NEUROCIÊNCIA DA APRENDIZAGEM

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Questão 1
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Questão 2
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Iniciado em domingo, 9 out 2022, 18:58
Estado Finalizada
Concluída em domingo, 9 out 2022, 19:21
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22 minutos 13 segundos
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Você é docente do ensino fundamental e vêm enfrentando sérios problemas com o aprendizado de um aluno chamado
Pedro. Pedro é uma criança muito ativa e criativa, mas demonstra dificuldades de concentração ao realizar atividades, o
que impacta diretamente no seu aprendizado. Além disso, você notou que Pedro não tem um ambiente familiar bem
estruturado. 
Analise as afirmativas a seguir. Depois, assinale a alternativa que apresenta possíveis soluções para ajudar a melhorar o
desempenho de Pedro em sala de aula.
I. A eliminação de distrações no ambiente de estudo pode ajudar Pedro a controlar seu comportamento, por exemplo, o
conserto de uma cadeira bamba. 
II. A aplicação de medidas punitivas rigorosas é uma excelente alternativa para melhorar o déficit atencional de Pedro.
III. Um fator que deve ser encorajado dentro da sala de aula é a importância de deixar que as crianças assumam a
liderança e de realizar discussões durante trabalhos em grupo, por exemplo.
IV. A interferência constante, fornecendo instruções, correções ou sugestões em um determinado trabalho, ajuda a criança
a regular sua atenção e seus comportamentos e emoções.
Escolha uma opção:
a. Apenas III e IV 
b. Apenas I e IV 
c. Apenas I e III 
d. Apenas II e III
Neurocientistas vêm realizando pesquisas sobre o cérebro em desenvolvimento que mostram que experiências da
primeira infância constroem as bases para uma força de trabalho capacitada, uma comunidade responsável e uma
economia próspera. Foram identificadas evidências científicas de que há um conjunto de habilidades que são essenciais
para o desempenho escolar, para a preparação e adaptação de nossa força de trabalho futura, bem como para evitar
uma ampla gama de problemas de saúde da sociedade.
No cérebro, a capacidade de manter e trabalhar com informações, focar pensamentos, filtrar distrações e mudar as
engrenagens compara-se a um sistema de controle de tráfego aéreo em um aeroporto para controlar as chegadas e
partidas de dezenas de aviões em várias pistas. Os cientistas referem-se a essas capacidades como função executiva e
de autorregulação – um conjunto de habilidades que dependem de três tipos de função do cérebro: memória de trabalho,
flexibilidade mental e autocontrole. Com base nesse conjunto de habilidades, analise as afirmativas e assinale a
alternativa correta. 
I. As crianças já nascem com habilidades de memória de trabalho, flexibilidade mental e autocontrole. 
II. O desenvolvimento de uma gama completa de habilidades ocorre durante a infância e amadurece durante os anos de
adolescência e início da idade adulta.
III. A flexibilidade mental é a capacidade de os nossos neurônios formarem novas conexões.
IV. O autocontrole é uma das funções executivas que colabora para o incentivo da concentração, do foco e da atenção.
Escolha uma opção:
a. Apenas I e II
b. Apenas III e IV
c. Apenas II e IV
d. Apenas II e III
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Questão 3
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Questão 4
Completo
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Sandra é professora de história e percebeu que manter a motivação e o interesse dos alunos nos conteúdos ensinados
em sala de aula é uma tarefa árdua, principalmente quando se está trabalhando com alunos nos anos finais do Ensino
Fundamental II e no Ensino Médio. Ela sabe que é nessa época que os alunos passam por diversas transformações da
adolescência, tendo maiores chances de perder o interesse nos estudos.
Sandra precisa encontrar formas de motivar seus alunos, pois a falta de motivação é uma questão séria e que pode trazer
diversas consequências para o aluno, para a escola e para a sociedade como um todo. 
Nesse cenário, analise as afirmativas e, em seguida, selecione a alternativa que abrange as ações que a professora
Sandra pode utilizar para motivar os alunos, contribuir para a construção de um ambiente mais agradável, melhorar o
aprendizado e ajudar a evitar a evasão escolar. 
