100 CERTO_Teste_ Atividade Objetiva 2_MEIO AMBIENTE E SOCIEDADE

Prévia do material em texto

12/10/2022 18:18 Teste: Atividade Objetiva 2
https://famonline.instructure.com/courses/24197/quizzes/108823/take 1/7
Atividade Objetiva 2
Iniciado: 12 out em 18:14
Instruções do teste
Importante:
Caso você esteja realizando a atividade através do aplicativo "Canvas Student", é necessário que
você clique em "FAZER O QUESTIONÁRIO", no final da página.
0,2 ptsPergunta 1
A renda média por habitante é inversamente proporcional à quantidade de pessoas
que o planeta é capaz de sustentar.
Analise a tabela e depois leia o texto abaixo:
 População sustentável mundial, segundo diferentes níveis de
renda.
As diferenças observadas na renda e no poder aquisitivo das populações
acarretam em padrões de consumo diferentes. Um cidadão médio de um país
rico, por exemplo, consome muito mais do que um cidadão médio de um país
pobre. Quanto maior o nível de consumo, maior a extração de matérias-primas e
energia, além da conversão de terras em áreas cultiváveis. A população mundial
atualmente já ultrapassou os 7 bilhões de habitantes. Se o padrão de consumo
dos países de alta renda fosse ampliado a todo mundo, a capacidade de suporte
da Terra seria de apenas 2,1 bilhões de habitantes.
Fonte: BURSZTYN, M. A.; BURSZTYN, M. Fundamentos de política e gestão ambiental. Rio de
Janeiro: Garamond, 2012. p. 312-313 - Adaptado
Analise as informações apresentadas e, em seguida, assinale a opção
correta.
A+
A
A-
12/10/2022 18:18 Teste: Atividade Objetiva 2
https://famonline.instructure.com/courses/24197/quizzes/108823/take 2/7
Quanto menor a população mundial, mais sustentável é o nível de consumo.
Os habitantes de países com baixo nível de consumo representam 13,6 bilhões de
pessoas.
Quanto maior a renda média por habitante, menor é a biocapacidade utilizada por
pessoa.
O planeta tem capacidade de sustentar mais de 10 bilhões de habitantes, desde que
o nível de consumo se mantenha na média global.
0,2 ptsPergunta 2
Leia os textos a seguir:
TEXTO I:
A LOL é uma boneca de cerca de 8 centímetros, envolta por sete camadas de
plástico, que escondem surpresas, itens de vestuário e a própria identidade da
personagem, que só é revelada após todo o processo de unboxing – termo que
denomina o ato de desembrulhar o produto. A característica central do brinquedo,
então, já se confunde com a sua própria estratégia de divulgação. Tal como nos
vídeos de youtubers mirins, o principal atrativo da boneca é o ato de
desembrulhar a embalagem e encontrar as novidades, que surgem a cada
camada de plástico descartada. 
(Fonte: https://complemento.veja.abril.com.br/pagina-aberta/boneca-lol.html.
Acesso em: 15 jun. 2019 – Adaptado).
TEXTO II: 
As bonequinhas LOL chegaram ao Brasil em 2017 e são alvo de denúncia de
propaganda velada para o público infantil, feita pelo programa Criança e
Consumo, do Instituto Alana. A denúncia foi feita ao Ministério Público do Espírito
Santo (MP-ES). Na denúncia, o programa aponta que as estratégias publicitárias
desenvolvidas pela empresa são abusivas e ilegais, por desrespeitarem a
proteção integral e a hipervulnerabilidade presumida da criança. [...] Na denúncia
ao MP-ES, destaca que a empresa “demonstra descaso com os impactos
ambientais e a sustentabilidade do planeta, uma vez que vende a ideia de que
parte da brincadeira é descascar as sete, nove ou até quinze camadas de
plástico que envolvem as bonecas”. 
(Fonte: https://www1.folha.uol.com.br/colunas/maragama/2019/04/bonecas-
superempacotadas-sao-alvo-de-denuncia.shtml. Acesso em: 15 jun. 2019 –
Adaptado).
A+
A
A-
12/10/2022 18:18 Teste: Atividade Objetiva 2
https://famonline.instructure.com/courses/24197/quizzes/108823/take 3/7
II, apenas.
I, II e III.
III, apenas.
I e III, apenas.
I, apenas.
A partir dos trechos apresentados, analise as afirmações a seguir:
I. O fator surpresa é uma das estratégias adotadas pela empresa para a venda de
bonecas: uma vez que a criança não sabe qual modelo comprou, pode ocorrer de
se obter um produto repetido, o que incentiva nova compra. 
II. A sustentabilidade do produto é uma preocupação da empresa fabricante: a
boneca mede apenas 8 cm de altura e tem cerca de sete camadas de plástico
para proteção, o que requer pouca matéria-prima. 
III. A denúncia feita ao Ministério Público baseia-se no uso abusivo de trabalho
infantil para a produção de vídeos de unboxing, nos quais crianças aparecem
desembrulhando a boneca de suas camadas de proteção.
É verdadeiro o que se afirma em:
 
