Curriculo escolar

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Disc.: CURRÍCULO ESCOLAR 
Aluno(a): VALERIA ARAÚJO DE MELLO 201703346017
Acertos: 6,0 de 10,0 30/10/2022
 
 
Acerto: 1,0 / 1,0
(Ano: 2021 Banca: Alternative Concursos Órgão: Prefeitura de Esperança do Sul - RS
Provas: Alternative Concursos - 2021 - Prefeitura de Esperança do Sul - RS - Professor
de Ciências) A obra Documentos de identidade: uma introdução às teorias do
currículo, de Tomaz Tadeu da Silva, tem como perspectiva a construção de uma análise
acerca das teorias do currículo, abordando diferentes aspectos que envolvem os
conceitos tradicionais, críticos e pós-críticos. Segundo Tomaz Tadeu, são características
das teorias pós-críticas do currículo:
 
I. Identidade, alteridade e diferença
II. Subjetividade
III. Significação e discurso
IV. Poder hegemônico
V. Representação
VI. Cultura
VII. Gênero, raça, etnia e sexualidade
VIII. Monoculturalismo
VII está incorreta.
 IV e VIII estão incorretas.
II e V estão incorretas.
I e VIII estão incorretas.
V está incorreta.
Respondido em 30/10/2022 23:43:44
 
 
Explicação:
A resposta correta é: IV e VIII estão incorretas.
 Questão1a
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Acerto: 1,0 / 1,0
(FGV 2017 - Analista Técnico - Área Pedagogia - Ministério Público - BA) Inês Barbosa
de Oliveira afirma que pensar alternativas curriculares como uma possibilidade de
contribuição para a emancipação social traz em si dois pressupostos. Um deles refere-
se à definição de currículo. Para a autora, adepta de uma visão pós-estruturalista, o
currículo deve ser compreendido como criação:
Dos sujeitos que compõem o norte epistemológico e impõem indelevelmente
seus saberes a outros que se encontram em situações de miséria social e
intelectual.
 Cotidiana daqueles que fazem as escolas e como prática que envolve todos os
saberes e processos interativos do trabalho pedagógico realizado por alunos e
professores.
Das estruturas do Estado totalitário, que se propõe a dirigir as nações em
direção a uma sociedade mais justa para todos e todas.
Dos intelectuais ligados aos governos centrais e que deve ser posta em ação
pelos profissionais da educação nas escolas, apresentando seus resultados
através das avaliações externas.
Dos movimentos sindicais, dos movimentos sociais e dos sindicatos ligados aos
profissionais da educação que conhecem as realidades dos sistemas de ensino
do país.
Respondido em 30/10/2022 23:44:27
 
 
Explicação:
A resposta correta é: cotidiana daqueles que fazem as escolas e como prática
que envolve todos os saberes e processos interativos do trabalho pedagógico
realizado por alunos e professores.
 
 
Acerto: 1,0 / 1,0
A abordagem pós-estrutural se difere de visões tradicionais ou críticas ao não trabalhar
com a defesa de que determinado conhecimento tem um significado específico e,
portanto, deve ser ensinado ou excluído na escola. Ao contrário, pode nos ajudar a
compreender as relações de poder que levam a que conteúdo definidos por um
documento curricular, por exemplo, sejam ressignificados de formas distintas em
diferentes contextos, sendo relacionados a outros temas, questionamentos ou
discussões imprevistas. Podemos exemplificar como visões pós-estruturais:
 Queer.
História da África.
Sexualidade.
Currículo.
Políticas públicas.
Respondido em 30/10/2022 23:43:29
 
 Questão2a
 Questão3a
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Explicação:
A resposta correta é: Queer.
 
 
Acerto: 0,0 / 1,0
(Prefeitura de Gravatá / 2020 - Adaptada) Analise as afirmativas a seguir:
I - No Brasil, os currículos da Educação Infantil e do Ensino Fundamental devem ter
base nacional comum, a ser complementada, em cada sistema de ensino e em cada
estabelecimento escolar, por uma parte diversificada, exigida pelas características
regionais e locais da sociedade, da cultura, da economia e dos educandos, conforme
disposto na Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional.
II - Os estabelecimentos municipais de ensino devem, por definição curricular, integrar
a família e, dessa forma, informar o pai e a mãe, conviventes ou não com seus filhos,
e, se for o caso, os responsáveis legais, sobre a frequência e o rendimento dos alunos,
de acordo com o disposto na Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional.
III - A introdução de tecnologias nas escolas não deve ser curricularmente indicada
com o objetivo de evitar fortalecimento de poucos e a fragilização da educação de
muitos, e isso é um compromisso da Base Nacional Comum Curricular.
Marque a alternativa correta:
A afirmativa III é verdadeira.
A afirmativa I e III são verdadeiras.
 As afirmativas I e II são verdadeiras.
A afirmativa II é verdadeira.
 A afirmativa I é verdadeira.
Respondido em 30/10/2022 23:45:20
 
