educação especial

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Curso: Pedagogia - Turma: 2022/2 Semestre: 8º 
Disciplina: Educação Especial e Escola Inclusiva
Professora: Georgia Borges
Polo: Antonio João-MS
Acadêmico:Déborah Moreira Albuquerque RGM:053.11573 
ATIVIDADE 
1- A Política Nacional de Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva descreve sobre a escolarização de pessoas com deficiências.
Diferencie: Educação Especial e Educação Inclusiva. 
Na Educação Especial as atividades são direcionadas para a deficiência do aluno, sendo realizadas pela APAE um local que recebe crianças e adultos que necessitam de uma atenção maior na aprendizagem. Na Educação Inclusiva a criança com deficiência é inserida no ensino regular onde há a inclusão deste aluno nas atividades realizadas para alunos que não possuem deficiência, ambas tem como objetivo educação de qualidade para todos.
Para um ambiente inclusivo em indispensável nos lembrar de três pilares básicos, solidariedade, liberdade e igualdade na diversidade, sendo o principal objetivo o acesso de qualidade, participação e aprendizagem dos alunos com alguma deficiência.
2- Diante do exposto no vídeo “Wheels” disponível em: https://youtu.be/pFuwUiHo-WI, elabore um texto reflexivo sobre a questão do preconceito e da adaptação da sociedade. 
O preconceito ainda que de forma mascarada é presente na sociedade, incluir pessoas com deficiência de forma que ela se sinta de fato acolhida e amada por quem é. Esse assunto sobre pessoas diferentes deve ser abordado des de cedo pela família de forma natural, ensinando o respeito a diferenças a essas pessoas. 
3-Assista ao filme, leia as aulas da disciplina Educação Especial e Educação Inclusiva e a Lei 13. 146/15, e faça uma análise da metodologia utilizada pela escola comparada ao do professor substituto de artes do filme. Ele atende ao perfil de professor descrito na aula 6, por que?
Link do filme: http://www.youtube.com/watch?v=6rxSS46Fwk4
Sim, o filme nos mostra a realidade de um professor comprometido em uma educação de qualidade e inclusiva de verdade. A posição do professor diante da situação é admirável, ele não tinha interesse algum em uma sala organizada onde ele dita todo o conteúdo e os alunos apenas observam, sua metodologia é centrada em alunos ativos na aprendizagem, com essa metodologia ele pôde observar e identificar as dificuldades do seu aluno e com uma ação maravilhosa ele nos ensina que cada criança tem um dom diferente e uma forma de aprender exclusiva.
4 - De acordo com a Lei Brasileira de Inclusão da Pessoa com Deficiência (Nº 13.146, DE 6 DE JULHO DE 2015) disponível em: http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_Ato2015-2018/2015/Lei/L13146.htm , elabore um texto de até 15 linhas respondendo as seguintes questões.
Abordando os itens: o que é considerado deficiência; o que define como “barreiras” e quais são elas; apresente a função da escola no processo de inclusão; descreva sobre o direito ao trabalho.
É considerado pessoa com deficiência aquela que tem impedimento de longo prazo de natureza física, mental, intelectual ou sensorial dificultando sua participação plena na sociedade. Considera-se como Barreiras todo obstáculo, atitude ou comportamento que que limite ou impeça a participação social da pessoa, bem exercício de seus direitos, como Liberdade, Acessibilidade Liberdade de expressão, dentre outras. Dentre essas Barreiras podemos classificar em Barreiras urbanísticas, Barreiras arquitetônicas, Barreiras transportes, Barreiras de comunicação, Barreiras Atitudinais, Barreiras tecnológicas. Para a inclusão escolar é necessário não só os conteúdos pedagógicos mas também ao acesso às aos hobbies de seus alunos para que de fato se sintam parte de uma sociedade. As pessoas com deficiência têm direito ao trabalho de sua livre escolha e atuação, em ambientes acessível e inclusivo, em igualdade de oportunidade com os demais com as demais pessoas, sendo as pessoas jurídicas de direito público, privado ou de qualquer natureza são obrigados a garantir ambientes de trabalho acessíveis e inclusivos. Estas pessoas também têm direito a oportunidade de cursos profissionalizantes e direito a remuneração por trabalho de igual valor dos demais.
5-Assista o filme, Extraordinário, (Link do filme: https://www313.o0-1.com/token=elFerwLVnfcrpHP6J3nxTg/1600882199/138.97.0.0/83/e/95/03969e82535807a82e94733ba5f1195e-720p.mp4), e descreva a importância da família (Isabel Pulman, Nate Pulman e Olivia Pulman) e da escola ( Mr. Browne e colegas de sala), diante das mudanças na rotina de Auggie Pulman. 
No inicio os pais de Auggie resistiram a ideia ir para uma escola formal, sabendo e compreendendo a importância deram o seu melhor para fazer ele se sentir bem e acolhido. A escola mostrou-se preparada e muito acolhedora, preparando também a classe, conscientizando que teriam um aluno especial, separando alguns de seus colegas de sala para apresentar a escola, com o intuito que ele se sinta acolhido. Auggie Nos ensina que é possível sim uma vida extraordinária mesmo sendo diferente e isso tudo foi possível porque houve um trabalho entre família e escola.
6- Comente quais são os direitos que a família de uma criança com deficiência poderia recorrer para garantir a educação do filho, qual lei garante esse direito, cite pelo menos um artigo da lei? 
Podemos apontar os direitos que as famílias com crianças especiais podem usufruir:
-Educação gratuita e acompanhada. 
-A educação inclusiva é aplicada para alunos com necessidades especiais que precisam se integrar ao ambiente escolar. 
-As necessidades especiais dos alunos não devem ser motivo de exclusão, mas devem ser acomodadas tendo em conta as suas limitações. Cabe ao professor proporcionar essas adaptações de forma dinâmica, bem como promover a instrução inclusiva por meio.