0,2 ptsPergunta 3
Leia o texto a seguir:
A educação ambiental exige um conhecimento aprofundado de filosofia, da teoria
e história da educação, de seus objetivos e princípios, já que nada mais é do que
a educação aplicada às questões de meio ambiente. Sua base conceitual é
fundamentalmente a Educação e complementarmente as Ciências Ambientais, a
História, as Ciências Sociais, a Economia, a Física, as Ciências da Saúde, entre
outras.
As causas socioeconômicas, políticas e culturais geradoras dos problemas
ambientais só serão identificadas com a contribuição dessas ciências. (...)
Não se trata apenas de entender e atuar sobre a problemática ecológica e na
manutenção do equilíbrio dos ecossistemas como ocorreu, historicamente, até a
A+
A
A-
12/10/2022 18:18 Teste: Atividade Objetiva 2
https://famonline.instructure.com/courses/24197/quizzes/108823/take 4/7
II e III.
I e IV.
I.
II e IV.
III.
década de 1970. Trata-se, isso sim, de estabelecer a relação de causa e efeito
dos processos de degradação com a dinâmica dos sistemas sociais.
 
Fonte: PHILIPPI Jr., A.; PELICIONI, M. C. F. Educação ambiental e sustentabilidade. Barueri: Manole, 2014. p. 3-4. 
 
Com base nas informações acima, analise as seguintes afirmações:
 
I. Para o enfrentamento dos problemas ambientais, a Educação é a ciência
principal, sendo complementada pelas demais ciências ambientais, sociais e da
saúde.
II. Para o enfrentamento dos problemas ambientais, é preciso utilizar os estudos
das diversas áreas científicas, que contribuem com conhecimentos
complementares.
III. Para o enfrentamento dos problemas ambientais, não é suficiente o
conhecimento apenas dos processos ecológicos; é preciso entender as
dinâmicas sociais envolvidas.
IV. Para o enfrentamento dos problemas ambientais, é preciso entender suas
origens socioeconômicas, políticas e culturais, como tem ocorrido,
historicamente, desde a década de 1970.
 
