AD1 2022 2VF Teatro Educação (1) Maria da Conceição

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UNIVERSIDADE FEDERAL DO 
ESTADO DO RIO DE JANEIRO 
 
 
 
AD1 – Primeira Avaliação a Distância 
Disciplina: Teatro e Educação 
Coordenação: Profª Carmela Soares 
2022.2 
 
 
 
Nome: Maria da Conceição Silva 
Matrícula: 20216080072 Polo: Volta Redonda 
 
 
Caro (a/x) aluno (a/x): 
 
 
Prezado (a) aluno (a) essa é a sua primeira Avaliação a Distância. Leia os 
enunciados com atenção e procure ser claro e objetivo na elaboração de suas respostas. 
Instruções: 
 
 
− Você vai encontrar 4 questões nesta trabalho; 
− Leia atentamente todas as questões; 
− Revise suas respostas e verifique se as ideias estão claras; 
− Esta avaliação é individual; 
− A Ad deve ser postada na plataforma. 
BOM TRABALHO!!! 
1º Questão (2,5 pontos) 
 
1. Escolha, na sua mochila ou bolsa, sem olhar, um objeto qualquer. Sem retirá-lo, toque- 
o, percebendo seu tamanho, sua forma, sua textura, seu peso, seu volume. Perceba, 
ainda, se este objeto produz algum som. Procure visualizar, imaginar o objeto antes de 
vê-lo. Depois, retire-o da bolsa. Ele corresponde ao que você imaginou? 
 
Resposta: Com os olhos fechados peguei da minha mochila um pano leve e fino bem 
pequeno ao tocar não ouvi nenhum barulho apenas senti um tecido delicado com uma textura 
sedosa e macio com um perfume de jasmim deslizando em minhas mãos encostando-se a 
meu rosto em meus braços sentido uma sensação de transparencia de maciez perfumando 
toda a sala um perfume agradavel com um aroma leve e especial. Neste momento senti que 
poderia dormir com este pano tocando em meu corpo por ser tão macio e sedozo e com um 
perfume gotoso mesmo sendo pequeno ele poderia perfumar minhas noites frias em minha 
cama. Ao retirar da mochila coloquei em minhas mãos e passei em meu rosto o perfume de 
jasmim e a maciez e o toque delicado era exatamente como senti incrivél. 
 
 
2. Na sala de aula, os mais variados jogos de percepção sensorial podem ser realizados 
com este objetivo. Vamos fazer um pequeno jogo neste momento, de acordo com as ins- 
truções abaixo: 
 
a - Agora, procure dar um uso cotidiano a esse objeto e depois um uso inusitado ao mesmo 
objeto, ou seja, diferente de sua função original. Atribuído uma função diferente ao objeto, crie a 
partir da ação física no espaço uma realidade cênica. Use o corpo no espaço para realizar a 
atividade. 
 
Em sala de aula criar uma roda ou podemos falar ser de um círculo mágico de alunos e 
escolher um aluno para ficar no centro da roda todos em pé e vedar com o lenço os olhos do 
que se encontra no meio do roda . Os amigos que estão fora da roda pedir para que alunos 
façãm algum som para ver se ela vai identificar a voz do amigo pedir para que ela fale o 
nome, quando chegar perto tocar o rosto os braços para e sentir o perfume para ver se 
realmente e o amigo que ela imaginou. Se ela acertar a pessoa que ela acertou o nome vai 
para o meio da roda com os olhos tampados com o lenço. 
 
b - Que descobertas lhe foram possíveis? Que com um simples lenço e criatividade 
conseguimos criar uma atividade para um grupo de pessoas. 
Você acreditou em suas ações?Sim acreditei, pois todos concordaram em participar e 
divertiram. 
Que realidade cênica você criou? A prática e o estudo de formas de expressão artística que 
envolve representação. As pessoas imitando outras vozes para confundir a outra que estavam 
com os olhos vendados, todos trocando de lugar toda horas de mãos dadas. 
 
