Importância da detecção e intervenção precoce da surdez

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AUDIOLOGIA 2
Mirela Scarpino
@Fonomirela
A deficiência auditiva na infância leva ao
atraso ou ausência do desenvolvimento das
habilidades comunicativas.
Impacto na linguagem oral.
A linguagem falada precisa um longo período
de recepção dos símbolos auditivos para
sua ocorra a emissão.
Etapas:
Recepção
Interpretação
Emissão
1.
2.
3.
1.Recepção
É a capacidade de receber, reconhecer,
identificar, discriminar e manipular;
Importância da audição: sua integridade
(periférica e central) é primordial para o
estabelecimento da linguagem falada;
Com relação a linguagem e audição: “é uma
função dependente do tempo, e está
relacionada a períodos de maturação
precoce, que são denominados de períodos
críticos para o desenvolvimento da
linguagem em tempo certo” (Lenneberg.
1967).
Interpretação
É a capacidade de compreender,
decodificar, associar e interpretar os sons
linguísticos.
Depende da integridade do SNC;
Depende da memória, organização têmporo-
espacial, análise-síntese, motivação,
experiencias, etc.
Emissão
É a capacidade de produzir sons da fala;
Envolve quesitos motores, que são
controlados pelo SNC;
Habilidade fonoarticulatóira.
Se inicia com 3 meses de vida e é
substituindo pelo balbucio aos 6 meses de
vida;
Manutenção do Balbucio: Feedback
acústico articulatório, é o feedback,
monitoração, do ouvido sobre a
articulação. 
Comportamento audit ivo
Ele depende da integridade biológica e
psicológica, alem das estruturas centrais e
periféricas;
Pode ser vocalizações, gestos, choro,
expressão facial. 
Respostas comportamentais do
Recém-Nascido
Reflexo cócleo-palpebral: É o piscar os olhos
ou qualquer atividade da pálpebra na escuta
de um som;
Estruturas: Via aferente (nervo coclear),
Via Eferente (nervo facial).
Reflexo de Moro: É um sobressalto violento,
um movimento abrupto do corpo inteiro, em
que as pernas e braços ficam esticados e
afastados na linha média do corpo;
Startle: Susto ou sobressalto acompanhado
ou não do moro;
Despertar do sono;
Caretas, sucção, arregalar olhos, choro,
movimentos generalizados, etc.
AUDIOLOGIA 2
Mirela Scarpino
@Fonomirela
Ocorre quando a informação auditiva tem um
real valor e significado, quando se aprende a
ouvir;
Até os 2, 3 meses as respostas ainda são
reflexas, depois da maturação do SNC o
córtex inicia os comandos de resposta;
Sons com maiores significados são mais
fáceis de serem aprendidos (voz da mãe,
alimentação)
Localização de fonte sonora.
Desenvolv imento da função
audit iva
RN a 6 semanas: RCP, abrir ou arregalar os
olhos, sobressalto, agitar-se ou acordar do
sono a 75 dBNA, tons puros;
6 semanas a 4 meses: Abrir ou arregalar os
olhos, RCP, mudanças oculares, aquietar-se,
virada rudimentar da cabeça aos 4 meses.
70 dB NA tons puros;
4 meses a 7 meses: Virar a cabeça para o
lado em direção ao som e atitude de escuta.
50 dB NA para tons puros
7 meses a 9 meses: Localização de sons para
o lado e indiretamente para baixo. 45 dB NA
para tons puros;
9 meses a 13 meses: Localização dos sons
diretamente para baixo e para o lado. Os
estímulos são de 38 dB NA para tons puros;
13 meses a 16 meses: Localização direta
para o lado e para baixo e indiretamente
para cima. Os estímulos são de 30 dB NA
para tons puro;
16 meses a 21 meses: Localiza diretamente
para o lado, para baixo e para cima;
21 meses a 24 meses: Localiza diretamente
em todos os ângulos.
Maturação da resposta audit iva
O sistema auditivo do RN é provido de
plasticidade neuronal, que vai se moldando e
modificando a partir de variações acústicas;
Os sons que entram no sistema auditivo
periférico são importantes para a maturarão
e inervação do sistema nervoso auditivo
central;
Quando mais cedo o diagnóstico e iniciada a
intervenção melhor será o desenvolvimento
de habilidades linguisticas e de fala.
Plastic idade neuronal
O diagnóstico e intervenção precoce
maximiza a domínio da linguistica e
alfabetização de crianças surdas;
As famílias que recebem o diagnóstico de
surdez devem se informadas de todas as
possibilidades educacionais e de
reabilitarão de maneira imparcial