É verdadeiro apenas o que se afirma em:
0,2 ptsPergunta 4
Leia o texto a seguir:
A+
A
A-
12/10/2022 18:18 Teste: Atividade Objetiva 2
https://famonline.instructure.com/courses/24197/quizzes/108823/take 5/7
e as ciências naturais desenvolveram-se no mesmo nível de generalização,
descobrindo leis universais para os fenômenos estudados.
frustraram a expectativa criada de se obter resultados semelhantes aos obtidos pelas
ciências naturais.
foram capazes de desvendar as leis de funcionamento das sociedades humanas.
sobrepujaram as ciências naturais, ao demonstrar a superioridade das sociedades
humanas em relação à natureza.
não conseguiram separar as dimensões humana e natural dos fenômenos
estudados.
A partir da revolução científica do século 16, desenvolveu-se um modelo de
racionalidade e de conhecimento baseado na observação e experimentação que
visava a identificar as causas dos fenômenos, descobrir suas leis universais,
destacar suas regularidades. (...) Deve-se a esse contexto a pretensão que as
ciências sociais tiveram de se erigir como física social, isto é, uma ciência capaz
de conhecer as leis de funcionamento da sociedade como a física tinha feito com
a natureza. (...) Dada a dificuldade de separar dimensões objetivas e subjetivas
nos fenômenos humanos, as ciências sociais não conseguiram o mesmo nível de
generalização encontrado nas ciências naturais.
Fonte: ZIONI, F. Ciências sociais e meio ambiente. In: PHILIPPI Jr., A.; PELICIONI, M. C. F.
Educação ambiental e sustentabilidade. Barueri: Manole, 2014. p. 45-46. Acesso em: 20 jun.
2019.
Considerando a leitura do texto, pode-seentender que ao utilizar o método
científico desenvolvido a partir do século 16, as ciências sociais
0,2 ptsPergunta 5
Leia o texto a seguir:
 
Simplificando muito, pode-se dizer que o processo histórico de formação da
cidadania no Ocidente seguiu dois caminhos, um de baixo para cima, pela
iniciativa dos cidadãos, outro de cima para baixo, por iniciativa do Estado e de
grupos dominantes. Exemplos do primeiro caso são as experiências históricas
dos países anglo-saxões, marcadas pela luta para arrancar ao Estado absolutista
A+
A
A-
12/10/2022 18:18 Teste: Atividade Objetiva 2
https://famonline.instructure.com/courses/24197/quizzes/108823/take 6/7
I e III.
III e IV.
os direitos civis e políticos. (...) A ênfase da cidadania nesses casos é posta no
cidadão (...). É uma cidadania marcada por seu caráter ativo. Exemplo de
cidadania construída de cima para baixo pode ser encontrado na Alemanha.
Nesse país, a partir do século 19, o Estado foi incorporando aos poucos os
cidadãos à medida que abria o guarda-chuva de direitos. (...) A iniciativa veio do
Estado e não do cidadão. (...)
O Brasil não se enquadra exatamente em nenhum dos dois casos. Para início de
conversa, pode ser alocado entre os países que seguiram o segundo modelo. De
fato, a independência se fez sem revolução social e política, o mesmo
acontecendo com a Proclamação da República e com o movimento de 1930,
embora chamado de revolução. A primeira incorporação em massa de cidadãos
se deu, como na Alemanha, via direitos sociais, durante o regime autoritário do
Estado Novo. Mas termina aí a semelhança com aquele país. A incorporação à
sociedade civil até hoje é precária, apesar de garantida em lei.
 
Fonte: http://historiasemlimites.com.br/wp/cidadania-estadania-apatia-jose-murilo-de-carvalho/
(http://historiasemlimites.com.br/wp/cidadania-estadania-apatia-jose-murilo-de-carvalho/) . Acesso em: 15
jun. 2019 – Adaptado.
 
Com base no texto acima, analise as seguintes afirmações:
 
I. O processo de formação da cidadania no Brasil originou-se por iniciativa do
Estado, em um caminho de cima para baixo.
II. O processo de formação da cidadania no Brasil distingue-se dos processos
observados nos países anglo-saxões e na Alemanha, uma vez que é uma
cidadania marcada por seu caráter passivo.
III. Um processo ativo de formação da cidadania inicia-se por ação dos cidadãos,
muitas vezes via revoluções sociais, como a Revolução de 1930.
IV. Um processo passivo de formação da cidadania inicia-se por ação do Estado,
muitas vezes resultando em regimes autoritários, como o observado na
Alemanha.
 
É verdadeiro o que se afirma apenas em:
A+
A
A-
http://historiasemlimites.com.br/wp/cidadania-estadania-apatia-jose-murilo-de-carvalho/
12/10/2022 18:18 Teste: Atividade Objetiva 2
https://famonline.instructure.com/courses/24197/quizzes/108823/take 7/7
Salvo em 18:18 
I.
II.
IV.
Enviar teste
A+
A
A-