PROVA PRESENCIAL - 1 CHAMADA - PSICOLOGIA DA EDUCAÇÃO E DA APRENDIZAGEM

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Gabarito
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Questão 1
De acordo com a teoria Piagetiana, assinale com V as sentenças verdadeiras e com F,
as sentenças falsas:
( ) Assimilação é o processo cognitivo pelo qual uma pessoa integra (classifica) um novo dado
perceptual, motor ou conceitual às estruturas cognitivas prévias.
( ) A acomodação pode ser entendida como as mudança nos esquemas existentes pela alteração de
antigas formas de pensar ou agir.
( ) Apenas a assimilação resulta em uma mudança na estrutura cognitiva.
( ) A assimilação e a acomodação fazem parte de um ciclo contínuo da aprendizagem.
A sequência correta é:
A)
F, V, V, V.
B)
F, F, V, V.
C)
F, V, F, V.
D)
V, V, F, V........CORRETA
E)
V, F, V, V.
Questão 2
O esquema é um elemento que se transforma no processo de interação com o meio, visando à adaptação
do indivíduo ao real que o circunda; a inteligência não é herdada, mas construída no processo interativo
entre o homem e o meio ambiente (físico e social) em que ele estiver inserido. Estes conceitos foram
elaborados por:
A)
Vygotsky.
B)
Wallon.
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C)
Freud. 
D)
Skinner.
E)
Piaget........CORRETA
Questão 3
Analise a seguinte situação: João sempre foi um ótimo aluno! Suas notas eram exemplares, assim como
seu comportamento em sala de aula. Entretanto, há cerca de dois meses, um primo de João passou a
estudar na mesma sala que ele e, desde então seu comportamento mudou muito: João conversa a maior
parte da aula, fala alto, não fica sentado na cadeira, entre outros. Diante disto, a professora poderia ter
diversas ações educacionais, apropriadas ou inapropriadas. Qual tipo de ação educacional abaixo aponta
que a professora usou o REFORÇAMENTO NEGATIVO como forma de modificar o comportamento?
A)
Todas as vezes que João levantar da cadeira sem que a professora tenha solicitado, esta deve lhe dar um
abraço.
B)
A professora deve colocar João sentado de volta na cadeira, à força, todas as vezes que este se levantar
sem que ela tenha solicitado.
C)
A professora deve isentar João da prova final, caso ele apresente um comportamento adequado em
sala........CORRETA
D)
Sempre que João levantar da cadeira sem que a professora tenha solicitado, esta deve lhe aplicar um
castigo.
E)
Todas as vezes que João levantar da cadeira sem que a professora tenha solicitado, esta deve pedir que
todos os alunos deem uma vaia a João.
Questão 4
A fase do desenvolvimento moral denominada por Piaget de heteronomia, identificada até por volta dos
8 anos de idade, caracteriza-se pelo fato de que, nesse período, 
A)
a lei inexiste e, portanto, não pode provocar qualquer reação.
B)
a criança faz suas próprias regras e pensa que o objetivo do jogo é divertir-se.
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C)
a lei integra-se ao imaginário da criança de forma autônoma.
D)
a criança segue regras estabelecidas pelo outro........CORRETA
E)
a criança não segue as regras coletivas.
Questão 5
Para o construtivismo, o papel do professor é o de "encadear os processos de construção do aluno com o
saber coletivo culturalmente organizado" (COLL, 1996, p. 396). A teoria desenvolvida por Jean Piaget é
considerada uma teoria Construtivista. Assim, de acordo com a Epistemologia Genética, analise as
afirmativas a seguir.
I – Para Piaget, o desenvolvimento intelectual acontece de modo separado do desenvolvimento
biológico, ou seja, de maneira independente da adaptação do indivíduo ao meio.
II – A organização do conhecimento é considerada a habilidade para integrar estruturas físicas e
psicológicas em sistemas coerentes de funcionamento.
III – Para se adaptar e se organizar intelectualmente, os indivíduos fazem uso de estruturas e processos
cognitivos denominados esquemas.
