PROVA-Avaliação I - Individual-Educação e Tecnologias

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1O Proinfo tem como objetivo principal a inserção das tecnologias de informática e 
telecomunicações nas instituições escolares públicas, como também capacitar os 
docentes para a utilização dos computadores na sala de aula. Tal projeto encontra-
se vigente até os dias de hoje. Sobre os objetivos do programa, classifique V para as 
sentenças verdadeiras e F para as falsas: ( ) Possibilitar a melhora, no que se refere 
à qualidade do processo de ensino-aprendizagem nas instituições escolares, 
através da igualdade no acesso a instrumentos tecnológicos. ( ) Possibilitar a 
implantação de uma nova tecnologia cognitiva nos espaços escolares, no que se 
refere à adequada incorporação das novas tecnologias da informação pelas 
instituições escolares. ( ) Proporcionar uma educação que esteja voltada para o 
desenvolvimento científico e tecnológico, propiciando ao discente uma tecnologia 
capaz de promover um adequado manejo da tecnologia, com o intuito de adquirir 
um maior conhecimento técnico. Assinale a alternativa que apresenta a sequência 
CORRETA: 
A 
V - F - V. 
B 
V - F - F. 
C 
F - V - V. 
D 
V - V - V. 
 
 
2A humanidade sempre buscou utilizar as ferramentas tecnológicas para 
desenvolver suas atividades diárias. A interação do homem com a natureza foi se 
desenvolvendo gradativamente por meio de diversas estratégias. Como podemos 
caracterizar a forma como o ensino é desenvolvido atualmente? 
A 
A educação, atualmente, dispõe de diversas maneiras para incorporar as novas 
tecnologias na sala de aula. 
B 
O ensino, atualmente, ocorre por meio da educação informal, sendo transmitida 
oralmente entre as pessoas. 
C 
Com a institucionalização da educação, poucas pessoas têm acesso ao 
conhecimento. 
D 
O ensino atual prioriza a escrita pictográfica, sendo que esta se aprimorou, 
tornando-se um meio democrático de comunicação. 
 
 
3A utilização dos ambientes computacionais para apoio às salas de aula deve ser 
conduzida por professores capacitados, pois a escola deve visualizar a informática 
como um apoio educacional, assim trabalhando com dois tipos de informática: a 
informática técnica e a informática pedagógica. Com base na utilização da 
informática na escola, assinale a alternativa CORRETA: 
A 
A informática na escola abarca somente o uso do computador no laboratório para 
ensinar informática básica aos alunos, ou seja, ensinar apenas os alunos a 
utilizarem a internet e o editor de textos. 
B 
Uma educação para as mídias não requer um salto qualitativo na formação de 
professores, muito menos uma mudança efetiva no sentido de superar o caráter 
redutor na utilização da tecnologia educacional. 
C 
A escola não deve visualizar a informática como um apoio educacional. 
D 
A relação, cada vez mais íntima, entre a informática e a educação, vem mostrar que 
a propagação, em larga escala, de computadores em setores estratégicos da 
sociedade impõe uma radical mudança na formação de novas competências 
técnico-práticas para a comunidade escolar. 
 
 
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O uso da internet nas escolas como recurso de pesquisa, para obter maiores 
resultados no processo de aprendizagem, deve ser feito com inteligência e 
responsabilidade, colocando o aluno no centro do processo. 
Quanto à aplicabilidade dos softwares, assinale a alternativa CORRETA: 
A 
Em pesquisas pela internet, é possível constatar a variedade de softwares 
destinados à educação, e a preocupação das empresas em oferecer produtos que 
estimulem o raciocínio e a criatividade de crianças e jovens e, ao mesmo tempo, 
sejam atraentes, interativos e de fácil manipulação. 
B 
A utilização de softwares não auxilia o aluno a ter criatividade, a desenvolver sua 
mente através de desenhos, palavras, histórias, além de criar novas interações. 
C 
A utilização de um software não está relacionada à capacidade de percepção do 
professor em relacionar a tecnologia à sua proposta educacional. 
D 
Devemos utilizar a internet na educação somente para acompanhar o processo de 
ensino-aprendizagem em um determinado conteúdo ou disciplina. 
 
 
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Em todas as formas de educação, deve existir a comunicação entre docentes e 
discentes. Quando falamos de tecnologias, essa comunicação pode ser efetivada de 
distintas formas, sendo que a mais utilizada é o computador. 
Sobre a importância da comunicação e da interação na educação, mediada pelo 
computador, assinale a alternativa CORRETA: 
A 
A interação está ligada às pessoas, e a interatividade, por sua vez, às tecnologias e 
aos canais de comunicação. 
B 
A interação está associada aos computadores e não aos usuários, como muitos 
pensam, e a interatividade está associada às tecnologias. 
C 
A interação é o comportamento e a troca entre computadores, na qual se requer 
pelo menos quatro objetos e duas ações. 
D 
As tecnologias da informação em nada influenciam, ou seja, não provocam uma 
revolução na educação, nem na sociedade. 
 
