Atividade de Pesquisa - Gestão Escolar Luciana ferreira pinto

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GESTÃO 
ESCOLAR
Aluno(a):
LUCIANA FERREIRA PINTO
Data:
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Atividade
 de Pesquisa
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1 - Com base no texto estabeleça um paralelo entre gestão numa concepção técnico-científica e a gestão numa concepção sociocrítica.
Concepção técnico cientifica: ênfase na administração regulada;formas de comunicação verticalizadas, prioriza regras e procedimentos administrativos ,visando a racionalização e eficiência dos serviços escolares.
 Na concepção sociocrítica, a organização escolar é concebida como um sistema, considerando o caráter intencional de suas ações e as interações sociais que estabelecem entre si e como o contexto sociopolítico, nas formas democráticas de tomada de decisões
2 - A partir do paralelo entre as concepções de gestão, por você estabelecido, analise-as criticamente, abrangendo suas características.
A concepção técnico-cientifica reflete uma educação voltada exclusivamente para o mercado de trabalho, com influências claras do modelo de produção Taylor-fordista e da psicologia behaviorista.Segundo Libaneo, com Poder centralizado no diretor, destacando-se as relações de subordinação em que uns tem mais procedimentos burocráticos de controle de das atividades ,descuidando-se das pessoas e dos objetivos institucionais, mas enfatizando o cumprimento de tarefas.
A concepção de gestão autogestionária caracteriza-se pelo poder coletivo na escola.As decisões são deliberadas a partir de assembléias e reuniões, eliminando-se todas as formas de autoridade e de poder individualizado.No dizer de Libâneo, a gestão autogestionária prima pela “ auto-organização do grupo de pessoas da instituição, por meio de eleições e de alternância no exercício de funções.Recusa a normas e a sistemas de controle, acentuando a responsabilidade coletiva, com ênfase nas interrelações , mais do que nas tarefas.
Já a gestão democrático-participativa se propõe a articular, pelo diretor,a proatividade e a participação dos agentes educacionais que se relacionam com ele.Nosso autor diz que a gestão democrático participativa busca objetividade no trato das questões da organização e da gestão , mediante coleta de informações reais de acordo com os objetivos sociopolíticos e pedagógicos da instituição.Nesse sentido , o gestor acompanha e avalia sistematicamente todos os trabalhos, diagnosticando os problemas e reorientando o rumo das ações e tomadas de decisão.E,mais, nesse tipo de gestão todos dirigem e são dirigidos ,todos avaliam e são avaliados.
Percebe-se que a proposta democrático participativa, busca a participação de professores, funcionários,conselhos,supervisores,representantes de pais e alunos, mediados ou melhor,catalisado pela direção.Para que isso ocorra há valorização do planejamento, da organização, do processo avaliativo,das tomadas de decisões dos agentes educacionais,objetivando êxito nos objetivos específicos da escola e principalmente no processo de ensino –aprendizagem.
3 - A partir do texto da aula, explique o seu entendimento sobre as duas dimensões do perfil do gestor: a técnica e a política.
De acordo com Loc(2010) ,os gestores escolares do século 21 devem desenvolver habilidades de planejamento, liderança institucional,avaliação ,organização e implementação de planos, finanças e estrutura fisica da escola, comunicação,gestão da informação e saber trabalhar em equipe.
Já a política pressupõe autonomia e co-responsabilização pelos resultados da aprendizagem dos alunos e da unidade escolar, procura atingir a qualidade socialmente referenciada da educação, suas metas e objetivos devem expressar não apenas resultados quantitativos, mas sobretudo, qualitativos.
4 - Eleja três características para ser um bom líder, argumentando uma a uma.
Reconhece os limites pessoais: Um verdadeiro líder sabe que os membros de sua equipe possuem seu próprio espaço. Isso significa respeitar os limites pessoais de cada um dos integrantes e não ser invasivo no que se refere a sua privacidade.É preciso saber trabalhar suprindo as expectativas de seus colaboradores, respeitando os limites de cada um ,entre líder e subordinado.
Sempre oferece feedback: Para que a engrenagem do sistema funcione de forma correta e se mantenha sempre em movimento, é necessário que sejam realizadas reuniões periódicas com a equipe.Dessa forma, o líder pode oferecer feedback das atividades desempenhadas e do desenvolvimento de cada um dos profissionais dentro da empresa.Essa é uma das melhores estratégias para garantir que os trabalhos continuem alinhados ao ritmo de produção.
Reconhece os méritos: Tanto os seus quanto os do trabalho de sua equipe.Saber reconhecer o bom desempenho de um funcionário faz parte da tarefa de um bom líder.Trata-se de uma das principais ferramentas de gestão, que garantem a satisfação do profissional, deixando-o motivado e com maior vontade de gerar mais e melhores resultados.
 
5 - Quais as competências necessárias a um gestor escolar?
De acordo com Loc (2010) os gestores escolares do século 21 devem desenvolver habilidades de planejamento, liderança institucional , avaliação,organização e implementação de planos, finanças e estrutura física da escola, comunicação,gestão da informação e saber trabalhar em equipe.
6 - Com base no texto, redija uma síntese, formulando um passo a passo para a construção de um projeto para uma escola.
Em um projeto pedagógico, os próprios alunos começam a participar do processo de desenvolvimento, buscar respostas e buscar soluções.O passo mais importante nesse processo é levantar dúvidas e estabelecer metas de aprendizado.A organização do currículo do projeto de trabalho busca respostas adequadas e soluções corretas para facilitar a tomada de decisão que ocorre quando o processo é delineado.Devemos primeiro definir os problemas, depois selecionar as disciplinas mais apropriadas e encontrar soluções.
Passo a passo para elaborar um Projeto pedagógico
Passo 1 – Definição do tema
Passo 2 – Definindo as metas gerais
Passo 3- Definindo objetivos específicos
Passo 4 – O projeto pedagógico e a proposta educacional da escola
Passo 5- Justificativa
Passo 6- Metodologia
Passo 7 – atividades
Passo 8-Monitoramento , avaliação e disseminação
Paso 9 – Titulo do projeto
7 - A escola conhecida pelo senso comum tem direcionamento para o pedagógico, contudo se afirma: concepção política e pedagógica para a escola. Justifique, então, o porquê da afirmação de concepção política e pedagógica.
Cada espaço possui sua forma de gestão de acordo com a realidade do ambiente externo e interno.
8 - Relacione três ou mais formas de organização da escola, entendendo-as como prática educativa, elegendo para elas uma perspectiva de uma educação progressista.
Compreende-se que o processo de organização da escola democrática articula autonomia colegiada e participativa de todos os seus segmentos e, assim, os alunos, professores e pais estão envolvidos da mesma maneira quanto o diretor da escola.
Na educação básica por: séries anuais, períodos semestrais, ciclos ,alternância regular dos períodos de estudos, grupos não seriados, com base na idade, na competência e em outros critérios e formas diversas de organização,como módulos, reclassificações de alunos, aceleração da aprendizagem.
9 - Registre o seu entendimento de Planejamento Participativo.
O planejamento participativo é um processo que envolve a organização do trabalho em grupo de uma instituição escolar.Também tem como base o trabalho coletivo com objetivo de solucionar os problemas comuns existentes no meio social.
10 - Planejamento e Avaliação: ferramentas indispensáveis para uma boa gestão educacional. Justifique.
Pois os resultados sãofundamentais para a gestão educacional
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