Atividade 1 - Teoria Literária - Licenciatura - Módulo V-A 2021

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DADOS DE IDENTIFICAÇÃO 
Nome da Componente Curricular Teoria Literária 
Nome do/da Docente Lydiane Fonseca de Carvalho 
Nome do/da Discente 
Número do Registro Acadêmico (RA) 
Nome do Polo 
Nome da Cidade em que reside 
Nome da Atividade Avaliativa “Literatura e suas características” 
RESPOSTAS DA ATIVIDADE 
Barthes (2004) entende por literatura 
não um corpo ou uma seqüência de obras, nem mesmo um setor de 
comércio ou de ensino, mas o grafo complexo das pegadas de uma prática: a 
prática de escrever. Nela viso portanto, essencialmente, o texto, isto é, o 
tecido dos significantes que constitui a obra, porque o texto é o próprio 
aflorar da língua, e porque é no interior da língua que a língua deve ser 
combatida, desviada: não pela mensagem de que ela é o instrumento, mas 
pelo jogo das palavras de que ela é o teatro. Posso, portanto, dizer, 
indiferentemente: literatura, escritura ou texto (BARTHES, 2004, p. 16). 
1) (Valor: 14,00) Com suas palavras, baseando-se nas leituras realizadas, discuta quais as
características que nos permitem distinguir um texto literário de outro não-literário. Lembre-se de
que os critérios definidores são: a) conteúdo; b) caráter ficcional; c) função estética; d)
intangibilidade; e) caráter conotativo; f) caráter plurissignificativo; g) relevância do plano de
expressão. Discorra sobre cada um deles.
Resposta: Os textos literários têm muitas qualidades estéticas destinadas principalmente a 
entreter, em vez de informar o leitor. Os textos literários são baseados nas funções poéticas e 
emocionais da linguagem, são interpretados em linguagem clara e concisa, criam expressividade 
e trazem emoções e sentimentos ao leitor. Isso permite que diferentes leitores com sentimentos e 
pensamentos diferentes tenham interpretações completamente diferentes, tornando o texto único 
para todos os leitores. 
Os textos não literários apresentam características práticas e de referência que visam 
principalmente informar o leitor. Use uma linguagem objetiva, mais clara e expressiva para 
transmitir as informações que você está transferindo. De forma objetiva e injusta, relatamos fatos 
 
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sem usar palavras ou imagens de outras fontes estilísticas, sem expressar opiniões e sem avaliar o 
valor do conteúdo. Nesse caso, pode ser um obstáculo para a compreensão do conteúdo do texto 
informativo. 
 
Alguns critérios definidores são utilizados para caracterizar o texto literário: a) conteúdo: não é 
exclusivo do texto literário e nem avesso ao seu domínio, mas em certas épocas, certos temas são 
privilegiados; b) caráter ficcional: o texto literário interpreta aspectos da realidade afetiva, mas de 
maneira indireta, recria o real em um plano imaginário. Esse critério esbarra num problema muito 
sério: a dificuldade de discernir o real do fictício em certas situações concretas; c) função 
estética: o texto literário tem uma função estética ou poética enquanto o não literário tem uma 
função utilitária de informar, explicar, documentar, etc.; d) intangibilidade: não se pode num 
texto literário mudar nenhuma palavra de lugar, suprimir ou acrescentar nenhum pedaço; e) 
caráter conotativo: O texto literário é conotativo e cria significados novos. A linguagem em 
função utilitária aspira ser denotativa, enquanto a linguagem em função estética procura a 
conotação; f) caráter plurissignificativo: A linguagem em função utilitária pretende ter um único 
significado, a linguagem em função estética é plurissignificativa; g) relevância do plano de 
expressão: O plano de expressão não serve apenas para veicular conteúdo, mas recria-os em sua 
organização. Nele, importa não apenas o que se diz, mas o modo como se diz. A mensagem 
literária é autocentrada, ou seja, o autor, pela organização da mensagem, procura recriar certos 
conteúdos. Faz isso por meio de múltiplos recursos. 
 
