banco de dados fundamentos de jovens e adultos

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Pergunta 1
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O Primeiro guia de leitura, distribuído pelo ministério em larga escala para as escolas supletivas do país, orientava o ensino pelo método silábico. Consistia no uso de uma cartilha padronizada, com lições de ênfase na organização fonética das palavras, continham padrões silábicos, memorização e repetições. Na contramão desse padrão, a educação de adultos desenvolveu-se a partir de atividades de alfabetização, que forneciam, códigos linguísticos e valores culturais que permitiam a participação social, pois essa alfabetização era orientada para integrar os adultos iletrados ao meio em que viviam, ensinando-lhes:
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1. 
Princípios e valores.
2. 
Moral e bons costumes.
3. 
A leitura, a escrita e o cálculo matemático.
Resposta correta
4. 
Ética e práxis.
5. 
Sílabas e frases. 
rgunta 2
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A produção de conhecimento e a aprendizagem permanente constituem elementos essenciais na mudança educacional requerida pelas transformações globais. Neste caso, a Unesco, por intermédio do Relatório Educação para o Século XXI (DELORS, 1998), recomenda fatores estratégicos para a formação dos cidadãos, tendo por princípio os seguintes pilares básicos:
I Aprender a conhecer.
II Aprender a fazer.
III Aprender a conviver.
IV Aprender a ser.
Assinale a alternativa correta:
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1. 
Somente as afirmativas II e III estão corretas.
2. 
Somente a afirmativa I está correta.
3. 
Todas as afirmativas estão corretas.
Resposta correta
4. 
Somente as afirmativas I e III estão corretas.
5. 
Somente a afirmativa IV está correta.
Pergunta 3
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De acordo com a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional n. 9.394/96, a Educação de Jovens e Adultos é uma modalidade da educação básica, nas etapas dos ensinos Fundamental e Médio, que usufrui de uma especificidade própria que, como tal, deve receber um tratamento consequente. A EJA, enquanto modalidade da educação básica, deve ser pensada:
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1. 
Como uma análise crítica.
2. Incorreta:
Como um conceito curricular. 
3. 
Como uma modalidade intelectual.
4. 
Como uma modalidade educativa.
Resposta correta
5. 
Como uma constituição.
Pergunta 4
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Para Laubach, o adulto não alfabetizado não deixa de ser uma pessoa instruída pelo fato de não saber ler e escrever. Ele só não teve acesso ao conhecimento formal. Para esse educador, promover a alfabetização é mudar a consciência da pessoa, reintegrando-a ao meio em que vive e colocando-a no mesmo plano de conhecimento de direitos humanos fundamentais. No Brasil, a primeira Campanha de Educação de Adultos, inspirada nos princípios do método Laubach, consistiu em um processo que contemplava: 
II.O curso primário, que era dividido em dois períodos de sete meses.
IV.Etapa inicial, denominada ação em profundidade.
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1. 
V, V, V, F
Resposta correta
2. 
V, V, V, V
3. 
F, F, F, F
4. 
F, F, F, V
5. 
V, F, F, V
Pergunta 5
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A proposta de Freire, tomada a partir de um contexto mais atual, pode ser equiparada a um processo pedagógico que tenha como base a metodologia dialética, não aplicado somente à alfabetização, mas a qualquer prática educativa, pois a dialética contida nessa metodologia pressupõe um movimento que se origina da prática social e amplia-se para conceitos mais elaborados. Nesta proposta de Freire, é priorizado(a):
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1. 
O conhecimento de suas capacidades, limitações, necessidades e expectativas. 
2. 
O contexto próprio e político brasileiro da atualidade.
3. 
O diálogo, a formação ética e o desenvolvimento da autonomia intelectual e do pensamento crítico.
Resposta correta
4. 
A dimensão da escolarização no desenvolvimento dos sujeitos.
5. 
A superação do conhecimento, que é a expressão da classe social à qual pertence.