I. Sandra pode colocar os alunos no centro do processo de ensino e aprendizagem, tornando-os os atores e locutores na
sala de aula, utilizando metodologias ativas que coloquem os alunos com maior protagonismo e autonomia nas aulas.
II. Ela deve seguir os horários de início e final de aula, fazendo uso de todo o tempo disponível para abordar os alunos com
matérias e conhecimentos. Ao usar de todo o tempo disponível, ela não dará brecha para que o aluno fique disperso e
relaxar e, assim, pode apresentar um maior volume de conteúdo durante as suas aulas.
III. A professora Sandra pode fazer uso de tecnologia, uma vez que a tecnologia, por si só, já oferece ótimas ferramentas
para facilitar a rotina de professores e alunos. A substituição integral das aulas expositivas e outras metodologias pela
tecnologia é uma boa maneira de motivar os alunos em sala de aula.
IV. Sandra pode modificar o ambiente da sala de aula e deixá-lo mais confortável. A redução de poluição visual e
disposição de mesas e cadeiras de forma mais ergonômica contribui para melhorar o aprendizado e a motivação dos
alunos. A retirada e/ou reposicionamento de cartazes e quadros contribui para uma menor poluição visual e a alocação
de carteiras diferenciadas para alunos destros ou canhotos é uma boa contribuição para a ergonomia.
Escolha uma opção:
a. Apenas II e III 
b. Apenas I e II
c. Apenas I e IV 
d. Apenas III e IV 
Conforme você estudou, o aluno precisa de foco atencional naquilo que quer aprender. Além disso, a motivação e até
certo grau de excitação ou estresse são necessários. Esses requisitos são essenciais porque afetam a química do cérebro
através da liberação de neurotransmissores (como a noradrenalina e a dopamina) justamente nos circuitos envolvidos
naquilo que você quer aprender. E são essas mudanças químicas que geram as tais alterações no cérebro para
consolidar o aprendizado.
Nesse sentido, imagine a seguinte situação: você está ministrando aulas por meio do ensino remoto, mesclando aulas
expositivas e outros recursos audiovisuais. No entanto, tem notado uma baixa interatividade dos alunos durante as aulas.
Ao realizar as avaliações, você notou um desempenho abaixo do esperado da turma. Para tentar entender as dificuldades
encontradas pelos estudantes, você resolve ouvi-los a respeito das maiores dificuldades encontradas durante os estudos.
A queixa quase unânime é a falta de foco e concentração.
Diante desse cenário, que ações você poderia sugerir a esses estudantes a fim de que melhorem seu desempenho
atencional? 
Analise as afirmativas e, em seguida, assinale a alternativa correta.
I. Orientar os alunos a manterem uma boa rotina de sono é fundamental para o desempenho cognitivo e para a
manutenção do foco.
II. Encorajar fortemente seus alunos a desligarem o celular durante as sessões de atividades que não os utilizem como
recurso.
III. O foco depende de cada um e é impossível conseguir ajudar nessas situações, pois depende da motivação do
estudante.
IV. Recomendar a utilização de bebidas estimulantes (como o café) diariamente e em quantidades altas pode ser
benéfico para melhorar o foco do estudante.
Escolha uma opção:
a. Apenas I e II 
b. Apenas II e III 
c. Apenas I e IV 
d. Todas estão corretas. 
Questão 5
Completo
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1,00
Questão 6
Completo
Atingiu 1,00 de
1,00
Questão 7
Completo
Atingiu 1,00 de
1,00
Solange é professora universitária e adepta do modelo de ensino através de aulas expositivas. Durante a pandemia, teve
de adaptar suasaulas para o modelo virtual, mas ainda assim de forma expositiva. No entanto, ela vem enfrentando
diversos problemas em relação ao aprendizado de seus alunos. A cada dia, Solange nota seus alunos mais dispersos,
desinteressados e sonolentos. Ela notou, também, que os alunos costumam assistir a suas aulas em lugares não muito
apropriados, como sentados na cama ou em locais com baixa iluminação.