O que você aprendeu sobre o fazer teatral a partir desta atividade? Durante a tividades todos 
imitavam barulhos variádos para confundir a pessoa que estava com os olhos vedados, 
trocaram até de blusas para que ele não o reconheçe através do tato e do perfume da roupa. 
Todos da sua maneira se tonaram atores naquele momento. 
 
 
Leia o exemplo abaixo para aguçar sua imaginação: 
 
Por exemplo se o seu objeto for uma chave, você poderá abrir uma porta real ou imagi- 
nária com ela. Em seguida, procure dar a essa chave um uso inusitado. Ela poderá ser 
transformada, por meio de sua ação, em um detector de tesouros. 
 
Realidade Cênica: Você, como um pirata destemido, começará a explorar o ambiente, 
procurando encontrar o tesouro usando a chave como detector de tesouros. Certamente, 
enfrentará muitas dificuldades nesta aventura. A mesa à frente se transformará na entrada 
de uma caverna perigosa. A cortina balançando na janela passará a ser a vela de um navio 
pirata se aproximando-se. A partir daí, toda uma realidade cênica poderá ser criada. 
 
2º Questão (2,5 pontos) 
 
Leia a aula 2 (12) e responda as questões abaixo: 
 
1 - Na aula 12 do módulo da disciplina teatro e educação, o item ERA UMA VEZ..., 
(página 30 a página 32), traça um breve histórico sobre a prática do teatro na educação. 
Escreva um pequeno roteiro, destacando os pontos principais deste trecho. 
 
 Padre José de Anchieta escreveu e encenou o teatro jesuítico, como é chamado, cumpria 
uma função didática. No século XVIII, o teatro se infiltrou na escola como atividade 
conservadora e moralizante deixando de lado seu caráter lúdico. Com a introdução da 
Escola Nova Brasileira, na década de 1920, os jogos dramáticos começaram a ser 
aplicados na educação que enfatizava a atividade da criança no processo criativo. Reverbel 
(1979, p. 9), o objetivo do teatro na Educação é o de favorecer a auto-expressão, 
oferecendo meios para que, gradativamente, se desenvolva a espontaneidade, a 
imaginação, a percepção e a criatividade. A partir da Lei de Diretrizes e Bases da 
Educação 5.692/71, a disciplina Educação Artística passa a ser obrigatória dentro de o 
currículo escolar. A partir de 1973, surgiram os cursos de licenciatura plena em Educação 
Artística, um direcionado especifi camente ao ensino das Artes Cênicas, o que significou 
um avanço, em todos os sentidos, para o desenvolvimento do teatro na Educação. 
 
 
2 - Qual a diferença entre a visão do teatro como linguagem e o uso do teatro como 
ferra- menta? Cite um exemplo que esclareça esta diferença? . O teatro é ma linguagem 
com valor artístico,a linguagem teatral tem elementos gramaticais, códigos e signos que precisam 
ser apreendidos para serem decodificados e reinventados . Por meio do jogo teatral, o aluno 
poderá transformar os elementos da linguagem em signos artísticos, expressivos. É a 
comunicação que se faz dos pés a cabeça, com o todo o corpo envolvido no ato da 
comunicação. Por que através dela, podemos nos expressar em um saber vivo, dinâmico, 
integrado, estabelecendo a relação direta com a atualidade e os modos de ser 
contemporâneos. 
 
3-Quais são os elementos da linguagem teatral? Existem elementos que fazem parte desta 
linguagem, tais como o corpo, a voz, o som, o texto, o cenário, o figurino e os objetos. 
 
3º Questão (2,5 pontos) 
1 - Sente-se de forma confortável em uma cadeira. Perceba como esta o seu corpo, sua 
coluna, suas pernas, pés, mãos, braços. Procure voltar a atenção para cada parte do seu 
corpo, buscando relaxar cada uma delas. Agora, faça uma pequena pausa e feche os olhos. 
Apenas volte sua atenção para a sua respiração: para o ar que entra e para o ar que sai. 
Apenas observe. 
 
2 - Em seguida, acesse o link abaixo da música Sakédu e por um momento deixe a música 
chegar até você, tocar os seus sentidos. Sinta a música, deixe que ela te envolva 
sensivelmente. Agora se levante da cadeira e dance livremente pelo espaço, sem qualquer 
tipo de julgamento. Apenas sinta a música e deixe seu corpo dançar. 
 
