Educação e Tecnologias - AV1

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GABARITO | Avaliação I - Individual (Cod.:765471)
Peso da Avaliação 1,50
Prova 55942510
Qtd. de Questões 10
Acertos/Erros 9/1
Nota 9,00
A linguagem LOGO teve por objetivo fazer a criança pensar, à medida que controlava um 
robô na tela do computador e realizava as ações. De acordo com Papert (1994), essa linguagem de 
programação possibilitou o desenvolvimento cognitivo da criança. Quanto ao uso da linguagem 
LOGO criada na década de 1960, assinale a alternativa CORRETA:
PAPERT, S. A máquina das crianças: repensando a escola na era da informática. Trad. Sandra 
Costa. Porto Alegre: Artes Médicas, 1994.
A A criança não conseguia interagir livremente com a liguangem LOGO, pois o robô
movimentava-se na tela do computador de forma aleatória
B A criança apresentava dificuldades em realizar as ações porque os comandos já estavam
previamente definidos na tela do computador.
C A linguagem LOGO não foi mais adotada porque não permitia a construção do conhecimento,
e a criança não conseguia realizar os comandos.
D Na linguagem LOGO, o computador estava programado para realizar as ações por meio dos
comandos da criança.
Se pensarmos em softwares educacionais como recursos tecnológicos milagrosos, capazes de 
curar todos os males da educação, temos a falsa ideia de que eles, por si só, garantem o sucesso e a 
qualidade dos processos educativos, porém não é algo assim tão simples. Com relação aos 
aspectos que devem ser considerados pelo professor e pela escola na utilização dos softwares 
educacionais, analise as seguintes sentenças: 
( ) Os softwares educacionais são autoinstrutivos, dispensando as metodologias adequadas ou 
que envolvam reflexão.
( ) Os softwares educacionais existem unicamente para auxiliar nas questões avaliativas de 
alunos com dificuldades de aprendizagem. Esse ingrediente da informática não atende às 
dificuldades dos demais alunos.
( ) O software é considerado educacional, quando sua utilização está direcionada para uma 
situação de ensino-aprendizagem.
( ) Os softwares educacionais podem auxiliar os alunos na construção da própria história, a partir 
dos conteúdos estudados, porém devem ser analisados pelos professores.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A V - F - F - V.
B F - F - V - V.
C V - V - F - F.
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A+ Alterar modo de visualização
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D V - F - V - F.
As tecnologias invadiram o mundo. Elas estão em toda parte, nos cinemas, hospitais, 
supermercados, escritórios, empresas, aeroportos etc. Elas chegaram também às escolas e nós, 
professores ou futuros professores, precisamos estar preparados para utilizá-las com objetivos 
pedagógicos. Com base no exposto, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) O professor deverá ter formação voltada à utilização das novas mídias com fins educacionais, 
com foco na construção do conhecimento, na busca de novas fontes de informação aos conteúdos 
programáticos, na pesquisa, interação e comunicação.
( ) O professor deverá limitar ou até mesmo evitar o acesso às novas mídias, pois os alunos 
precisam aproveitar o conhecimento dos conteúdos trazidos pelo professor e pelos materiais 
didáticos adotados pela escola.
( ) A escola deve estar equipada e atenta para que os computadores disponíveis na sala de 
informática não sejam utilizados apenas de maneira técnica, sem fins educativos e nem acréscimos 
à aprendizagem dos alunos.
( ) O professor precisa buscar atualização constante, pois as tecnologias atuais mudam 
rapidamente e outras novidades estão sempre chegando à vida de nossos alunos, dentro e fora da 
escola.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A V - V - F - F.
B F - V - V - F.
C V - F - V - V.
D V - F - V - F.
Um bom professor não é somente aquele que possui o conhecimento, mas sim aquele que 
constrói o conhecimento junto a seus alunos. Neste contexto de construção de conhecimentos a 
comunicação entre professor e alunos torna-se imprescindível, sendo cada vez mais valorizada. 
Quando falamos de tecnologias, essa comunicação pode ser efetivada de diferentes formas, sendo 
que a mais utilizada é o computador. Sobre a importância da comunicação e da interação na 
educação, mediada pelo computador, assinale a alternativa CORRETA:
A As tecnologias da informação em nada influenciam, ou seja, não provocam uma revolução na
educação, nem na sociedade.
B A interação está ligada às pessoas, e a interatividade, por sua vez, às tecnologias e aos canais
de comunicação.
C A interação ocorre somente na troca entre computadores.
D A interação está associada aos computadores e não aos usuários.
Um novo modelo educacional que utiliza as tecnologias com intenção pedagógica exige 
novos olhares de toda a equipe de profissionais. Esses olhares não são superficiais, e sim 
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aprofundados com relação a tudo o que se faz ou que se pode fazer em sala de aula, numa 
verdadeira mudança de paradigmas. Acerca das características que diferenciam um velho de um 
novo paradigma, analise as seguintes sentenças:
I- Num novo paradigma, o professor orienta seus alunos e estimula-os a irem ao encontro do saber, 
mediando todo o processo.
