Atividade II Como o professor de educação infantil, em creche ou pré-escola, poderá organizar a rotina pedagógica de forma que as atividades lúdicas estejam articuladas as ações de cuidados e educação

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Aluna: Amanda Luciano Porto
RGM: 28549767
Atividade II: Como o professor de educação infantil, em creche ou pré-escola, poderá organizar a rotina pedagógica de forma que as atividades lúdicas estejam articuladas as ações de cuidados e educação?
	A rotina é de extrema importância na vida escolar, pois precisa ser planejada com estratégia, para que gere interesse dos alunos, com aplicação de horários e atividades definidas durante todos os dias da semana.
	O professor da Educação infantil deve fazer um planejamento junto a equipe pedagógica considerando as necessidades e limitações de cada aluno, permitindo que eles desenvolvam suas atividades com autonomia.
	É dever do professor despertar o interesse dos alunos através de brincadeiras e dinâmicas contribuindo para o desenvolvimento e aprendizado por meio de horários preestabelecidos. Brincar faz parte de uma educação de qualidade, dentro da elaboração de uma rotina deve haver estratégias para o desenvolvimento e estímulos da criatividade, agilidade e concentração, raciocínio lógico socialização.
	As atividades cotidianas é necessário que contenha jogos e brincadeiras que são recursos fundamentais para a construção da identidade da criança que aprende brincando, através de jogos, filmes, histórias e brincadeiras, o momento da rodas, o momento de retirar o seu crachá e observar a data e tempo, traz muito conhecimento a criança, todas as atividades durante o período escolar, reflete no desenvolvimento  desde sua chegada até o momento da despedida.
	A criança deve sentir-se bem no ambiente escolar, para isso deve ser utilizado atividades lúdicas e os cuidados devem estar associados, por exemplo; no momento da chegada, pode ser cantado uma música de boas-vindas, assim como no momento do lanche e despedida, pode ser também adicionados outros tipos de interação no momento do parque, e outras brincadeiras em sala, deve-se levar em consideração que tudo pode ser como brincadeira, pois é a melhor forma de uma criança aprender.
	Segundo Piaget, conhecido por ser um dos primeiros teóricos do construtivismo, ele desmascarou a velha ideia de que as crianças eram entidades passivas e mostrou que elas não são apenas parte ativa de seu aprendizado, mas também são capazes de interpretar o mundo ao seu redor.
	O educador deve garantir o bem-estar da criança, no ambiente escolar estimulando o interesse dela pelas atividades, tornando prazerosa sua estadia no local.
REFERÊNCIA
Material de apoio do estudante unidade II 
SEM AUTOR: Desenvolvimento cognitivo segundo Piaget: Conheça suas etapas. Supera Neuroeducação, 2019. Disponível em: <https://superaparaescolas.com.br/desenvolvimento-cognitivo-segundo-piaget-conheca-suas-etapas/>. Acesso em: 09/10/2022.
SEM AUTOR: Como atividades lúdicas ajudam no desenvolvimento infantil. Barcelona Superfícies de Borracha., 2017. Disponível em: <https://barcelonasuperficies.com.br/blog/atividades-ludicas/>. Acesso em: 09/10/2022
SEM AUTOR: Como aprender brincando incentiva e desenvolve as crianças, 2018. Disponível em: <https://barcelonasuperficies.com.br/blog/aprender-brincando/>. Acesso em: 09/10/2022