folder processamento auditivo

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Seu filho tem dificuldade 
de se concentrar, ler e 
escrever? Precisa pedir 
constantemente para 
repetirem o que é dito? 
Muitas vezes não 
consegue compreender o 
que as pessoas dizem?
• . Dificuldades em seguir ordens 
• Compreensão oral prejudicada em 
ambiente ruidoso 
• Dificuldade de compreender palavras 
com duplo sentido, piadas, expressões 
idiomáticas e ditados populares
• Não respondem quando são chamados 
• Pedem para repetir diversas vezes 
• Repetem muito “o que?”, “hã?”
• Distração 
• Desorganização 
• Agitação / Apatia 
• Ansiedade
• Impaciência 
• Impulsividade 
• Problemas de memória 
• Baixa auto-estima
Diagnóstico das 
alterações do 
processamento auditivo 
O diagnóstico do TPAC é composto de 
procedimentos um pouco mais elaborados 
do que as análises. Normalmente, uma 
equipe multidisciplinar, composta, em 
geral, por neurologistas, psiquiatras, 
otorrinolaringologistas, fonoaudiólogos, 
psicólogos, pedagogos e profissionais da 
educação, deve analisar o caso para 
conduzi-lo a um diagnóstico e ou a uma 
conduta médica e planejamento 
terapêutico.
O fonoaudiólogo fará uma avaliação 
específica do processamento auditivo A 
testagem é realizada em cabine acústica, 
onde o indivíduo é colocado com fones 
auriculares através dos quais são 
aplicados testes gravados em CD e 
padronizados por faixa etária
TRANSTORNO DO
PROCESSAMENTO
AUDITIVO CENTRAL
Principais sinais e 
sintomas das alterações 
do processamento 
auditivo
O que é transtorno do 
processamento 
auditivo?
A pessoa escutam o som, mas têm 
dificuldade em realizar estas 
habilidades, o que provoca 
desatenção, dificuldade de 
concentração, compreensão e 
aprendizagem em qualquer idade.
• 0 a 4 meses: diante dos sons mais intensos, a 
criança deve apresentar respostas como: despertar 
do sono, aceleração ou interrupção da mamada, 
susto e piscadas dos olhos. Reage 
inconsistentemente aos sons familiares (vozes dos 
pais, sons do cotidiano).
• 7 aos 9 meses: consegue demostrar reações de 
agrado ou desagrado aos sons que ouve; local 
iza a fonte sonora para o lado e para baixo 
indiretamente.
• 9 aos 13 meses: localiza os sons para o lado e 
para baixo rapidamente; compreende e responde a 
comandos verbais e simples ( “manda beijo” e “dá 
tchau”)
• 13 aos 16 meses: localiza os sons para o lado, 
para baixo e para cima; começa a compreender e 
responder a comandos verbais e mais complexos 
(“cadê a mamãe?”, “cadê o papai?”).
• Acima dos 16 meses: localização diretamente os 
sons para todos os lados, para cima e para baixo; 
compreende ordens relacionadas às partes do seu 
corpo (“cadê a mão? ”, ” cadê o pé? 
• 3 a 5 anos: Nesta fase, compreende histórias e 
identifica palavras e a criança deve entender tudo 
que é falado pelo adulto e pergunta quando não 
compreende.
• 8 anos desempenho em procedimentos utilizando 
sons verbais é semelhante ao adulto.
Desenvolvimento 
auditivo
Caminho do som até o 
cérebro 
As ondas sonoras 
atinge a 
membrana 
timpânica e se 
tornam vibrações
A energia da onda 
sonora é 
transferida para 
os três ossos da 
orelha média os 
quais vibram.
O estribo está 
conectado a 
janela oval, e 
essas vibrações 
da janela oval 
geram liquido do 
interior da cóclea
As ondas do 
líquido empurram 
as membranas, 
gerando um sinal 
elétrico que altera 
a liberação do 
neurotransmissor
O neutransmissor
liberado nos 
neurônios 
sensoriais gera 
potenciais em ação 
que trafegam do 
nervo até o encéfalo