IV – Ao nascer, os bebês apresentam poucos esquemas, sendo que eles possuem natureza apenas
reflexa.
Está correto o que se afirma em:
A)
Apenas I, II e III.
B)
Apenas II e III.
C)
Apenas I e II.
D)
Apenas III e IV.
E)
Apenas II, III e IV........CORRETA
Questão 6
Lev Semenovitch Vygotsky (1896-1934) foi um psicólogo bielorrusso que, apesar da sua morte precoce,
deixou um grande legado para a Psicologia e a Educação. O trabalho de Vygotsky e de sua psicologia
sócio-histórica são muito importantes para a Educação porque atribuem um papel fundamental às
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relações sociais para o desenvolvimento cognitivo dos indivíduos (FREITAS, PINTO e FERRONATO,
2016, p.84). De acordo com a teoria proposta por Vygotsky, analise as afirmativas que se seguem.
I – Vygotsky (1996) rejeitava as propostas teóricas que concentravam esforços somente nas capacidades
inatas ou na constituição do indivíduo como produto do meio exterior.
II – Para a psicologia sócio-histórica, a formação do indivíduo depende de uma relação dialética entre o
sujeito e a sociedade onde ele se insere.
III – Uma relação dialética ocorre quando o indivíduo modifica o ambiente e o ambiente modifica o
indivíduo.
IV – O trabalho de Vygotsky dá ênfase ao processo histórico-social e ao papel da linguagem no
desenvolvimento dos indivíduos.
Está correto o que se afirma em:
A)
Apenas II e III.
B)
Apenas I e II.
C)
I, II, III e IV........CORRETA
D)
Apenas III e IV.
E)
Apenas I, II e III.
Questão 7
A Psicologia Educacional no Brasil impregnou-se dos princípios do movimento higienista até meados
do século XX, tendo como propósito diferenciar os sujeitos mentalmente saudáveis daqueles que não o
eram, legitimando o psicólogo por possuir condições de manejar instrumentos científicos restritos ao seu
campo, a diferenciar os sujeitos aptos dos não aptos (BARBOSA e SOUZA, 2012). Assim, percebe-se
que a visão da Psicologia era eminentemente clínica então, como ficava o lado social nesta época?
Assinale a alternativa correta.
A)
O social era sempre levado em consideração com relação aos aspectos e princípios da Psicologia
Educacional.
B)
Como o foco da Psicologia Educacional era diferenciar os sujeitos aptos dos não aptos, o lado social
estava sempre presente, visando dar suporte à este diagnóstico.
C)
O social era somente levado em consideração na medida em que a preocupação girava em torno de
normalizar e adaptar o sujeito para o convívio em sociedade........CORRETA
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D)
O social era considerado sempre, levando em consideração que a Psicologia Educacional fazia uma
relação com as questões ambientais e culturais.
E)
Como a Psicologia Educacional era eminentemente clínica e de caráter individual, o lado social tinha
grande valor na determinação de um diagnóstico.
Questão 8
A teoria da equilibração como teoria explicativa do processo de adaptação e reconstrução da inteligência
face ao meio em relação ao qual ela se organiza, autoregula e prepara para novas transformações,
representa a síntese da explicação do processo do conhecimento em Piaget e, também o pressuposto para
a ação educativa. O processo de equilibração é um fator essencial e determinante para a adaptação do
indivíduo ao meio em que vive, de acordo com a teoria da Epistemologia Genética, de Jean Piaget.
Para o autor, o processo de equilibração ocorre quando
A)
há mediação por meio de um instrumento, a linguagem como fator determinante.
B)
há trocas subjetivas entre professor e aluno, formando um campo relacional e característico do ser
humano.
C)
a interação com o meio o desequilibra, desafiando o indivíduo e exigindo novas adaptações que
possibilitam reequilibrar-se........CORRETA
D)
a criança cresce de maneira linear e constante sem alterar suas próprias estruturas cognitivas.
E)
a criança se desenvolve sem seus conflitos internos, sem interagir com o meio.