Pergunta 6
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A educação escolar deve possibilitar a aquisição das estratégias que permitem ir além do mundo tal qual estamos acostumados a perceber através dos códigos linguísticos e signos culturais estabelecidos. O conhecimento escolar necessita basear-se na aprendizagem da interpretação da realidade. Pensar a educação através das transformações sociais é uma porta aberta para repensar a função da escola no século XXI, o que se constitui no desafio de mudar permanentemente e de continuar aprendendo. No Brasil, é necessário assumir uma atitude diversa, pois a Educação de Jovens e Adultos precisa estar orientada, Para que isso aconteça, é necessário o resgate do que?
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1. 
Da dívida monetária em matéria social.
2. 
Da dívida cultural em matéria de conhecimento.
3. 
Da dívida social em matéria de estabilidade social.
4. 
Da dívida monetária em matéria de economia.
5. 
Da dívida social em matéria de educação.
Resposta correta
Pergunta 7
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As experiências de Laubach chamaram a atenção de vários governos no mundo, e ele próprio chegou a preparar lições e treinar pessoas em mais de cem países. Para Laubach, o adulto não alfabetizado não deixa de ser uma pessoa instruída pelo fato de não saber ler e escrever. Ele só não teve acesso ao conhecimento formal. Para esse educador, promover a alfabetização é:
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1. 
Mudar a consciência da pessoa, reintegrando-a ao meio em que vive.
Resposta correta
2. 
Transformar a consciência da pessoa, mas isso não se dá através de ler e escrever. 
3. 
Ensinar a ler, escrever e operações matemáticas simples.
4. 
Mudar a consciência da pessoa, através da escrita.
5. 
Ensinar a ler e escrever.
Pergunta 8
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Com a promulgação da Constituição de 1934, foi previsto o ensino obrigatório tanto para crianças, quanto para adultos, sendo a primeira vez em que se apontou a necessidade de oferecer educação básica também para jovens e adultos, que acabavam por não terem frequentado a escola quando na idade apropriada; rompendo assim, com a ideia predominante, até então, de que a escola era necessária somente a crianças. Foi mencionado, ainda, o direito de o estudante ter acesso ao livro didático e ao dicionário de língua portuguesa. A partir da afirmação, acima complete a sentença: 
No recenseamento geral de _______, a divulgação de que ______ dos brasileiros, com mais de 18 anos, não haviam sido ____________________ despertou o país para o combate nacional ao _________________.
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1. 
1940, 55%, alfabetizados, analfabetismo.
Resposta correta
2. 
1960, 55%, não alfabetizados, analfabetismo.
3. 
2001, 100%, alfabetizados, analfabetismo. 
4. 
1940, 0%, alfabetizados, analfabetismo.
5. 
1940, 100%, não alfabetizados, analfabetismo.
Pergunta 9
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Nas Diretrizes Curriculares de EJA (BRASIL, 2000), formuladas pelo MEC, os conteúdos estão dimensionados não só em conceitos, mas também em procedimentos e atitudes, apresentados em blocos de conteúdo ou em eixos temáticos, de acordo com as áreas. Os conteúdos demostram um “saber fazer”, onde envolve a tomada de decisões e a realização de uma série de ações, de maneira ordenada e não aleatória, para que se atinja uma meta. Quais são esses conteúdos, conforme contexto acima?
I. Conteúdos de natureza procedimental.
II. Conteúdos de natureza conceitual.
III. Conteúdos de natureza atitudinal.
Assinale a alternativa correta:
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1. 
Somente a afirmativa I está correta.
Resposta correta
2. 
Somente a afirmativa III está correta.
3. 
Todas as afirmativas estão corretas.
4. 
Somente as afirmativas II e III estão corretas.
5. 
Somente as afirmativas I e III estão corretas.
Pergunta 10
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Pode-se dizer que os primeiros educadores foram os Jesuítas, que chegaram ao Brasil com a pretensão de catequisar a população a partir de princípios religiosos, transmitindo normas de comportamento e ensinando ofícios necessários ao funcionamento da economia colonial. Como a maioria da população era analfabeta, o método de ensino dos jesuítas consistia em um conjunto de regras e preceitos religiosos, transmitido, basicamente, pela oralidade e denominado:
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1. 
ratio studiorium. 