 
6Se pensarmos em softwares educacionais como recursos tecnológicos milagrosos, 
capazes de curar todos os males da educação, temos a falsa ideia de que eles, por si 
só, garantem o sucesso e a qualidade dos processos educativos, porém não é algo 
assim tão simples. Com relação aos aspectos que devem ser considerados pelo 
professor e pela escola na utilização dos softwares educacionais, analise as 
seguintes sentenças: ( ) Os softwares educacionais são autoinstrutivos, 
dispensando as metodologias adequadas ou que envolvam reflexão. ( ) Os 
softwares educacionais existem unicamente para auxiliar nas questões avaliativas 
de alunos com dificuldades de aprendizagem. Esse ingrediente da informática não 
atende às dificuldades dos demais alunos. ( ) O software é considerado 
educacional, quando sua utilização está direcionada para uma situação de ensino-
aprendizagem. ( ) Os softwares educacionais podem auxiliar os alunos na 
construção da própria história, a partir dos conteúdos estudados, porém devem 
ser analisados pelos professores. Assinale a alternativa que apresenta a sequência 
CORRETA: 
A 
V - F - V - F. 
B 
F - F - V - V. 
C 
V - F - F - V. 
D 
V - V - F - F. 
 
 
7A chegada das novas tecnologias e da internet na escola sugerem momentos de 
avaliação, reflexão e redimensionamento do trabalho pedagógico desenvolvido. 
Com relação à sala de informática, assinale a alternativa CORRETA: 
A 
É um espaço em que alunos e professores realizam atividades técnicas, não 
fazendo uso de pesquisa ou comunicação. 
B 
É um espaço aberto à participação de todos os membros que trabalham na escola, 
com exceção de alunos e familiares. 
C 
É um espaço destinado aos professores e gestores para a realização de 
planejamentos e reuniões pedagógicas. 
D 
É um espaço onde se produzem e aprimoram conhecimentos, contando com a 
participação criativa de alunos e professores. 
 
 
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A utilização dos ambientes computacionais para apoio às salas de aula deve ser 
conduzida por professores capacitados, pois a escola deve visualizar a informática 
como um apoio educacional, assim trabalhando com dois tipos de informática: a 
informática técnica e a informática pedagógica. 
Com base na utilização da informática na escola, assinale a alternativa CORRETA: 
A 
A informática na escola abarca somente o uso do computador no laboratório para 
ensinar informática básica aos alunos, ou seja, ensinar apenas os alunos a 
utilizarem a internet e o editor de textos. 
B 
A escola não deve visualizar a informática como um apoio educacional. 
C 
Uma educação para as mídias não requer um salto qualitativo na formação de 
professores, muito menos uma mudança efetiva no sentido de superar o caráter 
redutor na utilização da tecnologia educacional. 
D 
A relação, cada vez mais íntima, entre a informática e a educação, vem mostrar que 
a propagação, em larga escala, de computadores em setores estratégicos da 
sociedade impõe uma radical mudança na formação de novas competências 
técnico-práticas para a comunidade escolar. 
 
 
9Um novo modelo educacionalque utiliza as tecnologias com intenção pedagógica 
exige novos olhares de toda a equipe de profissionais. Esses olhares não são 
superficiais, e sim aprofundados com relação a tudo o que se faz ou que se pode 
fazer em sala de aula, numa verdadeira mudança de paradigmas. Acerca das 
características que diferenciam um velho de um novo paradigma, analise as 
seguintes sentenças: I- Num novo paradigma, o professor orienta seus alunos e 
estimula-os a irem ao encontro do saber, mediando todo o processo. II- Num 
paradigma considerado velho, o aluno recebe as informações prontas do professor, 
não interagindo com o conhecimento. III- Num novo paradigma, o professor evita 
provocar a reflexão e a autonomia do aluno, na construção do próprio 
conhecimento. IV- Num velho paradigma, o espaço é pensado para favorecer a 
aprendizagem e a troca de saberes entre alunos e professores. Assinale a 
alternativa CORRETA: 
A 
As sentenças I e II estão corretas. 
B 
As sentenças II, III e IV estão corretas. 
C 
As sentenças I, II e IV estão corretas. 
D 
Somente a sentença I está correta. 
 
 
10Com as novas tecnologias, a escola enfrenta uma nova forma de produzir 
conhecimento. São diversos os locais utilizados como fontes de pesquisa que o 
aluno encontra na internet. Quanto à formação do professor para essa nova 
realidade, analise as seguintes sentenças: I- A educação enfrenta muitas críticas 
quanto à forma de preparar os professores durante sua formação inicial. II- O 
ensino para as novas tecnologias na escola deve proporcionar ao aluno a 
capacidade de utilizar diferentes fontes de informação e de comunicação 
eletrônica. III- A escola deve introduzir novas tecnologias e o professor é o 
principal ator para realizar essas mudanças e capacitar o aluno para a busca da 
informação. IV- A forma de o professor elaborar seu currículo interfere na 
qualidade do ensino para as novas tecnologias em sala. Assinale a alternativa 
CORRETA: 
A 
As sentenças II e IV estão corretas. 
B 
As sentenças I, II e IV estão corretas. 
C 
As sentenças I e III estão corretas. 
D 
As sentenças III e IV estão corretas.