Avaliação II estratégias de leitura

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Qtd. de Questões10
Acertos/Erros9/1
Nota9,00
1Aprender a ler não é só uma das maiores experiências da vida escolar. É uma vivência única para todo ser humano. Ao dominar a leitura, abrimos a possibilidade de adquirir conhecimentos, desenvolver raciocínios, participar ativamente da vida social, alargar a visão de mundo, do outro e de si mesmo. Baseado no exposto, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: ( ) As atividades de leitura devem ser planejadas com objetivos definidos. ( ) Levantar hipóteses, antecipar previsões e acontecimentos a respeito do texto a ser lido, baseado no gênero, título, subtítulo etc. ( ) Selecionar sempre textos complexos, para estimular o senso crítico dos alunos. Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: FONTE: RAMOS, Heloísa Cerri. Compreender, eis a questão! Revista Nova Escola. Disponível em: . Acesso em: 26 set. 2013.
A
V - V - F.
B
F - F - V.
C
V - F - V.
D
F - V - V.
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O processo de sistematização e esquematização envolve, basicamente, a ideia de reduzir o texto em partes que se completam entre si. Trata-se da organização das ideias centrais presentes no texto, a sua redução a partes menores, e que envolvem atividades em que o aluno é capaz de extrair informações principais do texto e reelaborá-lo através de relatos escritos ou mentalmente.  
Sobre o contexto de sistematização, assinale a alternativa CORRETA:
A
O uso da estratégia de sistematização favorece a criação do hábito do planejamento.
B
O uso dessa estratégia favorece a criação de análises de textos.
C
O uso da estratégia de sistematização favorece o aprendizado contínuo da leitura.
D
O uso de estratégia de sistematização favorece uma leitura pontual.
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Em um resumo, são apresentados de maneira concisa pontos relevantes de um texto, sendo ele um instrumento importante para a aprendizagem.
Sobre o que é necessário para organizar um resumo, assinale a alternativa CORRETA:
A
Elencar as informações menos importantes do texto e excluí-las.
B
Ler o texto na íntegra, selecionar informações relevantes, realizar a leitura pontual, captar as ideias principais e preparar um esboço. 
C
Não é necessário uma leitura mais profunda do texto, somente grifar palavras centrais.
D
O exercício de realizar um resumo é propriamente elencar as ideias secundárias e as mensagens subliminares. 
4A leitura é um processo que envolve o autor, o leitor e o texto. O leitor, ao ler, utiliza estratégias que o auxiliam a compreender o que o autor quis transmitir em seu texto. Entre estas estratégias, está a leitura pontual, que consiste em identificar uma determinada informação que o texto traz, classificando-a como prioritária ou não. