Avaliação I - Acessibilidade e Inclusão Digital (BIB09)

Prévia do material em texto

Avaliação I - Individual - Acessibilidade e Inclusão Digital (BIB09) 
Nota8,00 
1A acessibilidade informacional e a autonomia do usuário para acessar a informação são necessárias 
aos usuários com deficiência visual. Entretanto, a acessibilidade não está ligada somente ao meio 
físico - obstáculos ou entraves que impeçam o acesso, uso ou liberdade de movimento, bem como a 
possibilidade de comunicação entre pessoas ou acesso à informação. Segundo Caselli (2007), existem 
quatro tipos de barreiras que as pessoas com deficiências enfrentam em seu dia a dia. Com base 
nestes tipos de barreiras, analise as sentenças a seguir: 
 
I- Barreiras psicológicas, materiais, simbólicas e imagéticas. 
II- Barreiras comunicacionais, sociais, governamentais e físicas. 
III- Barreiras arquitetônicas, comunicacionais, de acesso à informação e ao controle informacional. 
IV- Barreiras materiais, simbólicas, governamentais e de acesso à informação. 
V- Barreiras físicas, cognitivas, sociais e de acesso à informação. 
 
Assinale a alternativa CORRETA: 
 
FONTE: CASELLI, B. C. A. Acesso à informação digital por portadores de necessidades especiais 
visuais: estudo de caso do Telecentro Acessível de Taguatinga. 2007. 107 f. Dissertação (Mestrado em 
Ciência da Informação) - Departamento de Ciência da Informação e Documentação, 2007. 
Universidade de Brasília, Faculdade de Economia, Administração, Contabilidade e Ciência da 
Informação e Documentação. 
A 
Somente a sentença V está correta. 
B 
As sentenças III e V estão corretas. 
C 
As sentenças I, III, IV e V estão corretas. 
D 
As sentenças I e II estão corretas. 
 
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 
2Conforme Francisco e Menezes (2011), o Design Universal "é descrito como uma intervenção sobre 
espaços, produtos e serviços com finalidade de permitir o acesso com igualdade de condições, 
independentemente da idade, gênero, capacidade e nível cultural". Ainda, segundo esses autores, 
existem seis princípios básicos do Design Universal. Com base nos princípios básicos elencados pelos 
autores, analise as sentenças a seguir: 
 
I- Equiparação nas possibilidades de uso. 
II- Flexibilidade no uso. 
III- Design rígido. 
IV- Uso simples e intuitivo. 
V- Captação da informação. 
VI- Tolerância para o erro. 
VII- Dimensão e espaço para uso e interação. 
 
Assinale a alternativa CORRETA: 
 
FONTE: FRANCISCO, P. C. M.; MENEZES, A. M. Design Universal, acessibilidade e espaço construído. 
Construindo, Belo Horizonte, v. 3. n. 1, p. 25-29, jan./jun. 2011. 
A 
As sentenças I, II, IV, V, VI e VII estão corretas. 
B 
As sentenças I, II, III e IV estão corretas. 
C 
As sentenças III, IV, V e VII estão corretas. 
D 
As sentenças III, IV, V e VI estão corretas. 
 
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 
3A dimensão da acessibilidade programática contempla a liberdade no acesso a bens e serviços para 
que a pessoa com deficiência tenha uma vivência plena nos espaços escolares, culturais, de lazer e 
trabalho. Recomenda-se a capacitação de profissionais da educação e da saúde e formação continuada 
para que estes profissionais atendam a pessoa com deficiência de maneira apropriada. Sobre a 
dimensão da acessibilidade, assinale a alternativa CORRETA: 
A 
Busca eliminar as barreiras físicas que prejudicam a mobilidade. 
B 
Busca a contratação de profissionais da saúde. 
C 
Busca eliminar barreiras nos documentos institucionais, tais como legislação, editais de concursos, 
regulamentos, portarias, projeto político-pedagógico. 
D 
Busca fazer as modificações nos layouts das instituições. 
 
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 
4O conhecimento de conceitos é importante no processo de compreensão e diferenciação de diversos 
fatores sociais. Diante disso, para compreender ainda mais o universo da acessibilidade, têm alguns 
conceitos que precisamos dominar. Afinal, o conhecimento é fundamental para a formação de uma 
sociedade mais inclusiva. Sobre esses conceitos, associe os itens, utilizando o código a seguir: 
 
I- Inclusão social. 
II- Diversidade. 
 
( ) É a ideia que visa a participação de todas as pessoas nos ambientes escolares, de trabalho, de 
esportes e lazer para o exercício da cidadania. 
( ) Considera o empoderamento, a emancipação e libertação das pessoas para viverem de forma 
mais autônoma, cumprindo com seus deveres e usufruindo dos seus direitos como cidadãs e cidadãos. 
( ) Contempla o que é diferente do hegemônico, do padrão socialmente instituído como imagem ou 
conduta correta. 
( ) Pode significar variedade, diferença e multiplicidade. A diferença é qualidade do que é diferente; o 
que distingue uma coisa de outra, a falta de igualdade ou de semelhança. 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
A 
I - I - I - I. 
B 
I - I - II - II. 
C 
I - I - II - I. 
D 
II - I - I - II. 
 
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 
5A acessibilidade para pessoas com deficiência dialoga com a inclusão dessas pessoas, permitindo que 
tenham acesso a bens e serviços como as pessoas sem deficiência. Para minimizar as barreiras no 
acesso à saúde, mobilidade, educação, trabalho e lazer, foram estabelecidas seis dimensões que 
auxiliam na qualidade de vida das pessoas com deficiência. Sobre essas dimensões e seus significados, 
associe os itens, utilizando o código a seguir: 
 
I- Acessibilidade Arquitetônica. 
II- Acessibilidade comunicacional. 
III- Acessibilidade programática. 
IV- Acessibilidade metodológica. 
 
( ) Visa a eliminação das barreiras físicas nos ambientes internos e externos para que as pessoas com 
deficiência possam frequentar todos os espaços. 
( ) Deve-se eliminar barreiras nos documentos institucionais, tais como legislação, editais de 
concursos, regulamentos, portarias, projeto político-pedagógico etc. 
( ) Busca promover uma educação sem barreiras de técnicas, métodos e teorias. Consiste na inclusão 
de materiais didáticos adequados para atender às necessidades educacionais especiais. 
( ) Visa extinguir barreiras na comunicação interpessoal, no acesso à informação escrita e virtual. 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
A 
II - III - I - IV. 
B 
I - III - IV - II. 
C 
II - I - III - IV. 
D 
III - II - I - IV. 
 
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 
6Os profissionais da informação possuem por missão intermediar, possibilitar e facilitar o acesso de 
cidadãos às informações produzidas e conhecimentos gerados. Sobre o que é preciso, além de tornar 
os conhecimentos e os ambientes acessíveis, segundo Baptista (2006), assinale a alternativa 
CORRETA: 
 
FONTE: BAPTISTA, M. I. S. D. Convivendo com as diferenças. In: PUPO, D. T.; MELO, A. M.; FERRÉS, S. P. 
(Org.). Acessibilidade: discurso e prática no cotidiano das bibliotecas. Campinas, SP: UNICAMP, 2006. 
A 
Uma biblioteca possa prestar seus serviços com qualidade e de forma inclusiva buscando o 
desenvolvimento do usuário. 
B 
As "barreiras de atitude" sejam contornadas e que o profissional bibliotecário se torne uma pessoa 
acessível e inclusiva. Neste sentido, a principal ideia é de que o profissional exerça a consciência de 
que todas as pessoas possuem direitos e deveres em uma sociedade democrática e que ninguém pode 
ser excluído seja qual for a razão. 
C 
As inovações promovidas por meios de comunicação também podem ser auxiliares na promoção da 
acessibilidade às pessoas com deficiência. 
D 
A biblioteca "empodere" seus usuários para o pleno exercício de direitos e cidadania 
independentemente de seu pertencimento étnico-racial, econômico, social,religioso, político ou 
condição física, sensorial, entre outras. 
 
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 
7Os debates sobre os direitos dos deficientes perpassam todo o mundo, gerando documentos 
orientativos que serviram em muitos países para definição das legislações acerca do tema. Alguns 
documentos se destacam por terem impulsionado a discussão sobre acessibilidade no mundo. Com 
base nos documentos estudados neste tópico, analise as opções a seguir: 
 
I- Declaração Universal dos Direitos Humanos. 
II- Marco Civil da Internet. 
III- Normas sobre a Igualdade de Oportunidades para as Pessoas com Deficiência. 
IV- Declaração de Salamanca. 
V- Nenhuma das alternativas anteriores. 
 
Assinale a alternativa CORRETA: 
A 
Somente a opção I está correta. 
B 
As opções I, III e IV estão corretas 
C 
Somente a opção V está correta. 
D 
As opções II e III estão corretas. 
 
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 
8Ao pensar em acessibilidade, imagina-se que o termo está relacionado majoritariamente a aspectos 
arquitetônicos, tais como pisos direcionais, rampas, barras de apoio etc. Entretanto, a acessibilidade 
vai além das condições físicas de estar em determinado espaço, compreende também o acesso a 
materiais, serviços e informações que permitam à pessoa com deficiência uma vida mais digna. Sobre 
a temática com a atividade bibliotecária, assinale a alternativa CORRETA: 
A 
Compreendesse como fundamental a preocupação desses profissionais com o acesso às informações 
para todas as pessoas, respeitando as limitações (quando houver) e fazendo o possível para satisfazer 
a necessidade informacional do usuário. 
B 
Não é necessário uma compreensão histórica em relação às políticas para deficientes, basta que 
atenda às demandas mais atuais em relação à legislação. 
C 
A compreensão por parte dos profissionais da informação deve se restringir aos aspectos técnicos, 
quando estes estão previstos em Lei. 
D 
Faz-se necessária a compreensão da trajetória da acessibilidade para entender os contextos e limites 
do que pode ser atribuído aos deficientes nos ambientes de trabalho. 
 
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 
9Em 2004, o Governo Federal brasileiro criou a campanha "computador para todos", a fim de 
possibilitar que todas as famílias brasileiras tivessem um computador em casa e, com isso, fossem 
incluídas digitalmente. Sobre o equívoco dessa perspectiva governamental, assinale a alternativa 
CORRETA: 
A 
A pessoa só está incluída se também tiver um Smartphone. 
B 
Nem todas as pessoas desejam ter computador. 
C 
Todas as pessoas desejam ter computador. 
D 
Ter um computador em casa não assegura que as pessoas terão os conhecimentos necessários para 
utilizá-lo. 
 
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 
10A acessibilidade nas bibliotecas e unidades de informação vai além da construção de rampas e 
pisos táteis, envolve a participação de todos os profissionais da biblioteca e da sociedade civil. De 
acordo com essa afirmação, existe uma série de atividades que profissionais da informação podem 
realizar para a promoção da inclusão social. Sobre o atendimento às pessoas com necessidades 
educacionais especiais, assinale a alternativa CORRETA: 
A 
Não atender as pessoas com deficiência intelectual. 
B 
Priorizar o atendimento de pessoas que não possuem deficiência para aumentar a produtividade. 
C 
Atender somente pessoas com deficiência acompanhadas. 
D 
Atendimento humanizado a todos, conforme suas especificidades.