@import url(https://fonts.googleapis.com/css?family=Source+Sans+Pro:300,400,600,700); Metodologias Ativas - Como inovar sem tecnologia > Etapa 18Avaliação Final nova escolaAs metodologias ativas colocam o aluno no papel de protagonista do seu processo de aprendizagem. Qual alternativa descreve uma importante diferença no trabalho do professor ao utilizar essa abordagem?O professor continua a ter importância no processo de aprendizagem do aluno pois, por exemplo, o planejamento e a avaliação necessitam da sua participação de forma decisiva.O professor fica mais ocioso e passa a ter um papel menos importante. Ele deixa de participar do processo de aprendizagem dos alunos, pois eles aprendem sozinhos.O professor ganha mais importância, pois continua sendo o detentor único do conhecimento e o aluno, consequentemente, sendo visto como um indivíduo sem conhecimentos prévios.\ud83c\udf89Resposta correta. O professor continua sendo fundamental quando utilizamos as metodologias ativas. Ele é fundamental na preparação da aula. Esse preparo tem como intenção propor atividades aos alunos que, em geral, o estimulam e provocam a que criar hipóteses, validar tais hipóteses, debater, discutir, argumentar etc. Enquanto o aluno faz tudo isso, o professor deve observar, escutar o que o aluno está fazendo. Quais seus posicionamentos, posturas, falas. Qual seus comportamentos e atitudes. Essa observação será muito importante para que ele interceda, questione, avalie os alunos e sua própria prática.Quais as principais características de um trabalho em grupo que possibilite o desenvolvimento do protagonismo do aluno?O professor apresenta duas opções de atividades guiadas, os alunos, em grupo, escolhem o trabalho que executarão, o professor observa atentamente aos grupos e responde às dúvidas. Ao final, os estudantes avaliam o próprio trabalho comparando suas respostas com o gabarito do professor.Os alunos seguem um roteiro planejado em detalhes pelo professor, anotam todas as observações/soluções e ao final o professor discute as respostas dadas com base em um gabarito previamente elaborado. O professor atende as dúvidas dos alunos durante a realização do trabalho.Os alunos conhecem o objetivo do trabalho e as condições para executá-lo. Decidem em grupo como conduzir o estudo e estruturar possíveis respostas ao problema proposto e, ao final argumentam sobre suas conclusões e escolhas. O professor observa todo o processo e interfere, se necessário, com perguntas para ajudá-los na reflexão sobre o tema em estudo.\ud83c\udf89Resposta correta: A autonomia dos alunos na condução do trabalho propicia o levantamento de hipóteses, a investigação e a tomada de decisão, o que contribui para o protagonismo do aluno na construção do conhecimento.Identificação de um problema é o passo inicial para a Aprendizagem baseada em problema. Qual das estratégias para identificar o problema (A, B ou C) é coerente com a proposta da ABP?Alunos e o professor identificam problemas que envolvam a comunidade local ou que estejam emocionalmente envolvidos, verificam as condições para atuarem significativamente e selecionam o problema que estudarão.O professor seleciona problemas que contribuam com o estudo de conceitos a serem estudados e a escolha é realizada por votação.O professor escolhe o tema e os alunos identificam um problema relacionado ao tema para estudo.\ud83c\udf89Resposta correta: Na proposta da ABP é fundamental que o estudo seja significativo ao aluno para que possibilite o seu envolvimento pleno.Quais as principais características da tarefa proposta em um trabalho em grupo cooperativo?A tarefa deve ser composta por problemas complexos, com mais de uma solução, e deve exigir a participação de todos os alunos e propiciar conversas de alta qualidade.A tarefa deve ser composta por problemas simples, com dedução imediata, para não desanimar os alunos.A tarefa deve ser bem detalhada, colocando todas as etapas que os alunos devem realizar, e o professor deve conduzir para a conclusão esperada.\ud83c\udf89Resposta correta: Uma boa proposta de trabalho em grupo deve propiciar a participação de todos os alunos, um problema complexo que necessite de investigação e análise para ser resolvido contribui para a participação ativa dos alunos.Os pilares estruturais da Aprendizagem Baseada em Projetos/Problemas são:Resolução de problemas complexos e desenvolvimento das competências relacionadas na BNCC.Conteúdo significativo para o aluno e desenvolvimento das habilidades necessárias para o século 21.Desenvolver os conteúdos selecionados nos currículos por meio da resolução de problemas e o uso de metodologias ativas.\ud83c\udf89Resposta correta: A ABP tem por valores estruturais o conteúdo relevante para o aluno e o desenvolvimento das habilidades necessárias para o século 21.