textual/ discursivo que seja pertinente ao ano de escolaridade definido, preferencialmente indicando um ou dois textos para leitura;
- e elabore as demais seções (objetivos específicos, conteúdos, desenvolvimento metodológico, recursos, avaliação e referências).
Note que há um modelo de plano de aula disponível na plataforma para consulta. Mas, atenção! Não serão aceitos planos de aula plagiados e copiados de sites na internet ou outras fontes. Você é quem deve elaborar o plano.
	ESCOLA: Escola Particular Abelhinha Feliz 
DISCIPLINA: Língua Portuguesa
PROFESSORA: Lídia Araújo
ANO: 5 º ano Ensino Fundamental I (Ensino regular)
DATA: 29/09/2022
	UNIDADE DIDÁTICA
	Gênero Textual discursivo, poemas e poesias
	TEXTO
	“Ser cidadão é também” Odete Rodrigues Baraúna
	OBJETIVOS ESPECÍFICOS
	CONTEÚDOS
	N.º DE AULAS
	DESENVOLVIMENTO METODOLÓGICO
	1. Exercitar a leitura e a compreensão textual e desenvolver o pensamento crítico e expressar emoções;
	1. Poesia manifestação de beleza e sentimento.
	120 minutos
	
1.1. Explicação sobre poemas é um gênero textual forma de redação geralmente escrito em versos e estrofes. Tem a finalidade de expressar algum sentimento, emoção ou pensamento. 
1.2. Sobre a poesia é uma manifestação artística que pode ou não estar baseada em palavras como o poema. 
	2. Construir mais conhecimento sobre o gênero;
	2. Poema composição literária organizada em versos e estrofes
	
	
2.1. Explicação sobre poemas visuais exemplos no quadro, poema da “Xícara.” autor Fábio Sexugi. De modo geral podemos dizer que o poema visual é uma poesia amparada pela imagem. Apresentação por Datashow para os alunos entenderem esse tipo de poema.
2.2. Explicação do docente sobre poemas concretos, esse poema brinca com a expressividade e a sonoridade das palavras é um recurso de linguagem, possuem fonética parecida se diferenciando apenas por uma vogal (i e u), exemplo disso o poema ‘’Lixo, Luxo” autor Augusto de Campos.
Apresentação por Datashow desse poema, para os alunos compreenderem esse tipo poema.
	3. Explorar os recursos existentes da oralidade;
	3. Verso cada uma das linhas do poema e estrofe conjunto de versos divididos dentro do poema
	
	
3.1. Gêneros literários os poemas podem ser líricos, épicos(narrativos) e dramáticos.
3.2. Explicação no quadro que o poema gênero lírico designado assim pois era cantado ao som da lira (instrumento musical), descrevem os sentimentos e os pensamentos do poeta exemplo disso; o Soneto da fidelidade, de Vinícius de Moraes. 
Mostrado para os alunos esse poema. Os alunos e a professora lerão esse poema em voz alta na sala de aula.
Identificando as rimas que têm nesse poema, os versos e estrofes.
	4. Valorização dos sentimentos que o texto transmite
	4. Rima combinação sonora do final de dois ou mais versos
	
	
4.1. Os poemas dramáticos eram escritos para serem encenados, pôr em cena na obra teatral. Exemplo disso: a comédia, a farsa, a tragédia etc.
4.2. Poema épico é de estrutura poética do gênero narrativo de caráter heroico exemplo disso: o mito, a lenda, o romance etc.
	5. Compreensão de sentidos de linguagem tais como metáfora, eufemismo e hipérboles 
	5. Poema visual é uma expressão não- formal que valoriza os efeitos visuais, ou seja, prioriza as imagens. Poema concreto é a repetição de uma palavra ou de grupos de palavras no início das orações.
	
	
5.1. Vamos falar da rima é utilizado nos textos poéticos, sobretudo na poesia a que proporciona sonoridade, ritmo e musicalidade. Mas a rima pode ocorrer ou não nos versos, ou seja, na linha dos poemas e designa a repetição de sons idênticos ou semelhantes no final dos vocábulos ou das sílabas poéticas.
5.2. Depois dessas explicações vamos realizar atividade em sala de aula, conforme vimos na aula no livro didático de Língua Portuguesa, o texto Ser cidadão é também, de Odete Rodrigues Baraúna é um poema que nos fala de respeito e autoestima. O poema é uma obra literária em geral apresentada em versos, cuja finalidade é despertar os sentimentos e as emoções do leitor. 
Faça um lindo poema falando do respeito na folha branca A4, e depois faça uma ilustração para o seu poema. No poema é utilizado versos, estrofes e rimas. 
Data de entrega hoje e vamos colar no mural da turma 501. 
	RECURSOS
	Caderno, folha branca tamanho A4, lápis, estojo, canetinhas, lápis de cor, giz de cera, borracha, livro didático de Língua Portuguesa, quadro, computador e projetor de vídeo. 
	AVALIAÇÃO
	
Atividade pedagógica na sala de aula que será avaliado a participação do aluno e essa atividade vale 2,0 pontos.
	REFERÊNCIA DO PROFESSOR
	
NORONHA, Maria Eduarda, SOARES, Maria Luíza, didática, editora Sucesso, Sistema de Ensino, 2017.
	REFERÊNCIA DOS ALUNOS
	
NORONHA, Maria Eduarda, SOARES, Maria Luíza, didática, editora Sucesso, Sistema de Ensino, 2017.
Modelo adaptado de Libânio (2013).