O que a professora Solange poderia fazer para melhorar a interação e o desempenho dos estudantes durante suas aulas?
Analise as afirmativas e, em seguida, assinale a alternativa correta.
I. Aulas expositivas são os melhores métodos de ensino e são suficientes para garantir um excelente aprendizado dos
estudantes.
II. A inclusão de pausas regulares entre as sessões de aulas é uma dica simples para reduzir a fadiga e aumentar o foco
dos alunos.
III. A iluminação não é um fator que irá afetar o aprendizado dos estudantes.
IV. Mascar chiclete logo antes e durante uma atividade mental melhora a capacidade de foco atencional e aprendizado.
Escolha uma opção:
a. Apenas III e IV 
b. Apenas I e III 
c. Apenas II e IV 
d. Apenas I e II 
A professora Cláudia está se planejando para o novo ano letivo e sabe que a capacidade de absorver e de assimilar
informações é essencial para o processo de aprendizagem do ser humano. Como Cláudia é educadora infantil, ela sabe
que é seu papel trabalhar o desenvolvimento cognitivo de maneira adequada, desde o primeiro dia de aula da criança,
levando em conta as características inerentes a cada fase do desenvolvimento.
A seguir, apresentamos diversas práticas, entre as quais há práticas benéficas para o desenvolvimento cognitivo que
podem ser aplicadas em sala de aula e outras não benéficas. Assinale a alternativa com uma prática que não é benéfica
para ser aplicada por Cláudia em seus alunos durante o novo ano letivo.
Escolha uma opção:
a. Atividades com pouco vocabulário e jogos de silêncio são boas práticas para exercitar o autodomínio das
emoções. Como crianças têm vocabulário pouco amplo, essas atividades são boas práticas, além de desafiarem
as crianças a ficar em silêncio, o que é uma prática excelente para exercitar o autodomínio das emoções. 
b. Atividades de plantio e jardinagem, ensinando o cuidado com as plantas, desde o plantio até a rega das
mudinhas. 
c. Brincadeiras cantadas e que envolvem alguma dança ou outro tipo de movimento, por exemplo, dança das
cadeiras. 
d. Brincadeiras que propõem adivinhações são ótimas para desenvolver a capacidade de abstração, concatenação
e formação de ideias. 
Os estudantes universitários, em sua maioria, começam seus cursos de graduação na fase adulta. Sabendo disso, a
professora Adriana está procurando práticas de ensino que se tornem atrativas para esses estudantes, uma vez que é
importante que possam trabalhar em grupo, desenvolver ideias próprias e desenvolver um método pessoal para
estudarem.
Analise as afirmativas e, em seguida, assinale a alternativa que possui as melhores ações e abordagens que a professora
Adriana pode ter com seus alunos de graduação. 
I. Adriana deve ir além da transmissão de conteúdos, criando situações e estratégias que motivem os alunos na
aprendizagem de conteúdos relevantes às suas necessidades. A professora deve considerar os conhecimentos e as
experiências anteriores de seus alunos e fazer associações com os novos conteúdos apresentados.
II. A professora Adriana pode introduzir conteúdos aos seus alunos de forma simplificada para torná-los mais acessíveis e
de menor complexidade.
III. A abordagem da aprendizagem mecânica pode ser aplicada pela professora Adriana. Dessa forma, seus alunos vão
memorizar as informações de maneira arbitrária e literal.
IV. A professora Adriana pode priorizar o aprendizado centrado no aluno, utilizando casos/relatos como suportes para os
problemas.
Escolha uma opção:
a. Apenas I e II
b. Apenas I e IV
c. Apenas II e III
d. Apenas III e IV
Questão 8
Completo
Atingiu 1,00 de
1,00
Questão 9
Completo
Atingiu 1,00 de
1,00
Carlos costuma passar uma grande quantidade de material em forma de artigos e livros para que seus alunos lessem em
casa após as aulas expositivas. No entanto, com o passar do tempo, o professor começou a notar um baixo
aproveitamento dos estudantes quanto ao conteúdo estudado. Muitos até liam o material solicitado, mas rapidamente
esqueciam todo o assunto abordado. Carlos começou a imaginar que talvez apenas ler não fosse o suficiente para os
alunos assimilarem o conteúdo. 
