Avaliação I - Individual acessibilidade e inclusao

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GABARITO | Avaliação I - Individual (Cod.:767013)
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Prova 55232365
Qtd. de Questões 10
Acertos/Erros 9/1
Nota 9,00
Compreende-se que o contexto pós-guerra mundial foi fundamental para pensar a acessibilidade 
arquitetônica para pessoas com deficiência física. Sobre a motivação do exposto, assinale a 
alternativa CORRETA:
A Os países desenvolvidos que não estavam em guerra passaram a fabricar materiais para países
que tinham muitos feridos da guerra e que ficaram deficientes.
B As tecnologias utilizadas para fazer o armamento eram também utilizadas para os deficientes.
C
Nessa época, devido ao enfrentamento bélico, muitos militares e civis sofreram traumas físicos e
psicológicos e, com isso, mobilidade reduzida (perda parcial ou total de membros, distúrbios
motores, visuais e auditivos) ampliando as pesquisas sobre o tema.
D Muitos países começaram a pesquisar sobre acessibilidade e passaram a desenvolver projetos.
Os temas relacionados à diversidade têm tido um maior debate no âmbito da Biblioteconomia, 
pois são contemporâneos e a partir do entendimento deles é possível se combater o preconceito e a 
discriminação. Em nossos estudos vimos alguns tipos de diversidade. Sobre os tipos de diversidade e 
seus conceitos, associe os itens, utilizando o código a seguir: 
I- Diversidade étnica. 
II- Diversidade gênero. 
III- Diversidade sexual. 
IV- Diversidade da condição humana. 
( ) Trata-se da humanização das pessoas com deficiência, reconhecendo que são pessoas que 
compõem a sociedade e merecem ser respeitadas, não havendo diferenciação no tratamento em 
relação a pessoas sem deficiência. 
( ) Trata-se do reconhecimento das muitas populações existentes, respeitando as especificidades 
culturais de cada grupo e dando voz a todas as pessoas na ciência, na representação política, nos 
espaços de lazer e no mercado de trabalho. 
( ) Corresponde ao reconhecimento de diversas formas afetivas e sexuais de relacionamento entre 
pessoas. 
( ) É a compreensão de que não existe apenas o masculino e feminino. Representa a identidade 
político-social que a pessoa escolhe ou que é escolhida por ela. 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A II - III - IV - I.
B III - IV - II - I.
C II - IV - I - III.
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D IV - I - III - II.
Há o reconhecimento da pessoa com deficiência como cidadã com plenos direitos à vida, a 
constituir família, a casar-se, participar da vida pública e política da sociedade. Sobre o documento 
que consta esses direitos, assinale a alternativa CORRETA:
A Código Penal Brasileiro.
B O Código Civil Brasileiro.
C Constituição de 1988.
D Estatuto da Pessoa com Deficiência.
A acessibilidade para pessoas com deficiência dialoga com a inclusão dessas pessoas, 
permitindo que tenham acesso a bens e serviços como as pessoas sem deficiência. Para minimizar as 
barreiras no acesso à saúde, mobilidade, educação, trabalho e lazer, foram estabelecidas seis 
dimensões que auxiliam na qualidade de vida das pessoas com deficiência. Sobre essas dimensões e 
seus significados, associe os itens, utilizando o código a seguir: 
I- Acessibilidade Arquitetônica. 
II- Acessibilidade comunicacional. 
III- Acessibilidade programática. 
IV- Acessibilidade metodológica. 
( ) Visa a eliminação das barreiras físicas nos ambientes internos e externos para que as pessoas 
com deficiência possam frequentar todos os espaços. 
( ) Deve-se eliminar barreiras nos documentos institucionais, tais como legislação, editais de 
concursos, regulamentos, portarias, projeto político-pedagógico etc. 
( ) Busca promover uma educação sem barreiras de técnicas, métodos e teorias. Consiste na 
inclusão de materiais didáticos adequados para atender às necessidades educacionais especiais. 
( ) Visa extinguir barreiras na comunicação interpessoal, no acesso à informação escrita e virtual. 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A III - II - I - IV.
B II - III - I - IV.
C II - I - III - IV.
D I - III - IV - II.
A dimensão da acessibilidade programática contempla a liberdade no acesso a bens e serviços 
para que a pessoa com deficiência tenha uma vivência plena nos espaços escolares, culturais, de lazer 
e trabalho. Recomenda-se a capacitação de profissionais da educação e da saúde e formação 
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continuada para que estes profissionais atendam a pessoa com deficiência de maneira apropriada. 
Sobre a dimensão da acessibilidade, assinale a alternativa CORRETA:
A Busca eliminar barreiras nos documentos institucionais, tais como legislação, editais de
concursos, regulamentos, portarias, projeto político-pedagógico.
B Busca a contratação de profissionais da saúde.
C Busca fazer as modificações nos layouts das instituições.
D Busca eliminar as barreiras físicas que prejudicam a mobilidade.
O conhecimento de conceitos é importante no processo de compreensão e diferenciação de 
diversos fatores sociais. Diante disso, para compreender ainda mais o universo da acessibilidade, têm 
alguns conceitos que precisamos dominar. Afinal, o conhecimento é fundamental para a formação de 
uma sociedade mais inclusiva. Sobre esses conceitos, associe os itens, utilizando o código a seguir: 
I- Inclusão social. 
II- Diversidade. 
( ) É a ideia que visa a participação de todas as pessoas nos ambientes escolares, de trabalho, de 
esportes e lazer para o exercício da cidadania. 