 
Explicação:
Gabarito: A afirmativa I é verdadeira.
Justificativa: As três proposições são independentes, mas dialogam com a
perspectiva cultural de currículo. A primeira afirmativa pode parecer estranha,
pela crítica do texto, mas não o é. Ela dá sentido, dá fundamento à crítica pelo
peso do comum, que ainda que adaptado daria excesso de peso ao que é
comum. A segunda tem um problema de responsabilidade e não tem relação
com o currículo. Já a última é interessante pela abordagem da tecnologia, mas
o sentido deve ser de promoção, ainda que seja uma ameaça essa diferença de
acesso.
 
 
Acerto: 0,0 / 1,0
Em relação aos conteúdos curriculares da educação básica, assinale V, se verdadeiras,
ou F, se falsas, quanto às diretrizes que devem ser observadas.
 Questão4a
 Questão5a
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( ) A difusão de valores fundamentais ao interesse social, aos direitos e deveres dos
cidadãos, de respeito ao bem comum e à ordem nacional.
( ) Consideração das condições de escolaridade dos alunos em cada estabelecimento,
permitindo alguns serem mais fracos.
( ) Orientação para o trabalho, sempre fortalecendo o processo utilitário e técnico do
conhecimento.
A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é
V - F - F.
F - V - F.
 V - V - V.
 F - F - F.
F - V - V.
Respondido em 30/10/2022 23:45:27
 
 
Explicação:
Gabarito: F - F - F.
Justificativa: O ordenamento contemporâneo de um currículo deve partir de
pressupostos inclusivos, de reflexão social e as forças aqui associadas. Todas as
alternativas pontam para ordenamento e centralidade curricular, funcionalismo
puro e aplicado.
 
 
Acerto: 0,0 / 1,0
(Prefeitura de São José do Cedro / 2021) O debate sobre o currículo na Educação
Infantil tem gerado muitas controvérsias entre os professores de creches e pré-escolas
e outros educadores e profissionais afins. Além de tal debate incluir diferentes visões
de criança, de família, e de funções da creche e da pré-escola, para muitos educadores
e especialistas que trabalham na área, a Educação Infantil não deveria envolver-se
com a questão de currículo, termo em geral associado à escolarização, esses
profissionais ficam receosos de importar para a Educação Infantil. O principal
documento normativo que aponta para a construção de um currículo para Educação
Infantil, considerado extremamente duro é:
Marque a alternativa correta relacionada ao contexto acima sobre currículo na pré-
escola.
Parâmetros Curriculares Nacionais.
Constituição brasileira.
Projeto de vida.
 Base Nacional Comum Curricular.
 Lei de Diretrizes e Bases da Educação Brasileira.
Respondido em 30/10/2022 23:46:42
 
 
Explicação:
Gabarito: Base Nacional Comum Curricular.
 Questão6a
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Justificativa: A BNCC é compreendida como excessivamente restritiva na
construção do currículo, sinalizando um retrocesso de avançosque tinham sido
estruturados em outros documentos como PCN e LDB. Projeto de vida é um
olhar para Educação Infantil e a Constituição não versa sobre currículo.
 
 
Acerto: 1,0 / 1,0
A caixa preta do currículo é um termo que visa fazer uma analogia e uma crítica. 
Quais seriam essas:
Afirmação I. a ideia de que é algo tão sólido que mesmo que um tragédia aconteça ele
está de pé.
Afirmação II. Crítica a essa cristalização do currículo como algo imutável, em que é
imposto de fora para dentro da escola como algo que é assim.
Podemos afirmar que:
as duas afirmativas estão erradas e não dialogam com o inicialmente proposto.
a primeira afirmativa está errada e a segunda dialoga corretamente com a
proposta.
as duas afirmativas não tem sentido.
a primeira afirmativa tem sentido e a segunda não dialoga com a questão.
 as duas afirmativas estão corretas e são complementares.
Respondido em 30/10/2022 23:54:13
 
 
Explicação:
As afirmativas são uma explicação do proposto, ali está a analogia e a crítica
sobre a maneira como o currículo é lidado no senso comum e por grande parte
dos educadores brasileiros.
 