Questão 9
O modelo piagetiano do desenvolvimento cognitivo propõe períodos que são caracterizados pelo
aparecimento de novas qualidades do pensamento. Neste modelo, há um período em que a criança em
idade escolar entre7 a 12 anos apresenta um declínio do egocentrismo intelectual, emergência da
capacidade de se colocar no ponto de vista de outros e um crescente aumento do pensamento lógico
onde começa a realizar operações mentalmente.
A qual período se refere o trecho citado?
A)
Operacional formal.
B)
Pré-operacional.
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C)
Operacional concreto........CORRETA
D)
Sensório-motor.
E)
Operacional informal.
Questão 10
Leia o excerto:
O desenvolvimento humano precisa ser compreendido como um sistema global, uno, considerando as
inter-relações entre o biológico, o social, o fisiológico e o cultural. Por meio do estudo dessas inter-
relações, a educação possui melhores condições de compreender o processo educacional dos indivíduos.
Sobre o desenvolvimento humano, analise as afirmações, e marque (V) para verdadeira ou (F) para
falsa.
( ) O conceito de desenvolvimento está relacionado, entre outros aspectos, aos culturais e sociais. Por
essa razão, é fundamental considerar os vínculos entre cultura, aprendizagem e desenvolvimento.
( ) O desenvolvimento humano se dá apenas pela bagagem biológica que não pode ser mediada pelo
contexto social.
( ) A bagagem cultural refere-se ao conjunto de experiências apresentadas pelo grupo social.
( ) A bagagem biológica apresenta-se ao sujeito como um código genético.
Assinale a alternativa com a sequência correta.
A)
V, F, V, V........CORRETA
B)
F, V, V, F.
C)
V, F, F, V.
D)
F, F, V, V.
E)
V, F, V, F.
Questão 11
Para Skinner, o condicionamento operante é um mecanismo que premia uma determinada resposta de
um indivíduo até ele ficar condicionado e associar a necessidade à ação. Por exemplo: um rato faminto,
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em laboratório, percebe que ao acionar uma alavanca receberá comida. Ele repetirá esse movimento
cada vez que quiser saciar sua fome. Assim, pode-se afirmar que esse comportamento tem como
consequência um estímulo que afeta sua frequência.
Diante disso, analise o texto a seguir:
No condicionamento operante, o comportamento só pode ser descrito pela inter-relação entre três
termos, o que recebe o nome técnico de ____________. O primeiro termo é o ____________, o segundo
é a ____________e, o terceiro, uma ____________. 
Assinale a alternativa que completa corretamente as lacunas. 
A)
Análise do comportamento; reforço; punição; extinção. 
B)
Tríplice contingência; reforço; punição; extinção.
C)
Análise do comportamento; reforço, resposta; consequência.
D)
Tríplice contingência; antecedente; resposta; extinção. 
E)
Tríplice contingência; antecedente; resposta; consequência........CORRETA
Questão 12
A adolescência é o período do desenvolvimento compreendido entre os 12 e os 18 anos, geralmente. De
modo geral, pode ser entendida como o período de transição para a idade adulta. Diante disto, existe um
marco biológico que é conhecido por demarcar a fase da adolescência. Este pode ser caracterizado por
ser um período de desenvolvimento acelerado por meio do qual os indivíduos se tornam capazes de se
reproduzir. Esta fase (ou período) é denominada como? Assinale a alternativa correta.
A)
Juventude.
B)
Menarca.
C)
Puberdade........CORRETA
D)
Espermarca.
E)
Mocidade.
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Questão 13
"Os adolescentes precisam conciliar a busca de autonomia com a manutenção da relação com os pais.
Dessa forma, ao mesmo tempo que demonstra autonomia por meio de conflitos estabelecidos com os
pais, também expressa consideração e apego. Em relação aos colegas e amigos, os adolescentes
costumam passar horas conversando e convivendo com os pares, estabelecendo amizades íntimas que
valorizam a lealdade e confiança". Com relação ao papel das amizades na fase da adolescência, analise
as afirmativas abaixo assinalando (V) para as verdadeiras e (F), para as falsas.
( ) O grupo de amigos desempenha um papel social importante durante a adolescência, pois auxilia na
transição progressiva da vida familiar para a vida independente do adulto.
