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Avaliação do Processo Educativo
Prof.ª Me Lucimara Acosta
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AULA 5
Projeto (é) Político (e) Pedagógico
Introdução
Conhecer a importância do Projeto Político
Pedagógico e reconhecer que ele tem que ser
constantemente debatido enquanto um projeto
tem que ter um posicionamento em respeito aos
Direitos Humanos por ser político e necessita ser
pensado para valorizar as potências e emancipar
os alunos, pois é pedagógico. Conhecer a
importância do professor na concepção e
formação de seus conteúdos com a finalidade
única de desenvolvimento de seus alunos.
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Conhecendo o PPP
Ainda que todas as escolas sejam obrigadas a ter um Projeto
Político Pedagógico (PPP), nem todos os professores têm o
conhecimento e costuma ficar em algum lugar, em algum
armário, em alguma gaveta, etc. Principalmente por ser um
documento em que a comunidade local não constrói
coletivamente, os professores não fazem parte de sua
elaboração e ele não costuma ser utilizado enquanto
referencial escolar. Na prática, ele é um documento obrigatório
que não costuma ser utilizado. A sua importância se dá pelo
fato de que se reconhece a escola enquanto uma instituição
em que se formam cidadãos e, justamente por isso, necessita
ter um documento que referencie seus valores e articule as
suas ações.
Nós professores conhecemos o PPP da nossa escola?
Conhecendo o PPP
A educação tem como objetivo a transformação
da sociedade para um local em que haja o
respeito às diferenças, o combate às intolerâncias
e que os Direitos Humanos sejam centrais em
suas construções coletivas. Para tanto, o PPP
desenvolve, então, o seu papel político. Ou
melhor, desenvolve o papel político da escola.
Uma escola não é um local apolítico, os
professores não são apolíticos.
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Escola também é lugar para falar sobre política
No contexto geral das escolas brasileiras, o ensino e
a promoção de atividades ligadas à política ainda
caminham de modo confuso. Os desdobramentos
dessas falhas no ensino, e, principalmente, suas
causas são apontadas pelo professor Mário Sérgio
Cortella, da Pontifícia Universidade Católica de São
Paulo (PUCSP), que vê problemas semelhantes na
educação de uma geração anterior. “O erro começa
quando se tenta impor esse assunto. O importante é
aprender as noções de comunidade e isso tem início
na prática”, afirma Cortella.É justamente a ideia de
comunidade que deve ter o lugar central no debate
nas escolas, de acordo com o professor.
http://www.gazetadopovo.com.br/educacao/escola-tamb em-e-lugar-para-falar-sobre-politica-9djk0peohfxc t9abq849xa34e
P. P. P
Toda escola tem objetivos que deseja alcançar, metas a
cumprir e sonhos a realizar. O conjunto dessas aspirações,
bem como os meios para concretizá-las, é o que dá forma e
vida ao chamado projeto político-pedagógico - o famoso PPP.
Se você prestar atenção, as próprias palavras que compõem o
nomedo documento dizem muito sobreele:
É projeto porque reúne propostas de ação concreta a
executar durantedeterminado período de tempo.
É político por considerar a escola como um espaço de
formação de cidadãos conscientes, responsáveis e críticos,
que atuarão individual e coletivamente na sociedade,
modificando os rumos queela vai seguir.
É pedagógico porque define e organiza as atividades e os
projetos educativos necessários ao processo de ensino e
aprendizagem.
http://www.gazetadopovo.com.br/educacao/escola-tambem-e-lugar-para-falar-sobre-politica-9djk0peohfxct9abq849xa34e
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Escola também é lugar para falar sobre política
Se levarmos em consideração o PPP como um
instrumento de apoio as nossas atividades,
avaliações, conteúdos ministrados e assim por
diante, veremos que a cada dia temos que inovar,
mudar nossas metodologias e entendermos que
nossos alunos mudaram suas necessidades e estão
cada vez mais diferentes dos alunos do passado. O
motivo que nos leva a mudar tanto é a chave do
entendimento da importância de um projeto
adequado a realidade da comunidade e das pessoas
que lá vivem.
(Entende-se a necessidade do planejar e do
replanejar quantas vezes for necessário)
Função do professor no PPP
Suas funções:
• Participar efetivamente do processo de
elaboração e avaliação do PPP da escola.
• Garantir, através de suas ações pedagógicas, o
desenvolvimento das inovações didático-
curriculares definidas no PPP.
• Articular coletivamente o desenvolvimento do
processo de ensinar e aprender no contexto dos
Ciclos de formação na unidade escolar.
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