jovem e adultos

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Eliane Reis Valverde
202007424921
 
Disciplina: FUND. DA EDUC. DE JOVENS E ADULTOS E EDUC. POPULAR  AV
Aluno: ELIANE REIS VALVERDE 202007424921
Professor: WILNA MELLO DE SOUZA CAMPOS
  Turma: 9001
EEL0034_AV_202007424921 (AG)   21/05/2022 17:31:10 (F) 
Avaliação:
7,0
Nota Partic.: Av. Parcial.:
2,0
Nota SIA:
9,0 pts
 
ENSINEME: AS CONTRIBUIÇÕES DE PAULO FREIRE  
 
 1. Ref.: 4161333 Pontos: 1,00  / 1,00
O reconhecimento do direito de jovens e adultos à educação básica, de um lado, e a sua negação pelas políticas públicas concretas,
de outro, marcaram a história da EJA durante o período da redemocratização. Um dos autores relevantes para esse processo foi:
Nita Freire
Darcy Ribeiro
 Paulo Freire
 
Moacyr Gadotti
Anísio Teixeira
 2. Ref.: 4149372 Pontos: 1,00  / 1,00
Uma nova perspectiva de avaliação exige do educador a concepção de que os estudantes são:
I. Sujeitos do seu próprio desenvolvimento dentro do contexto de sua realidade social e política;
II. Sujeitos que devem ser sempre avaliados pela pedagogia do exame;
III. Seres autônomos, intelectual e moralmente, capazes e livres para tomar suas próprias decisões.
Estão corretas as afirmativas: 
Apenas II
 Apenas I e III
I, II e III
Apenas I
Apenas III
 
ENSINEME: OS DESAFIOS DA EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS NO CENÁRIO CONTEMPORÂNEO  
 
 3. Ref.: 4149322 Pontos: 0,00  / 1,00Educational Performace Solution      EPS ® - Alunos        
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De acordo com as Diretrizes Curriculares Nacionais para a educação de jovens e adultos, essa modalidade da educação básica deve
desempenhar diversas funções, das quais é possível destacar: 
I. Reparadora, que reconhece a igualdade antológica de todo ser humano de ter acesso a um bem real, social.
II. Equalizadora, correspondente á igualdade de oportunidades, que possibilite oferecer aos indivíduos novos inserções no mundo do
trabalho.
III. Qualificadora, baseada no caráter incompleto do ser humano, refere-se à educação permanente.
IV. Equitativa, que identifica e reconhece a alteridade própria dos jovens e adultos.
Analisando as afirmativas acima podemos concluir que:
 Apenas I, II e III estão corretas.
Apenas III e IV estão corretas.
 Apenas I e II estão corretas.
I, II, III e IV estão corretas.
Apenas II, III e IV estão corretas.
 4. Ref.: 4158280 Pontos: 0,00  / 1,00
De acordo com os Parâmetros Curriculares Nacionais do Ensino Fundamental, o tema transversal Ética deve possibilitar ao aluno ser
capaz de:
I. Compreender o conceito de justiça e perceber a necessidade da construção de uma sociedade mais justa
II. Respeitar as diferenças entre as pessoas
III. Ser solidário e rejeitar discriminações
IV. Subsidiar o educando na formulação do questionamento existencial, em profundidade, para dar sua resposta devidamente
informada.
Analisando as afirmativas acima podemos concluir que:
 Apenas I e II estão corretas.
Apenas I e IV estão corretas.
 Apenas I, II e III estão corretas.
Apenas I, III e IV estão corretas.
Apenas III e IV estão corretas.
 
ENSINEME: OS NOVOS RUMOS DA EJA NO BRASIL A PARTIR DOS ANOS 70  
 
 5. Ref.: 4200402 Pontos: 1,00  / 1,00
Com base na LDB nº 9394/1996, a EJA é considerada:
 Modalidade da educação básica. 
Forma eficaz de erradicação do analfabetismo que acontece prioritariamente por meio de cursos
profissionalizantes e técnicos.  
Programa educacional assistencialista para aqueles que foram reprovados na idade certa.  
Programa educacional compensatório e supletivo.  
Correção de fluxo da distorção série e idade com formação centrada no trabalho para atender às
demandas do capital.  
 6. Ref.: 4233267 Pontos: 1,00  / 1,00
Conforme seção V (arts. 37 e 38) da Lei 9394/96, a estrutura e funcionamento da Educação de Jovens e
Adultos (EJA) na atualidade:   Educational Performace Solution      EPS ® - Alunos        
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Em sua estrutura comporta em três níveis: básico, técnico e o tecnológico. 
Deve ser oferecida para adolescentes em classes ou turmas de aceleração. 
É a última etapa da educação básica e tem como finalidade a profissionalização. 
Constitui-se como um direito e é o primeiro nível da educação escolar no Brasil.
 Mantém os cursos e exames supletivos de ensino fundamental e médio.  
 
