2GRADUAÇÃO EM PEDAGOGIA-disc 1124- FUNDAMENTOS TEÓRICOS E METODOLÓGICOS DO ENSINO DA HIST E GEO

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Iniciado em sexta, 22 mar 2024, 10:38
Estado Finalizada
Concluída em sexta, 22 mar 2024, 11:45
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empregado
1 hora 7 minutos
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Questão 1
Completo
Atingiu 0,60 de 0,60
Sobre linguagem cartográfica, assinale a alternativa INCORRETA:
a. A alfabetização cartográfica deve ser introduzida apenas após a alfabetização textual.
b. Compreender essa linguagem é também uma forma de desenvolver habilidades que vão desde as mais cotidianas,
como a leitura correta de um mapa para chegar em um lugar que não se conhece, até as mais específicas.
c. É um sistema de símbolos que envolve proporcionalidade, uso de signos ordenados e técnicas de projeção.
d. O desenho de mapas é um instrumento para os alunos desenvolverem noções de proporção, distância e direção,
pontos essenciais para a alfabetização cartográfica.
e. Inseri-la enquanto metodologia para o ensino de Geografia é uma das formas de introduzir o estudo da paisagem pela
leitura de imagens.
Sua resposta está correta.
Painel / Minhas Disciplinas
/ 2ºGRADUAÇÃO EM PEDAGOGIA-disc. 1124- FUNDAMENTOS TEÓRICOS E METODOLÓGICOS DO ENSINO DA HIST E GEO
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Questão 2
Completo
Atingiu 0,00 de 0,60
Questão 3
Completo
Atingiu 0,60 de 0,60
O plano de aula pode ser considerado como a menor unidade do planejamento e sua função é orientar a prática no âmbito
escolar de uma forma sequencial, objetiva e coerente. A respeito de sua estrutura, analise as seguintes informações:
 
(   ) A unidade VI sugere um modelo de planejamento que se dá partir dos seguintes tópicos: Conteúdo, série, duração, Objetivo
geral, objetivo específico e metodologia.
(   ) O tópico “conteúdo”, de acordo com o texto, vai além de sinalizar qual conteúdo será trabalhado. Gira em torno de realizar
uma ampla discussão, pautada em referenciais teóricos que embasarão sua discussão naquela interferência pedagógica.
(   ) A unidade VI sugere que um modelo de planejamento que se dá a partir dos seguintes tópicos: Conteúdo, série, duração,
Objetivo geral, objetivo específico e metodologia, materiais/equipamentos, avaliação e referências.
(   ) O tópico “materiais/equipamentos” diz respeito aos materiais que o docente utilizou na preparação da aula.
(   ) Diferente dos “objetivos gerais”, o tópico “objetivos específicos” é composto por mais de um ponto importante que se
espera daquela intervenção em particular.
 
Selecione a sequência de verdadeiro ou falso correspondente às sentenças acima:
a. V, V, F, V, V.
b. V, F, F, V, V.
c. F, F, V, F, V.
d. F, F, F, F, V.
e. V, V, F, V, F.
Sua resposta está incorreta.
No século XIX, houve a consolidação das ciências naturais, físicas e matemáticas. Essa reestruturação teve desdobramentos na
constituição da corrente historiográfica positivista. Sobre a História- ciência do século XIX, é correto afirmar que:
a. Privilegiava principalmente os fenômenos políticos e utilizava somente os documentos oficiais como fonte histórica.
b. Privilegiava principalmente os fenômenos culturais e utilizava múltiplos vestígios como fonte histórica.
c. Privilegiava principalmente os fenômenos culturais e utilizava somente os documentos oficinais como fonte histórica. 
d. Privilegiava principalmente os fenômenos políticos e admitia a hermenêutica como processo metodológico, em que o
historiador interpretava a documentação histórica.
e. Privilegiava principalmente os fenômenos políticos e utilizava múltiplos documentos como fonte histórica.
Sua resposta está correta.
Questão 4
Completo
Atingiu 0,60 de 0,60
Tendo em vista que as disciplinas de humanidades tinham um papel na formação do que o estado estabelecia como modelo de
cidadania, no período da ditadura militar, analise as afirmativas abaixo.
I - A disciplina de História não sofreu influência do currículo fixado pelo Conselho Federal de Educação, uma vez que os
educadores tinham autonomia com relação aos seus conteúdos ministrados.
II - A comissão especial eleita pelo Presidente da República, criou uma disciplina de Educação Moral e Cívica.
III - Conteúdos como “nação”, “pátria”, “tradição” e “heróis nacionais” foram amplamente fomentados pelo Conselho Federal de
Educação.
IV - A disciplina de Geografia não foi afetada pelas políticas educacionais no período da ditadura, considerando que a
organização espacial das sociedades não se altera de acordo com os governos.
V - A disciplina de Geografia deveria cumprir o papel de enaltecer o Estado-nação, como única forma possível de organização
política.
Estão corretas:
a. IV e V apenas.
b. I e II apenas.
c. II, III e IV apenas.
d. I, II e III apenas.
e. II, III e V apenas.
Sua resposta está correta.
Questão 5
Completo
Atingiu 0,60 de 0,60
Considerando o currículo de Geografia nos anos iniciais do Ensino Fundamental, assinale a sequência correta:
 