( ) Considera o empoderamento, a emancipação e libertação das pessoas para viverem de forma 
mais autônoma, cumprindo com seus deveres e usufruindo dos seus direitos como cidadãs e cidadãos. 
( ) Contempla o que é diferente do hegemônico, do padrão socialmente instituído como imagem ou 
conduta correta. 
( ) Pode significar variedade, diferença e multiplicidade. A diferença é qualidade do que é diferente; 
o que distingue uma coisa de outra, a falta de igualdade ou de semelhança. 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A I - I - I - I.
B I - I - II - I.
C II - I - I - II.
D I - I - II - II.
Os recursos e serviços das Tecnologias assistivas são fundamentais para atender às necessidades 
das pessoas com deficiência. No que diz respeito aos recursos disponíveis, eles são classificados em 
diversas categorias. Sobre as categorias e seus conceitos, associe os itens, utilizando o código a 
seguir: 
I- Auxílios para a vida diária e vida prática. 
II- Comunicação aumentativa e alternativa. 
III- Recursos de acessibilidade ao computador. 
( ) São dispositivos planejados para tornar os computadores acessíveis, isso inclui o 
desenvolvimento de softwares e hardwares e também dispositivos de entrada (mouse, teclado etc.) e 
saída (sons, imagens etc.). 
( ) Correspondem aos materiais que permitem à pessoa com deficiência mais autonomia para 
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atividades cotidianas como comer, vestir-se, cozinhar, tomar banho, entre outras necessidades. 
( ) Destinada às pessoas com comprometimento da fala e escrita ou defasagem na habilidade de se 
comunicar. Compreendem como recursos: pranchas com símbolos e desenhos, letras e palavras 
escritas para expressar sentimentos e desejos da pessoa com deficiência e vocalizadores (pranchas 
com produção de voz) e também softwares desenvolvidos para computadores e tabletes. 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A III - II - I.
B I - III - II.
C III - I - II.
D II - I - III.
A acessibilidade informacional e a autonomia do usuário para acessar a informação são 
necessárias aos usuários com deficiência visual. Entretanto, a acessibilidade não está ligada somente 
ao meio físico - obstáculos ou entraves que impeçam o acesso, uso ou liberdade de movimento, bem 
como a possibilidadede comunicação entre pessoas ou acesso à informação. Segundo Caselli (2007), 
existem quatro tipos de barreiras que as pessoas com deficiências enfrentam em seu dia a dia. Com 
base nestes tipos de barreiras, analise as sentenças a seguir: 
I- Barreiras psicológicas, materiais, simbólicas e imagéticas. 
II- Barreiras comunicacionais, sociais, governamentais e físicas. 
III- Barreiras arquitetônicas, comunicacionais, de acesso à informação e ao controle informacional. 
IV- Barreiras materiais, simbólicas, governamentais e de acesso à informação. 
V- Barreiras físicas, cognitivas, sociais e de acesso à informação. 
Assinale a alternativa CORRETA: 
FONTE: CASELLI, B. C. A. Acesso à informação digital por portadores de necessidades especiais 
visuais: estudo de caso do Telecentro Acessível de Taguatinga. 2007. 107 f. Dissertação (Mestrado 
em Ciência da Informação) - Departamento de Ciência da Informação e Documentação, 2007. 
Universidade de Brasília, Faculdade de Economia, Administração, Contabilidade e Ciência da 
Informação e Documentação.
A As sentenças III e V estão corretas.
B Somente a sentença V está correta.
C As sentenças I e II estão corretas.
D As sentenças I, III, IV e V estão corretas.
Estabelecer uma relação entre inclusão digital, acessibilidade e inclusão social é importante para 
que não se olhe apenas para o aspecto mecânico, mas para que e para quem os recursos tecnológicos 
são desenvolvidos. Para facilitar a inclusão social recomenda-se que os projetos de inclusão façam 
uso das TIC e que eles devem ser abertos e flexíveis para futuras adaptações ou atualizações. Sobre 
os recursos que fomentam essa inclusão, destacamos quatro tipos, associe os itens, utilizando o 
código a seguir: 
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I- Recursos físicos. 
II- Recursos digitais. 
III- Recursos humanos. 
IV- Recursos sociais. 
( ) Materiais digitais disponibilizados on-line em diversas linguagens. 
( ) Estrutura comunitária e institucional, ou seja, apoio social para o uso das TIC. 
( ) Profissionais capacitados para o letramento e educação digital. 
( ) São os computadores e conexões (cabeamento de rede para acesso à internet). 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A II - IV - I - III.
B IV - II - III - I.
C II - IV - III - I.
D III - I - II - IV.
Um processo de planejamento envolve diálogo, construção de propostas e acordos sobre o que 
se quer atingir, quais serão as estratégias para que o que foi definido seja atingido, como isso será 
feito e quem irá trabalhar nisso. Pode-se dividir o processo em seis etapas, sendo que cada uma leva 
em consideração um aspecto. Sobre as etapas que envolvem o planejamento de bibliotecas inclusivas 
e acessíveis, assinale a alternativa CORRETA:
A Definição de estratégia; Estudo de comunidade; Elaboração de novos serviços; Cronograma de
ações; Capacidade estratégica; Executando a prática.
B Serviços digitais; Cronograma de ações; Organização do cronograma; Estudo de usuário;
Levantamento dos envolvidos; Capacidade estratégica; Executando a prática.
C Prática organizacional; Organização do cronograma; Estudo de usuário; Levantamento dos
envolvidos, Partes envolvidas; Ponto de partida.
D Levantamento dos envolvidos, Ponto de partida; Objetivos e alianças; Capacidade
organizacional; Definição de estratégias; Colocando tudo em prática.
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