3 - Faça um pequeno relato de sua experiência. Comente suas impressões, sentimentos, 
desafios e descobertas. 
 
A percepção do ambiente onde me sentia livre e solta uma percepção ampliada do mundo 
Senti um intenso prazer melhorando meu equilíbrio, sentindo um estado agradável de bem-
estar, autoestima, enfim, uma infinidade de benefícios que senti no momento imaginando que 
estava dançando em um mundo distante onde neste momento só existia somente eu.Estava 
em um local cheio de flores com perfume de jasmim. Utilizando este momemto para sentir 
meu corpo flutuando em um imenso jardim com um vestido da cor lilas e nos cabelos uma 
coroa de flores lilas. Musica linda e agradavel de se ouvir uma das melhores musica que ela 
canta. 
 
Sakédu - Maria Gadú/Mayra Andrade: https://www.youtube.com/watch?v=FnpwdEVWn2w 
 
 
 
 
4º Questão (2,5 pontos) 
Estude a aula 3 (13) O corpo expressivo e crie um registro visual sobre esta aula, regis- 
trando com desenhos, colagens e a escrita o que você se destacou para você durante este 
estudo: suas impressões, descobertas e conhecimento adquirido. Tire uma foto do registro 
criado e anexe a esta avaliação. 
http://www.youtube.com/watch?v=FnpwdEVWn2w
 
Nesta aula, aprendi a importância do corpo no processo criativo do teatro. Observando que a 
realidade cênica resulta da utilização do corpo no espaço. Sendo necessario que o corpo seja 
exercitado, trabalhado, para se tornar expressivo e comunicativo. A comunicação, no teatro, 
ocorre da cabeça aos dedos dos pés e que, portanto, é necessário envolver todo o corpo na 
comunicação teatral. Tive impressões, e sensações e sentimentos bons, pois estou 
aprendendo novas atividades para poder aplicar em sala de aula. 
 
 
 
 
 
 
 
Se você desejar pode criar um livro criativo e ao longo do semestre ir adicionando outros 
registros visuais sobre seu processo de aprendizagem da disciplina Teatro e Educação ou 
então fazer o seu registro desta atividade em folha ou cartolina individual ou em outro su- 
porte que ache interessante. 
 
Abaixo segue alguns links sobre o programa de Boris Garay sobre o Livro Criativo que 
sugere algumas ideias de como fazer este registro. 
 
https://www.youtube.com/watch?v=DQtGPE25TSA 
 
https://www.youtube.com/watch?v=DsdoHaSTotY 
 
https://www.youtube.com/watch?v=GeVakuR-Xmw 
 
 
 
 
 
 
 
1ª Qu estão (2,5) Explique a im portância dos sentidos humanos para entender a arte 
do 
teatro. 
 
 Resposta : O teatro é a arte e m geral te m importância n a reeducação d os 
sentidos 
e no desenvolvimento de n ossa capacidade de dar signif icado ao mundo e n ossa 
http://www.youtube.com/watch?v=DQtGPE25TSA
http://www.youtube.com/watch?v=DsdoHaSTotY
http://www.youtube.com/watch?v=GeVakuR-Xmw
capacidade de dar significado ao mundo e a vida, estimulando uma atitude ativa, 
participativa e criativa . 
 
 
2ª Questão (2,5) Por que podemos dizer que teatro é linguagem ? 
Resposta : Por que através dela, podemos nos expressar em um saber vivo, 
dinâmico, integrado, estabelecendo a relação direta com a atualid ade e os modos 
de ser contemporâneos . 
 
3ª Questão (2,5) Qual é a Natureza Teatral ? 
 
Resposta : É a comunicação que se faz d os pés a cabeça, com o todo o corpo 
envolvido no ato da comunicação. 
 
4ª Qu estão (2,5) Explique a diferença entre a n atureza sensível do saber teatral e 
o 
conhecimento intelectivo do mesmo ? 
 