(  ) No Ensino de Geografia deve-se introduzir o contato do aluno com a diversidade dos povos e comunidades tradicionais, de
forma que seja possível reconhecer e identificar suas características socioculturais e territoriais.
( ) A alfabetização cartográfica é uma importante ferramenta para interpretar paisagens e compreender fenômenos
socioespaciais.
(  ) Para as séries iniciais, a BNCC atribui as mesmas unidades temáticas com objetos de conhecimentos diferentes.
(  ) Ao direcionar o aluno a se questionar em relação as características socioespaciais de um determinado local, objetiva-se que
o mesmo seja capaz de reconhecer a dinâmica da natureza e as interferênciais humanas naquele espaço.
( ) No currículo do 1º ano das séries iniciais, a Unidade Temática “Natureza, ambientes e qualidade de vida” tem como objeto os
Ciclos Naturais e a vida cotidiana. 
a. V, V, V, V, F.
b. F, F, V, V, F.
c. F, F, F, F, V.
d. V, V, V, F, F.
e. F, V, F, V, F.
Sua resposta está correta.
Questão 6
Completo
Atingiu 0,60 de 0,60
É de conhecimento de todos que uma intervenção pedagógica clara, incisiva e que corresponde de forma satisfatória aos
propósitos do docente, deve ser bem planejada. Entretanto, na Unidade Vl pudemos compreender que pensar e discutir
Planejamento pode envolver outros aspectos. Conforme o conteúdo estudado, leia com atenção as seguintes afirmativas:
 
(  ) Planejamento é um instrumento pelo qual, em seus objetivos, conteúdos e métodos implicam questões sociais, econômicas
e políticas.
(  ) O planejamento ocorre em três instâncias: o plano plurianual, o plano de ensino, e o plano comportamental.
(  ) O planejamento é fundamental para que a avaliação tenha êxito, em outras palavras, para que fiquem claros os objetivos a
serem alcançados junto aos alunos.
(  ) De acordo com o “Quadro 1: Funções do planejamento escolar” a função Facilitar a preparação das aulas é correspondente
prever o que vai ocorrer em sala de aula.
Coerência com o conteúdo é um aspecto fundamental no planejamento.
 
De acordo com as informações acima, marque a sequência correta de verdadeiro ou falso.
a. V, V, F, F, V.
b. V, F, V, F, V.
c. V, F, V, F, F.
d. V, F, F, F, F.
e. V, V, V, V, F.
Sua resposta está correta.
Questão 7
Completo
Atingiu 0,00 de 0,60
Os Estudos Sociais surgiram como disciplina nas escolas estadunidenses, a partir das pesquisas da psicologia cognitiva.
Tinha como objetivo integrar o estudante à sociedade e incutir, progressivamente, noções e temas da sociedade, de acordo com
a faixa etária.
Sobre os efeitos da ditadura militar no ensino, analise as seguintes afirmativas.
I.  Estudos sociais, como disciplina escolar,surgiu com o objetivo de substituir as disciplinas História e Geografia.
II. A disciplina Estudos Sociais se tornou obrigatória somente com o fim da ditadura militar.
III. Considerando o momento histórico da ditadura militar, foi necessário criar uma disciplina escolar com viés moralizante.
IV. Estudos Sociais cumpria o papel de estimular as inquietudes que surgiam no período da ditadura militar, diante do
autoritarismo.
 