Resposta correta
2. 
homo sapiens.
3.elektas reatorium. 
4. 
ratio perceptorium.
5. 
edio tulus.
Pergunta 3
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A EJA é direcionada a todos àqueles que não tiveram acesso ou não completaram o processo de escolarização básica. Para ingresso nos cursos de EJA, de acordo com a LDB n. 9.394/96, é necessário que o educando tenha mais de 15 anos, para concluir o Ensino Fundamental, e mais de 18 anos, para o nível de conclusão do Ensino Médio. Em quais fases a EJa foi dividida?
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1. 
Da Educação Indígena. 
2. 
Da Educação Tecnológica.
3. 
Do Ensino Profissional.
4. 
De alfabetização.
Resposta correta
5. 
Do Ensino Médio
Pergunta 4
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A proposta de Freire, tomada a partir de um contexto mais atual, pode ser equiparada a um processo pedagógico que tenha como base a metodologia dialética, não aplicado somente à alfabetização, mas a qualquer prática educativa, pois a dialética contida nessa metodologia pressupõe um movimento que se origina da prática social e amplia-se para conceitos mais elaborados. Nesta proposta de Freire, é priorizado(a):
Ocultar opções de resposta 
1. 
O conhecimento de suas capacidades, limitações, necessidades e expectativas. 
2. 
O diálogo, a formação ética e o desenvolvimento da autonomia intelectual e do pensamento crítico.
Resposta correta
3. 
A superação do conhecimento, que é a expressão da classe social à qual pertence.
4. 
A dimensão da escolarização no desenvolvimento dos sujeitos.
5. 
O contexto próprio e político brasileiro da atualidade.
Pergunta 5
0/0
Nos anos 60, um educador brasileiro cria uma proposta de trabalho para a Educação de Jovens e Adultos inovadora, abrindo mão das tradicionais cartilhas e valorizando os saberes dos alfabetizandos, dos quais se originavam os conteúdos de ensino e considerando que “ a leitura do mundo precede a leitura da palavra”. Estamos falando de:
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1. 
Emília Ferreiro.
2. 
Álvaro Vieira Pinto.
3. 
Marta Durante.
4. 
Paulo Freire.
Resposta correta
5. 
Jamil Curi.
Pergunta 6
0/0
Nas Diretrizes Curriculares de EJA (BRASIL, 2000), formuladas pelo MEC, os conteúdos estão dimensionados não só em conceitos, mas também em procedimentos e atitudes, apresentados em blocos de conteúdo ou em eixos temáticos, de acordo com as áreas. Os conteúdos demostram um “saber fazer”, onde envolve a tomada de decisões e a realização de uma série de ações, de maneira ordenada e não aleatória, para que se atinja uma meta. Quais são esses conteúdos, conforme contexto acima?
I. Conteúdos de natureza procedimental.
II. Conteúdos de natureza conceitual.
III. Conteúdos de natureza atitudinal.
Assinale a alternativa correta:
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1. 
Somente a afirmativa III está correta.
2. 
Todas as afirmativas estão corretas.
3. 
Somente a afirmativa I está correta.
Resposta correta
4. 
Somente as afirmativas II e III estão corretas.
5. 
Somente as afirmativas I e III estão corretas.
Pergunta 7
0/0
Pode-se dizer que os primeiros educadores foram os Jesuítas, que chegaram ao Brasil com a pretensão de catequisar a população a partir de princípios religiosos, transmitindo normas de comportamento e ensinando ofícios necessários ao funcionamento da economia colonial. Como a maioria da população era analfabeta, o método de ensino dos jesuítas consistia em um conjunto de regras e preceitos religiosos, transmitido, basicamente, pela oralidade e denominado:
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1. 
ratio perceptorium.
2. 
ratio studiorium. 
Resposta correta
3. 
elektas reatorium. 
4. 
homo sapiens.
5. 
edio tulus.