Resposta : É o envolvi mento de todo o corpo no ato de conhecer, reconhecer e 
praticar u m novo modo de conhecimento, d espertando, tudo que estimula os seus 
cinco sentidos: tato, audição, paladar, visão, olfato. 
 
 3-Quais são os elementos da linguagem 
teatral?Existem elementos que fazem parte desta 
linguagem, tais como o corpo, a voz, o som, o texto, o 
cenário, o figurino e os objetos 
3º Questão (2,5 pontos) 
4 - Sente-se de forma confortável em uma cadeira. Perceba como esta o seu corpo, sua 
coluna, suas pernas, pés, mãos, braços. Procure voltar a atenção para cada parte do seu 
corpo, buscando relaxar cada uma delas. Agora, faça um pequena pausa e feche os olhos. 
Apenas volte sua atenção para a sua respiração: para o ar que entra e para o ar que sai. 
Apenas observe. 
 
5 - Em seguida, acesse o link abaixo da música Sakédu e por um momento deixe a música 
chegar até você, tocar os seus sentidos. Sinta a música, deixe que ela te envolva 
sensivelmente. Agora levante-se da cadeira e dance livremente pelo espaço, sem qualquer 
tipo de julgamento. Apenas sinta a música e deixe seu corpo dançar. 
 
6 - Faça um pequeno relato de sua experiência. Comente suas impressões, sentimentos, 
desafios e descobertas. 
 
Sakédu - Maria Gadú/Mayra Andrade: https://www.youtube.com/watch?v=FnpwdEVWn2w 
4º Questão (2,5 pontos) 
Estude a aula 3 (13) O corpo expressivo e crie um registro visual sobre esta aula, regis- 
trando com desenhos, colagens e a escrita o que você se destacou para você durante este 
estudo: suas impressões, descobertas e conhecimento adquirido. Tire uma foto do registro 
criado e anexe a esta avaliação. 
 
Se você desejar pode criar um livro criativo e ao longo do semestre ir adicionando outros 
registros visuais sobre seu processo de aprendizagem da disciplina Teatro e Educação ou 
então fazer o seu registro desta atividade em folha ou cartolina individual ou em outro su- 
porte que ache interessante. 
 
Abaixo segue alguns links sobre o programa de Boris Garay sobre o Livro Criativo que 
sugere algumas ideias de como fazer este registro. 
 
https://www.youtube.com/watch?v=DQtGPE25TSA 
 
https://www.youtube.com/watch?v=DsdoHaSTotY 
 
https://www.youtube.com/watch?v=GeVakuR-Xmw 
 
 
 
 
 
 
 
1ª Qu estão (2,5) Explique a im portância dos sentidos humanos para entender a arte do 
teatro. 
http://www.youtube.com/watch?v=FnpwdEVWn2w
http://www.youtube.com/watch?v=DQtGPE25TSA
http://www.youtube.com/watch?v=DsdoHaSTotY
http://www.youtube.com/watch?v=GeVakuR-Xmw
 
 Resposta : O teatro é a arte e m geral te m importância n a reeducação d os sentidos 
e no desenvolvimento de n ossa capacidade de dar signif icado ao mundo e n ossa 
capacidade de dar significado ao mundo e a vida, estimulando uma atitude ativa, 
participativa e criativa . 
 
 
2ª Questão (2,5) Por que podemos dizer que teatro é linguagem ? 
Resposta : Por que através dela, podemos nos expressar em um saber vivo, 
dinâmico, integrado, estabelecendo a relação direta com a atualid ade e os modos 
de ser contemporâneos . 
 
3ª Questão (2,5) Qual é a Natureza Teatral ? 
 
Resposta : É a comunicação que se faz d os pés a cabeça, com o todo o corpo 
envolvido no ato da comunicação. 
 
4ª Qu estão (2,5) Explique a diferença entre a n atureza sensível do saber teatral e o 
conhecimento intelectivo do mesmo ? 
 
Resposta : É o envolvi mento de todo o corpo no ato de conhecer, reconhecer e 
praticar u m novo modo de conhecimento, d espertando, tudo que estimula os seus 
cinco sentidos: tato, audição, paladar, visão, olfato.