( ) Inicialmente, o grupo de amigos é formado por poucos adolescentes, geralmente do mesmo sexo e,
depois, as amizades vão se ampliando, criando-se turmas compostas por pares de ambos os sexos.
( ) Após a identificação em grupos de pares, ao invés de grupos do mesmo sexo como na terceira
infância, aparecem também os casais.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta.
A)
F, F, V.
B)
F, V, V.
C)
V, V, V........CORRETA
D)
V, F, F.
E)
V, V, F.
Questão 14
A Revolução Cognitiva na Psicologia foi uma resposta ao Behaviorismo de Skinner, que propunha que a
Psicologia deveria ser o estudo dos comportamentos observáveis (não tendo interesse, portanto, nos
eventos mentais, pois eles não podem ser observados a "olho nu"). Entenda que a Revolução Cognitiva
não foi uma revolução contra o Behaviorismo, mas sim, queriam descobrir e descrever, formalmente, a
maneira pela qual os seres humanos criavam suas experiências com o mundo para, então, propor
hipóteses sobre o que os processos que estavam sendo realizados implicavam. Diante disso, a Revolução
Cognitiva conduziu a um conjunto de disciplinas que hoje chamamos de ciência cognitivas. Assim,
fazem parte das ciências cognitivas as seguintes áreas:
I – Psicologia.
II – Sociologia.
III – Filosofia.
IV – Linguística.
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V – Computação.
VI – Neurociências.
De acordo com as ciências cognitivas, está correto o que se afirma em:
A)
I, III, IV e V.
B)
I, III e IV.
C)
I, III, IV, V e VI........CORRETA
D)
I, II e III.
E)
I, II, IV, V e VI.
Questão 15
Skinner denomina sua abordagem de behaviorismo radical pois referia-se ao resgate das "raízes" do
behaviorismo. O autor era anti-mentalista, uma vez que considerava não pragmáticas as noções
internalistas (elementos mentais como origem do comportamento) que compõem as variadas teorias
psicológicas existentes. Apesar disso, ele nunca negou a existência dos processos mentais, apenas
defendeu que é improdutivo procurar nessas variáveis a motivação das atitudes humanas.
Com base nos fundamentos epistemológicos do behaviorismo radical de Skinner, analise as afirmativas:
I. O behaviorismo radical é uma das grandes tradições que deram direção ao que conhecemos hoje como
a psicologia humanista.
II. Para o behaviorismo radical, a maioria dos comportamentos humanos são condicionados de modo
operante.
III. No behaviorismo radical, o objeto de estudo da psicologia é o comportamento observável.
IV. Segundo o behaviorismo radical, o conhecimento é considerado válido quando fora subjetivamente
estabelecido.
Estão corretas as afirmativas:
A)
I e II apenas.
B)
III e IV apenas.
C)
II e III apenas........CORRETA
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D)
I, II e III apenas.
E)
I, II, III e IV.
Questão 16
Grandes estudiosos, como Jean Piaget (1896-1980) e Lev Vygotsky (1896-1934), já atribuíam
importância à afetividade no processo evolutivo, mas foi o educador francês Henri Wallon (1879-1962)
que se aprofundou na questão.Wallon, psicólogo francês, estava interessado na compreensão do ser
humano como indivíduo integral. De acordo com sua teoria, analise as proposições que se seguem
marcando (V) para as verdadeiras e (F), para as falsas.
( ) Sua teoria descreve que o desenvolvimento se dá por meio da interação de fatores genéticos e
ambientais.
( ) Os domínios de funcionamento da criança são os da afetividade, do ato motor, da cognição e da
pessoa.
( ) Os domínios explicam a constituição psíquica de forma didática, pois são construtos inseparáveis.
( ) Esses domínios são muito importantes principalmente no ambiente escolar, local este que já trabalha
com o aluno de maneira integral.
A sequência correta é:
A)
V, F, F, F.
B)
V, V, F, F.
C)
V, V, V, V.
D)
V, F, V, F
E)
V, V, V, F........CORRETA
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