PROVA DE METEDOLOGIA BÁSICA DE CIÊNCIAS ATURAIS E SAÚDE INFANTIL

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PROVA DE METEDOLOGIA BÁSICA DE CIÊNCIAS 
1) Para ensinar ciências, o professor precisa refletir sobre sua prática e sobre sua metodologia para que ocorram mudanças no fazer pedagógico. O currículo escolar deve ser entendido como um processo dinâmico vivido pela comunidade escolar. Diante disso, assinale a alternativa CORRETA:
A
Podemos afirmar que o ensino de ciências nunca esteve historicamente associado a atender às situações políticas e econômicas dos países.
B
As mudanças políticas e sociais que ocorreram no Brasil e no mundo não influenciaram na forma de estruturar o sistema educacional.
C
A situação atual do ensino de Ciências pode ser entendida se compreendermos as mudanças realizadas no currículo ao longo dos anos.
D
Quando falamos em currículo, entendemos que ele é visto como uma grade curricular dividido em disciplinas a ser seguidas pelo professor.
2) O cenário atual do ensino de Ciências é resultado de um processo histórico. Este processo histórico passou por inúmeros movimentos, dando possibilidade de visualizarmos o momento histórico e político em que se desenvolveu cada etapa do ensino de Ciências para chegarmos ao que possuímos no momento. 
Sobre a educação científica oferecida na década de 1980 para a área, assinale a alternativa CORRETA:
A
O ensino preconizava um aluno sem respeito ao meio ambiente. 
B
A educação científica que era oferecida nas escolas começou a ser questionada.
C
O ensino preconizava um aluno ativo do saber.
D
O ensino se baseava no mundo do trabalho.
3) sabe-se que a escola realiza uma aprendizagem científica. O objetivo da ciência, entretanto, é produzir novos conhecimentos científicos. 
A partir deste pensamento podemos considerar que a finalidade da criação do Instituto Brasileiro de Educação, Ciência e Cultura foi de:
A
Gerenciar os projetos de Universidades, para melhorar a qualidade do ensino de Ciências.
B
Elaborar e gerenciar os projetos da UNESCO para melhorar a qualidade do ensino de Ciências, promovendo a formação científica dos alunos.
C
Elaborar e gerenciar os projetos da ONU, para melhorar a qualidade do ensino de Ciências.
D
Gerenciar os projetos de graduação, para melhorar a qualidade do ensino de Ciências.
4) O Brasil é um país que apresenta carência de professores qualificados na área de ciências e isso é uma situação grave, pois a formação docente é primordial para o desenvolvimento intelectual de seu povo. Os professores apresentam uma crescente frustração quanto à qualidade de ensino oferecida e a dificuldade dos alunos em compreender os conteúdos de ciências. Logo, a  formação de professores exige que superemos o modelo tradicional de ensino. 
Sobre os aspectos da formação de professores para o ensino de ciências, assinale a alternativa INCORRETA:
A
Precisam priorizar a teoria.
B
O trabalho realizado em sala não deverá reproduzir meramente os conteúdos.
C
Por meio dela, o professor percebe seu grande potencial como agente transformador.
D
Deve ter como um dos objetivos formar professores pesquisadores, com capacidade de reflexão sobre a própria prática.
5) Para atender a nova reforma educacional, foi editada a Lei nº 5.692, legalizando todas as reformas. O ensino foi voltado para a preparação do trabalhador, e não mais para a formação do cientista. Dentre outras mudanças, foi criado o PREMEM, acordo responsável pela reestruturação do ensino médio.
Sobre o período em que tal acordo foi criado, assinale a alternativa CORRETA:
A
Década de 1960.
B
Década de 1930.
C
Década de 1950.
D
Década de 1970.
6) Com a chegada da industrialização, o ensino de ciências passa a ser visto de forma mais significativa para o currículo escolar. Isso ocorreu pela crescente utilização de tecnologias nos meios de produção. Diante disso, assinale a alternativa CORRETA:
A
O lançamento do satélite Sputinik trouxe mudanças apenas para o currículo da União Soviética, que estava em processo de investimento na área da Educação.