 
2) (Valor: 16,00) Agora que você já descreveu as características do texto literário, além dos 
conhecimentos obtidos com base nessa concepção de literatura e as leituras que você fez durante a 
Unidade I, classifique os textos abaixo em texto literário e não literário, pontuando as características 
demonstradas na questão anterior que o torna literário ou não. 
 
Texto 1 
“O corpo de um homem foi encontrado na manhã desta terça-feira na Lagoa Rodrigo 
de Freitas, na Zona Sul do Rio. Bombeiros do quartel de Copacabana foram 
acionados às 8h30 para retirar o corpo, que boiava próximo ao acesso do metrô da 
Avenida Epitácio Pessoa. Não foi possível fazer a identificação da vítima no local. 
De acordo com o Corpo de Bombeiros, a morte pode ter sido causada por 
afogamento. Os agentes aguardam perícia para levar o cadáver ao Instituto Médico 
Legal”. 
 
Fonte: https://extra.globo.com/noticias/rio/corpo-encontrado-na-lagoa-rodrigo-de-
freitas-20697577.html 
Resposta 
Esse pequeno fragmento de uma notícia, tratasse de um gênero jornalístico e possui 
seu objetivo principal de informar algo, de uma linguagem formal e bastante clara. 
Portanto é um texto não literário. 
 
Texto 2 
João Gostoso era carregador de feira-livre e morava no morro da Babilônia num 
barracão sem número. 
Uma noite ele chegou no bar Vinte de Novembro 
Bebeu 
Cantou 
Dançou 
Depois se atirou na Lagoa Rodrigo de Freitas e morreu 
afogado. 
 
https://extra.globo.com/noticias/rio/corpo-encontrado-na-lagoa-rodrigo-de-freitas-20697577.html
https://extra.globo.com/noticias/rio/corpo-encontrado-na-lagoa-rodrigo-de-freitas-20697577.html
 
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Poema retirado de uma notícia de jornal, Manuel Bandeira, 2003. 
Resposta 
Poema: é um gênero textual literário, composto por versos e estrofes nelas podem 
conter rimas ou não, com finalidade de expressar algum sentimento, emoção ou 
pensamento, versos livres sem métrica e sem rima. Tratasse de um texto literário, 
pois contém características que remetem. 
 
Texto 3 
Trem de Ferro, Manuel Bandeira 
 
 
Café com pão 
Café com pão 
Café com pão 
Virge Maria que foi isto maquinista? 
 
Agora sim 
Café com pão 
Agora sim 
Voa, fumaça 
Corre, cerca 
Ai seu foguista 
Bota fogo 
Na fornalha 
Que eu preciso 
Muita força 
Muita força 
Muita força 
 
Oô... 
Foge, bicho 
Foge, povo 
Passa ponte 
Passa poste 
Passa pasto 
Passa boi 
Passa boiada 
Passa galho 
De ingazeira 
Debruçada 
No riacho 
Que vontade 
De cantar! 
 
Oô... 
Quando me prendero 
No canaviá 
Cada pé de cana 
Era um oficiá 
 
Oô... 
Menina bonita 
 
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Do vestido verde 
Me dá tua boca 
Pra matá minha sede 
Oô... 
Vou mimbora vou mimbora 
Não gosto daqui 
Nasci no Sertão 
Sou de Ouricuri 
Oô... 
 
Vou depressa 
Vou correndo 
Vou na toda 
Que só levo 
Pouca gente 
Pouca gente 
Pouca gente... 
 
Fonte: BANDEIRA, Manuel. Trem de ferro. In: BANDEIRA, Manuel. Antologia 
Poética. 8. ed. Rio de Janeiro: J. Olympo, 1976. p. 96. Disponível em: 
http://www.macvirtual.usp.br/mac/templates/projetos/jogo/tremdeferro.asp Acesso 
em: 12 maio 2021. 
Resposta 
Poema: é um gênero textual literário, composto por versos e estrofes nelas podem 
conter rimas ou não, com finalidade de expressar algum sentimento, emoção ou 
pensamento. Tratasse de um texto literário. 
 
