Avaliação Virtual N 2 - Avaliação em Educação Mediada Pelas Tecnologias

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Questão 1: Conforme Luckesi (2000), os instrumentos de avaliação da 
aprendizagem, não devem ser quaisquer instrumentos, mas sim os adequados para 
coletar os dados que o professor necessita para configurar o estado de 
aprendizagem do aluno. Sobre o trabalho com portfólios é correto afirmar: 
a) O portfólio é uma organizada coleção de trabalhos utilizados pelo 
professor e pelos alunos para monitorizar o desenvolvimento dos 
conhecimentos e competências dos estudantes, acompanhado de 
reflexões sobre suas aprendizagens, devendo seu uso ser limitado na 
EAD; 
b) O portfólio é um procedimento de avaliação que possibilita aos 
participantes uma postura passiva; 
c) O importante não é o portfólio em si, mas o que o aluno aprendeu ao 
fazê-lo, a sua consciência em que progrediu ou regrediu depois de certo 
tempo. 
d) Com o portfólio é impossível uma aproximação do professor com os 
alunos, pois este é o papel do tutor; 
e) Os portfólios tornam-se instrumentos classificatórios, pois contribuem 
para apontar ao professor novos rumos, enfatizando somente o produto 
final. 
* Verifique a resposta correta no final deste questionário na seção Gabarito. 
 
 
Questão 2: De acordo com Méndez (2002, p. 98), “[...] o valor da avaliação não está 
no instrumento em si, mas no uso que se faça dele”. Aponte a alternativa correta 
em relação à avaliação da aprendizagem: 
a) A avaliação deve acontecer somente em momentos pré-determinados, 
isolados do processo de ensino e aprendizagem; 
b) A avaliação deve ser um instrumento político de seletividade; 
c) Deve ser realizada com a finalidade para aprovar ou reprovar o aluno, 
com ênfase em provas e testes, e a recuperação de estudos deve ser 
utilizada para fins classificatórios; 
d) Deve ser vista como um meio de promover a aprendizagem do aluno, 
para que este consiga memorizar os conteúdos propostos; 
 
 
 
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e) deve ser planejada para ocorrer normalmente ao longo de todo o 
processo, fornecendo feedback e permitindo a recuperação imediata 
quando for necessário. 
* Verifique a resposta correta no final deste questionário na seção Gabarito. 
 
Questão 3: Haydt (1988) destaca que para a realização de uma avaliação integral do 
aluno, faz-se necessário o uso combinado de várias técnicas e instrumentos 
avaliativos, selecionados de acordo com os objetivos propostos para o 
ensino/aprendizagem. Sobre as modalidades avaliativas coloque (V) para as 
verdadeiras e (F) para as falsas. 
( ) A função diagnóstica da avaliação compreende a identificação dos 
conhecimentos prévios dos alunos em determinada área, observando a 
existência dos requisitos básicos; 
( ) A função somativa é aplicada durante o processo de ensino-aprendi-
zagem funcionando como um feedback imediato acerca do 
rendimento do aluno, das fragilidades da didática aplicada, 
contribuindo para a realização de possíveis ajustes necessários ao 
planejamento do ensino, tendo em vista o alcance dos objetivos 
previamente traçados; 
( ) A função formativa, por sua vez, visa classificar os alunos de acordo 
com seus níveis de aproveitamento no processo de ensino-
aprendizagem. É realizada ao final de um curso ou período letivo, 
segundo critérios previamente estabelecidos; 
( ) O tipo de avaliação desejável e que mais colaboraria com o trabalho 
docente no sentido de um avanço em sua mediação pedagógica seria 
aquela que englobasse as três modalidades. 
São corretas as alternativas: 
a) V, V, F, V; 
b) V, F, F, V; 
c) F, V, V, F; 
d) V, F, F, F; 
e) V, V, V, F. 
* Verifique a resposta correta no final deste questionário na seção Gabarito. 
 
Questão 4: Para Bloom; Hasting e Madaus (1983, p. 145-147), “[…] o que o aluno 
precisa é de um feedback que o informe a respeito do que aprendeu e do que ainda 
necessita aprender”. Observe as afirmativas abaixo e assinale a correta: 
 
 
 
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a) O ato de avaliar consiste em verificar se os objetivos estão sendo 
realmente atingidos e em que grau se dá essa consecução, visando 
adequar o aluno a modelos pré-determinados; 
b) A avaliação tem a finalidade de ajudar o aluno a avançar na 
aprendizagem e na construção de seu saber, dessa forma o erro deve ser 
visto de forma negativa; 
c) A avaliação assume uma dimensão orientadora, pois permite que o 
aluno tome consciência de seus avanços e dificuldades; 
d) A avaliação formativa gera ansiedade entre alunos e professores; 
e) Tem uma função ajustadora do processo de ensino e aprendizagem para 
possibilitar que os meios de formação respondam às características dos 
estudantes e estimule a competição; 
* Verifique a resposta correta no final deste questionário na seção Gabarito. 
 
Questão 5: A avaliação é compreendida como um processo de investigação, tanto 
do aluno como dos professores, da equipe envolvida e da instituição. Observe as 
alternativas abaixo que complementam estas informações: 
A. Esta concepção deverá orientar os projetos e ações em Educação a 
Distância; 
B. avaliar relaciona-se com acompanhar o processo de construção do 
conhecimento e incentivar a capacidade autoral e inventiva do aluno 
em trabalhos individuais ou em grupo. 
C. Na educação a distância todo o processo de avaliação deve ser muito 
bem planejado, levando-se em consideração a não flexibilidade no 
sistema de ensino; 
D. Se nós priorizamos uma educação problematizadora a avaliação não 
pode restringir-se a verificar o conteúdo apresentado e sim observar as 
relações criativas que o aluno consegue estabelecer entre esse conteúdo 
e a sua realidade. 
São corretas as alternativas: 
a) B, C, D; 
b) A, B, C, D; 
c) C, D; 
d) A, B, D; 
e) A, C, D. 
* Verifique a resposta correta no final deste questionário na seção Gabarito. 
 
 
 
 
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Respostas: 1-C, 2-E, 3-B, 4-C, 5-D. 
 
 
Quer aprofundar seus conhecimentos sobre este tema? 
Não deixe de conferir a primeira parte desta lista! 
 
 
 
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