De fato, existe uma literatura que corrobora com o pensamento do professor Carlos, que é a Pirâmide de Experiência de
Edgar Dale, que traz um conceito observacional a respeito das melhores maneiras de maximizar o aprendizado. A respeito
desse assunto, analise as afirmativas e, em seguida, assinale a alternativa correta. 
I. Com base na pirâmide de experiência, tudo que ensinamos a outras pessoas e realizamos na prática tende a ser
aprendido de forma mais eficaz.
II. A pirâmide de experiência comprova que apenas aulas expositivas são suficientes para potencializar o aprendizado.
III. Esse conceito é cientificamente comprovado como funcional em sala de aula.
IV. As metodologias ativas englobam várias características dessa pirâmide para melhorar ainda mais o processo de
aprendizado.
Escolha uma opção:
a. Apenas II e III 
b. Apenas I e IV 
c. Apenas I e II 
d. Apenas III e IV 
Muitos de nós trabalhamos com crianças, jovens e adultos em diversos segmentos do ensino, desde a educação infantil
até o ensino superior. Entender como se dá o desenvolvimento do cérebro, especialmente durante a infância, é uma
questão-chave para que nós, como educadores, tenhamos bem definidas estratégias educacionais adequadas.
A infância é, sem dúvida, um período crucial para o desenvolvimento do sistema nervoso. É nesse período que o cérebro
estabelece conexões neurais importantíssimas para a aquisição da linguagem, desenvolvimento de habilidades motoras
e da personalidade.
Com base nesse importante período do desenvolvimento do cérebro, analise as afirmativas e, em seguida, assinale a
alternativa correta. 
I. O desenvolvimento do cérebro atinge seu pico até os 3 anos de idade aproximadamente.
II. Durante a adolescência, ocorre uma diminuição no aumento do número de conexões neurais em um fenômeno
chamado de lapidação sináptica.
III. Estímulos desencadeadores ambientais são importantes para que os comportamentos instintivos tenham início.
IV. Após a vida adulta, nossa capacidade de aprender diminui muito devido ao fato de não produzirmos mais novos
neurônios.
 
Escolha uma opção:
a. Apenas I e IV 
b. Apenas II e III 
c. Apenas III e IV
d. Apenas I e II 
Questão 10
Completo
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de 1,00
Sabendo-se que a ação pedagógica do docente desencadeia, na mente do aluno, reações neurológicas que influenciam
sua aprendizagem, torna-se fundamental compreender o processo ensino-aprendizagem sob a perspectiva da
neurociência. 
O estudo acerca da organização do cérebro, do sistema nervoso central, como ocorre a plasticidade neural, são temas de
fundamental importância na atualidade, pois diante das novas descobertas e da inserção crescente dos estudos sobre
neurociência e educação na ação pedagógica, torna-se necessário repensar o currículo na formação de professores e as
práticas didático-metodológicas no processo de ensino.
Todas as nossas emoções – a maneira como pensamos, enxergamos e sentimos o mundo – são desencadeadas em
nosso cérebro por meio de estruturas chamadas de neurônios. Esses neurônios se comunicam uns com os outros
trafegando mensagens que irão desencadear diversos tipos de respostas. Isso inclui o processo de aprendizagem e a
consolidação de novas memórias, principalmente dentro da sala de aula.
Sobre essas estruturas, analise as afirmativas e, em seguida, assinale a alternativa correta. 
I. Nosso sistema nervoso é composto basicamente por um tipo de célula:  os neurônios
II. O axônio é outro tipo celular presente no sistema nervoso.
III.O impulso nervoso é o sinal de comunicação dos neurônios.
IV. A fenda sináptica é um espaço físico entre um neurônio e outro.
Escolha uma opção:
a. Apenas I e II 
b. Apenas I e IV 
c. Apenas III e IV 
d. Apenas II e III
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