Texto 4 
 
Fonte: Disponível em: https://www.educacaoetransformacao.com.br/atividades-com-
tirinha/tirinha-turma-da-monica-1-1/. Acesso em: 12 maio 2021. 
Resposta 
Charge: A charge também pode ser chamada de texto visual ou textual em que 
utiliza o humor ao mesmo tempo em que critica essa é uma das características que a 
charge possui. Tem o gênero textual não literário, seu texto apresenta linguagem 
verbal, não verba, humor e ironia. 
 
Texto 5 
Márcia, se eu gastasse todas as @ deste ciberespaço, ainda assim não poderia 
expressar o quanto curto teclar com você. 
Amor, Rick. 
Resposta 
Bilhete ou recado: é um tipo de texto cotidiano muito frequente empregado em 
contextos informaise escrito entre pessoas que possuam um grau de afetividade, de 
linguagem informal. É um texto literário. 
 
Texto 6 Lá na minha escola 
 
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Ninguém é diferente 
Cada um tem o seu jeito 
O que importa é ir pra frente. 
 
Tem gente que não tem braço 
E que só joga no gol 
Tem outro que não escuta 
Mas que dança rock and roll. 
 
Tem uns que não podem falar 
Mas com gestos, caras e bocas 
E com a ajudinha da gente 
Até xavecam as garotas. 
 
Tem uns que não podem andar 
E usam cadeira de rodas 
Jogam vôlei, fazem balé 
E só querem andar na moda. 
 
Tem um com Síndrome de Down 
Que é o mais prestativo da escola 
Quando alguém tem um problema 
É o que mais colabora. 
 
Tem também um autista 
Que gosta de ficar sozinho 
Mas sempre na hora do lanche 
Divide com o amiguinho. 
 
Tem uma que não enxerga 
Mas que é um vagalume 
Canta como ninguém 
E nos conhece pelo perfume. 
 
Tem criança gorda, magra 
Alta, baixa, rica e pobre 
Mas todos são importantes 
Como prata, ouro e cobre. 
 
Tem gente que aprende depressa 
Tem gente que demora um pouco 
Mas isso não faz diferença 
Porque um ensina pro outro. 
 
Tem professor que é velhinho 
Mas que brinca e não se aborrece 
Pois o tempo lhe ensinou 
Que o que é bom não se esquece. 
 
Tem branco, negro e japonês 
 
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Isso não faz diferença 
O que importa pra gente 
Não é o que vem de nascença. 
 
Tem nordestino, sulista 
Carioca e mineiro 
Amazonense, goiano 
Tem paulista e estrangeiro. 
 
Tem um que a gente sabe 
Que gosta do outro igual 
E daí, qual é o problema 
O que importa é ser legal. 
 
Na minha escola se aprende 
Que não existe perfeição 
E o que todos nós precisamos 
É de carinho e atenção. 
 
Que bom se todo mundo 
Pudesse entender direito 
Que tudo fica mais fácil 
Sem o tal do preconceito. 
 
Aqui vai um belo conselho 
Que só leva um segundo 
Quem não respeita o outro 
Não tem lugar neste mundo! 
 
(RAMOS, 2005, p. 17) 
 
Fonte: Disponível em: http://princesa212013.blogspot.com/2013/04/historia-na-
minha-escola-todo-mundo-e.html. Acesso em: 21 mar. 2021. 
Resposta 
Poema: é um gênero textual literário, composto por versos e estrofes nelas podem 
conter rimas ou não, com finalidade de expressar algum sentimento, emoção ou 
pensamento. Tratasse de um texto literário. 
 
 
 
 
http://princesa212013.blogspot.com/2013/04/historia-na-minha-escola-todo-mundo-e.html
http://princesa212013.blogspot.com/2013/04/historia-na-minha-escola-todo-mundo-e.html