II- Num paradigma considerado velho, o aluno recebe as informações prontas do professor, não 
interagindo com o conhecimento.
III- Num novo paradigma, o professor evita provocar a reflexão e a autonomia do aluno, na 
construção do próprio conhecimento.
IV- Num velho paradigma, o espaço é pensado para favorecer a aprendizagem e a troca de saberes 
entre alunos e professores.
Assinale a alternativa CORRETA:
A Somente a sentença I está correta.
B As sentenças I, II e IV estão corretas.
C As sentenças I e II estão corretas.
D As sentenças II, III e IV estão corretas.
A tecnologia é o estudo dos instrumentos, processos e métodos empregados nos diversos 
ramos industriais. Nesse sentido, a tecnologia conjuga ciência e engenharia, e seu produto 
proporciona, de forma especial, resultados positivos para a indústria. Partindo desse pressuposto, 
classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
( ) A tecnologia poderia ser compreendida ou conceituada como algo que simplesmente se liga 
na tomada. 
( ) A tecnologia não se resume a aparelhos eletrônicos, como a televisão e o rádio. 
( ) A tecnologia resume-se às redes digitais, como a internet. 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
FONTE: Disponível em: . Acesso em: 11 set. 2014.
A F - V - F.
B V - V - F.
C F - F - V.
D V - V - V.
O uso da informática na educação implica novas formas de comunicar, de pensar, ensinar e 
aprender. A informática na escola deve ser vista e utilizada como um recurso para auxiliar o 
professor na integração dos conteúdos curriculares. Sobre a finalidade do uso da informática na 
escola, assinale a alternativa CORRETA:
A O uso da informática se encerra nas técnicas de digitação e em conceitos básicos de
funcionamento do computador.
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B
O professor deve fazer uso da informática para ensinar os alunos, e deve criar condições para
que os alunos descrevam seus pensamentos, os reconstruam e os materializem por meio de
novas linguagens. Nesse processo, o educando é desafiado a transformar as informações em
conhecimentos práticos para a vida.
C A implantação da informática como auxiliar do processo de construção do conhecimento não
implica mudanças na escola.
D
A informática educativa vem definir que a união da informática com a educação não é um
elemento fundamental no processo de ensino-aprendizagem, porque ao utilizarmos a
informática para ensinar, estamos propondo ao aluno a participação interativa em um mundo
do qual ele já faz parte desde muito cedo.
A webquest é uma atividade de cunho investigativo que o professor elabora para que os 
alunos resolvam, interagindo com as informações da internet. Essas atividades podem ser de curta 
ou longa duração. Com relação aos itens que são seguidos numa atividade de webquest, classifique 
V para as sentençasverdadeiras e F para as falsas:
( ) Na introdução, o professor comunica a atividade que será investigada.
( ) Na tarefa, o professor explicará o que deve ser feito.
( ) No processo, o professor definirá o roteiro completo.
( ) Na avaliação, o professor faz uma prova surpresa.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A F - F - V - V.
B V - V - F - F.
C V - V - V - F.
D V - F - V - F.
Em todas as formas de educação, deve existir a comunicação entre docentes e discentes. 
Quando falamos de tecnologias, essa comunicação pode ser efetivada de distintas formas, sendo 
que a mais utilizada é o computador. Sobre a importância da comunicação e da interação na 
educação, mediada pelo computador, assinale a alternativa CORRETA:
A A interação está associada aos computadores e não aos usuários, como muitos pensam, e a
interatividade está associada às tecnologias.
B As tecnologias da informação em nada influenciam, ou seja, não provocam uma revolução na
educação, nem na sociedade.
C A interação está ligada às pessoas, e a interatividade, por sua vez, às tecnologias e aos canais
de comunicação.
D A interação é o comportamento e a troca entre computadores, na qual se requer pelo menos
quatro objetos e duas ações.
O Proinfo tem como objetivo principal a inserção das tecnologias de informática e 
telecomunicações nas instituições escolares públicas, como também capacitar os docentes para a 
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utilização dos computadores na sala de aula. Tal projeto encontra-se vigente até os dias de hoje. 
Sobre os objetivos do programa, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
( ) Possibilitar a melhora, no que se refere à qualidade do processo de ensino-aprendizagem nas 
instituições escolares, através da igualdade no acesso a instrumentos tecnológicos. 
( ) Possibilitar a implantação de uma nova tecnologia cognitiva nos espaços escolares, no que se 
refere à adequada incorporação das novas tecnologias da informação pelas instituições escolares. 
( ) Proporcionar uma educação que esteja voltada para o desenvolvimento científico e 
tecnológico, propiciando ao discente uma tecnologia capaz de promover um adequado manejo da 
tecnologia, com o intuito de adquirir um maior conhecimento técnico. 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A F - V - V.
B V - V - V.
C V - F - V.
D V - F - F.
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