Estão corretas:
a. III e IV, apenas.
b. I e II, apenas.
c. I e III, apenas.
d. II e III, apenas.
e. I apenas.
Sua resposta está incorreta.
Questão 8
Completo
Atingiu 0,60 de 0,60
A história, enquanto disciplina escolar, alcançou maior reconhecimento nas últimas décadas do século XIX. Esse prestígio se
intensificou no contexto histórico em que havia uma grande preocupação com a formação de uma “identidade nacional”. Tendo
em vista o processo de consolidação da disciplina de história, considere as seguintes asserções:
 
I. O ensino de História estava presente em todos as etapas da educação escolar.
II. O processo de consolidação da disciplina de História envolveu grandes preocupações com o patriotismo.
III. O ensino de História considerava a diversidade étnica e racial do país.
IV. A chegada de imigrantes europeus e o processo histórico de urbanização, no fim do século, XIX representaram novos
direcionamentos para a disciplina de história no Brasil, que se baseou uma perspectiva eurocêntrica e não plural.
Estão corretas:
a. I e II, apenas.
b. IV apenas.
c. II e III, apenas.
d. II e IV, apenas.
e. III e IV apenas.
Sua resposta está correta.
Questão 9
Completo
Atingiu 0,60 de 0,60
Questão 10
Completo
Atingiu 0,00 de 0,60
Para Michael de Certeau (1986), a historiografia se relaciona intimamente com o lugar social dos seus produtores. O postulado
aborda uma questão importante da pesquisa histórica. Com base nisso, analise as afirmativas abaixo e identifique a sentença
correta.
a. O historiador não pode deixar seus valores e princípios sociais afetarem sua pesquisa sobre sociedades humanas do
passado. 
b. Se colocar fora do tempo presente é o grande desafio do historiador, que deve negar a historicidade do seu trabalho,
para se debruçar sobre o passado.
c. A investigação da mudança histórica não deve ser influenciada por gênero, classe ou etnia. Todos os historiadores têm
o compromisso ético de ser imparciais em suas análises.
d. O tempo presente tem implicações nas investigações historiográficas, visto que as formulações em relação ao passado
respondem ao que é pertinente à quem faz pesquisa e no período histórico em que se faz a pesquisa. 
e. A historiografia tem como objeto os acontecimentos do passado, por isso não pode ser influenciada por questões
suscitadas pelo presente.
Sua resposta está correta.
As temáticas propostas para o segundo ciclo das séries iniciais do Ensino Fundamental se modificam em relação ao primeiro
visando, entre outras coisas, contemplar as expectativas traçadas para a faixa etária do estudante. Considerando tais conteúdos,
assinale a alternativa correta:
a. A tendência desse eixo temático é reforçar concepções lineares da História.
b. Nesse momento em que o foco está na História das Organizações Populacionais, não é importante que o aluno
construa a sua identidade e consiga articular com grupos sociais maiores. Isso acontece quando nos atemos a recortes
de classe, gênero e etnias.
c. A Educação para as Relações étnico/raciais tem como objetivo principal o combate ao racismo, fortalecendo a
população negra e despertando a consciência de raça na população branca e é um grande exemplo de reflexão que
deve ser introduzida a esse ciclo, ainda mais por se tratar de um conteúdo obrigatório pela lei 11.645/08.
d. O conteúdo “Relações de poder” é abrangido na proposta do segundo ciclo, e nele se objetiva verificar as modalidades
de trabalho, como a riqueza é distribuída, tanto na contemporaneidade como no passado.
e. Diferente do primeiro ciclo, a proposta do segundo foge completamente dos estudos comparativos.
Sua resposta está incorreta.
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