B
O Physical Science Study Committe - PSSC - não foi incorporado ao currículo das escolas brasileiras, pois os alunos não estavam preparados para realizar mudanças no currículo.
C
A promulgação da Lei 4024 - Diretrizes e Bases da Educação de 1961 - dificultou ainda mais a participação das ciências no currículo escolar. Com a chegada dela, a carga horária das aulas foi reduzida.
D
Uma das mudanças no currículo foi a formação básica em ciências e não somente a formação técnica profissional.
7) A disciplina de Ciências caracterizou-se por um ensino em que os professores utilizavam o livro didático como única fonte de leitura. A obrigação dos alunos era decorar os conteúdos para responder corretamente às provas. Diante disso, assinale a alternativa CORRETA:
A
O currículo de ciências sempre apresentou conteúdos que faziam parte da realidade dos alunos e da escola.
B
A seleção de conteúdos do currículo de ciências já eram predefinidos para serem trabalhados pelos professores. Desta forma, os alunos chegavam a uma aprendizagem satisfatória.
C
O currículo de ciências, ao longo das décadas, baseou-se numa visão tradicional e conteudista, no qual as informações deveriam ser transmitidas aos estudantes.
D
Já na década de 70, o currículo de ciências apresentava uma visão contextualizada e os alunos participavam de forma ativa na aprendizagem.
8) A Escola Nova foi um movimento que contribuiu com a reformulação do ensino. O escolanovismo desenvolveu-se no Brasil com o objetivo de promover importantes transformações econômicas, políticas e sociais. Com relação ao que o escolanovismo acreditava sobre a educação, analise as sentenças a seguir: I- Esse movimento teve como objetivo a construção de uma sociedade mais justa, que respeitasse as diversidades, inserindo o indivíduo na sociedade. II- Para o movimento da Escola Nova, a educação deveria estar adequada às estruturas que se construíam naquele período do país. III- Este movimento não se perpetuou, pois a educação pública não deveria ser responsabilidade do Estado. IV- Para os pioneiros, este movimento deveria renovar a escola tradicional, impulsionando-a para uma evolução no atendimento escolar. Agora, assinale a alternativa CORRETA:
A
As sentenças I, II e IV estão corretas
B
As sentenças II e III estão corretas.
C
Somente a sentença IV está correta.
D
As sentenças I, II e III estão corretas.
9) É relevante que o futuro professor de ciências desenvolva habilidades. Nesse sentido, deve receber uma formação que envolva  também a investigação por meio da pesquisa. Nóvoa (1992) propõe que a formação deve estimular uma perspectiva crítico-reflexiva, fornecendo aos professores os meios de um pensamento autônomo e que facilite as dinâmicas de autoformação participada.  Diante disso, analise as sentenças a seguir:
I- Um professor que recebe uma formação inicial ou continuada baseada em modelos tradicionais continuará reproduzindo tal prática em sala de aula.
II- Os professores ainda mantém um tipo de educação próxima da tradicional, que se justifica por meio das antigas práticas pedagógicas.
III- Enquanto tivermos um sistema educacional que não prioriza a qualidade do ensino, teremos um número reduzido de alunos com acesso a escolas de qualidade.
IV- O papel dos governantes é de priorizar a formação de professores, tornando desfavorável uma educação científica em todos os níveis de ensino.
Assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: NOVOA, A. Formação de professores e profissão docente. In: NÓVOA, A. (Org.). Os professores e sua formação. Lisboa: Nova Enciclopédia, 1992.
A
As sentenças II e IV estão corretas.
B
Somente a sentença III está correta.
C
As sentenças I e III estão corretas.
D
As sentenças I, II e IV estão corretas. 
10) O ensino de Ciências teve e tem sua trajetória marcada pelos movimentos históricos, influenciado pelas mudanças políticas e econômicas de cada época. 
Sobre as mudanças da década de 1950, assinale a alternativa INCORRETA: 
A
Profissionalização compulsória, afastando o aluno do ensino superior.
B
Até tal década, o ensino se baseava na memorização.
C
Novos materiais e novas metodologiascontemplados para as escolas.
D
Manifesto dos Pioneiros.