 
Acerto: 1,0 / 1,0
Currículos por projetos podem ser uma solução eficiente para modalidades de
educação como:
I - O ensino superior
II - Educação de jovens e adultos
III - Educação rural
Estão corretas as afirmações:
somente a III
somente a I
somente a II
somente a I e a II
 somente a II e a III
Respondido em 30/10/2022 23:59:01
 Questão7a
 Questão8a
31/10/2022 00:04 Estácio: Alunos
https://simulado.estacio.br/alunos/ 6/7
 
 
Explicação:
A educação por projetos cria para modalidades de educação como rural,
indígena, quilombola, EJA, entre outras formas de atender pressupostos
legislativos previstos na LDB e nos demais documentos normativos. O campo
normativo do ensino superior é diverso, passando pela autonomia das
instituição então não condiz com o proposto.
 
 
Acerto: 1,0 / 1,0
(IDHTEC - 2019 - Professor) O currículo escolar se apresenta como elemento central
do projeto pedagógico, por isso, é preciso considerar em sua construção a
complexidade dos saberes e das diferentes áreas presentes no contexto atual. Nesse
sentido, pensar a organização do currículo escolar implica:
Refletir sobre a neutralidade inerente ao processo de construção da proposta da
escola.
Construir um currículo que prevaleça a hierarquia das disciplinas, uma vez que
facilitará o processo de ensino.
Dar ênfase aos conceitos em detrimento das habilidades e competências.
 Construir uma proposta fundamentada na interdisciplinaridade e na
contextualização de modo a assegurar um maior diálogo entre as áreas do saber.
Desenvolver práticas que priorizem as disciplinas de primeira grandeza, como
linguagens e matemática.
Respondido em 31/10/2022 00:00:29
 
 
Explicação:
A organização do currículo está relacionada ao planejamento escolar, uma vez
que envolve a metodologia para o desenvolvimento dos conteúdos, e envolve
diferentes áreas do saber, logo, interdisciplinar. Trata-se de um processo
dinâmico, pois está em constante avaliação para identificar o que poderia ser
melhorado.
 
 
Acerto: 0,0 / 1,0
Um desafio à educação e à sociedade civil como um todo é o custo da educação. No
século XXI, os debates têm se intensificado e ganhado métricas claras, no entanto, o
olhar para esse aspecto não é novo, aparece tanto na LDB quanto no Plano Nacional de
Educação a noção de que é necessário investir, medir e implementar. Sobre esse tema,
avalie as afirmativas:
I. Os padrões mínimos de investimento são objeto de políticas públicas e impactam
todas as decisões para a melhoria de educação, afinal, quanto mais dinheiro, mais
qualidade.
 Questão9a
 Questão10a
31/10/2022 00:04 Estácio: Alunos
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II. A lógica de implementação passa pelo debate de condições de trabalho adequadas,
considerando número de alunos por turma, ambiente democrático e com participação
da comunidade e o melhor direcionamento dos gastos da escola.
III. Acerca da implementação, uma política de formação continuada está prevista como
um item na valorização dos profissionais da educação.
IV. O propósito de medir vem da necessidade de uma gestão democrática e das
políticas de acesso e permanência dos estudantes que são previstos nesse custo, pois
números não importam, o foco é o desempenho da escola.
Estão corretas as afirmativas:
 II e III.
 II e IV.
I e III.
I e II.
I e IV.
Respondido em 31/10/2022 00:02:13
 
 
Explicação:
Os padrões mínimos de qualidade estão relacionados aos insumos
indispensáveis no que diz respeito à valorização dos profissionais da educação,
considerando questões salariais, plano de carreira, formação continuada,
condições de trabalho, com relação adequada de número de aluno por turma.
Nas escolas, os insumos considerados indispensáveis são de infraestrutura,
além de materiais didáticos e equipamentos fundamentais. Mas é ilusório
acreditar que basta ter dinheiro ou que números não importam. Em políticas
públicas, devem ser mensurados o que uma sociedade pode e o que é
necessário sacrificar para se obter algo.
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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