ENSINEME: UMA VISÃO RETROSPECTIVA SOBRE A EJA NO BRASIL  
 
 7. Ref.: 4092263 Pontos: 1,00  / 1,00
Em 1947, o Governo Federal empreendeu a primeira grande iniciativa nacional e massiva, voltada ao problema do analfabetismo entre
adolescentes e adultos.
Tendo como base o conteúdo do recorte acima, considere as seguintes afirmativas:
I - A visão que se tinha do analfabeto, à época, era de um sujeito cujos saberes e conhecimentos eram reconhecidos e respeitados
como principal ponto de partida do processo pedagógico.
II - Os analfabetos eram vistos como incapazes e marginais, psicológica e socialmente infantilizados.
III - Havia um sentimento de que a salvação do País e o resgate da condição humana dos analfabetos era obra da ação educacional.
IV - Nos princípios pedagógicos da campanha, a condição do analfabeto não significava que este fosse "inferior" em comparação com
os escolarizados, mas que, suas diferenças apenas se davam em termos de serem portadores de saberes distintos.
Em relação ao exposto, estão corretas as afirmativas:
I e IV.
I e II.
 II e III.
I e III.
III e IV.
 8. Ref.: 4077372 Pontos: 1,00  / 1,00
O período entre 1959 e 1964 é tido por vários estudiosos como um momento de intensa busca de renovação pedagógica no seio da
Educação de Adultos no Brasil, dada a profusão de movimentos e iniciativas pedagógicas organizadas a partir do paradigma da
Educação Popular, cujo nome mais evidente e reconhecido é o do educador Paulo Freire. Tendo como base o paradigma da Educação
Popular, considere as afirmativas abaixo:
I.  A Educação Popular é uma concepção que esteve presente nas primeiras experiências de Paulo Freire com o MOBRAL.
II.  O paradigma da Educação Popular tem seu nascimento associado a experiências de movimentos sociais populares fora do
sistema escolar.
III.  A Educação Popular é uma concepção pedagógica que tem, atualmente, forte presença em iniciativas com jovens e adultos não
apenas na área de alfabetização, como também junto a experiências de organização sindical, de associações comunitárias e de
empreendimentos de economia solidária.
IV. O paradigma da Educação Popular encontra-se atualmente renovado em função da ativa produção do educador Lourenço Filho que,
ainda hoje, coordena vários projetos e iniciativas com base em seus escritos.
 Em relação ao exposto, estão corretas somente as alternativas
I e IV.
I e III.
I e II.
III e IV.
 II e III.
 
02976 - EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS E A DIVERSIDADE  Educational Performace Solution      EPS ® - Alunos        
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 9. Ref.: 6056517 Pontos: 1,00  / 1,00
Na Educação de Jovens e Adultos, existe uma oportunidade para uma reconexão entre os alunos e sua relação com a leitura. Nesse
processo, existe um movimento de revisitar as memórias e se afetar mais uma vez com esse poderoso universo. Apesar da negação
da BNCC, esse movimento precisa ser fortalecidoe entendido como inerente a EJA, assim as memórias do passado podem ser
renovadas.
De acordo com a explicação acima, estamos falando de que conceito?
Avaliação formativa
 Arqueologia da leitura
Avaliação externa
Leitura coletiva
Projeto de vida
 10. Ref.: 6057550 Pontos: 0,00  / 1,00
Leia o esquema abaixo.
Podemos dizer que o funcionamento da engrenagem acima:
No texto da EJA presente na BNCC.
Pelo currículo da EJA que ignora a BNCC.
Pela falta de leitura das instituições da EJA da BNCC.
 Educação de Jovens e Adultos que insere os alunos em suas salas de aula pautada nos resultados e nas avaliações externas.
 É alimentado pela concepção de educação espiralada da BNCC. 
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