Pergunta 8
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Em uma perspectiva ontológica (estudo do ser), pode-se dizer que a educação significa colocar o indivíduo em contato com os sentidos que circulam em sua cultura, para que ele possa assimilá-los e nela viver. Mas isso não significa que estará assimilando todas as informações com uma atitude passiva. Portanto, o que é necessário para que o indivíduo tenha uma boa aprendizagem?
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1. 
Uma modalidade de educação estratégica para a formação humana.
2. 
A trajetória histórica dos aspectos sociopolíticos e filosóficos.
3. 
Recomendações internacionais para as políticas fundamentais em aspectos legais.
4. 
Que realize uma atividade que seja consciente, participativa e transformadora de sua realidade interna e externa.
Resposta correta
5. 
Que se tenha uma cultura geral, suficientemente vasta, com a possibilidade de trabalhar em profundidade. 
Pergunta 9
0/0
O Primeiro guia de leitura, distribuído pelo ministério em larga escala para as escolas supletivas do país, orientava o ensino pelo método silábico. Consistia no uso de uma cartilha padronizada, com lições de ênfase na organização fonética das palavras, continham padrões silábicos, memorização e repetições. Na contramão desse padrão, a educação de adultos desenvolveu-se a partir de atividades de alfabetização, que forneciam, códigos linguísticos e valores culturais que permitiam a participação social, pois essa alfabetização era orientada para integrar os adultos iletrados ao meio em que viviam, ensinando-lhes:
Ocultar opções de resposta 
1. 
Moral e bons costumes.
2. 
Ética e práxis.
3. 
Princípios e valores.
4. 
A leitura, a escrita e o cálculo matemático.
Resposta correta
5. 
Sílabas e frases. 
Pergunta 10
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A organização do trabalho pedagógico na Educação de Jovens e Adultos deve valorizar os interesses individuais e o ritmo de aprendizagem dos educandos, considerando os saberes por eles adquiridos, na informalidade de suas experiências cotidianas e do mundo do trabalho, assim criando espaços interativos que permitam vencer os obstáculos de modo confiante, valorizando seus progressos. No processo de ensino e aprendizagem, o que a ação educativa, que é comprometida como uma metodologia de ensino, deve favorecer ao educando?
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1. 
A melhor ferramenta didática.
2. 
O objetivo da emancipação-ideia-ação.
3. 
A relação ação-reflexão-ação. 
Resposta correta
4. 
A autoavaliação constante.
5. 
A práxis da competência.
Pergunta 8
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Falar do educando da EJA é falar de problemas que afligem a realidade social e da forma como eles vêm sendo constituídos pelos modelos econômicos vigentes. “É ainda falar da existência de jovens e adultos subescolarizados, é falar da exclusão daqueles que ainda não têm acesso à escola pública, é falar da evasão e do fracasso escolar” (ARROYO, 2001, p. 15). No Brasil, o perfil dessa população está diretamente relacionado a outros problemas sociais graves que são:
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1. 
A ampliação dos conhecimentos em lidar com conceitos científicos hierarquicamente relacionados. 
2. 
A seleção de conteúdos, às funções e aos aspectos legais que regem as políticas de EJA no Brasil.
3. 
A preferência na formulação e na execução das políticas sociais públicas.
4. 
A má distribuição de renda, a falta de empregabilidade, entre outros fatores agravantes.
Resposta correta
5. 
O domínio de formas complexas de cálculos, e a construção de significados a partir das informações descontextualizadas.
Pergunta 10
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A partir de 1945, com o fim da ditadura de Getúlio Vargas, o Brasil viveu a efervescência política da redemocratização. Era urgente a necessidade de aumentar as bases eleitorais para a sustentação do governo central, integrar as massas populacionais de imigração recente e, sobretudo, incrementar a produção. O que, no entanto, era necessário para tal operação?
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1. 
Era necessário oferecer instrução máxima à população.
2. 
Não era necessário oferecer instrução máxima à população.
3. 
Era necessário oferecer instrução mínima à população.
Resposta correta
4. 
Era necessário não oferecer instrução à população.
5. 
Não era necessário oferecer instrução mínima à população.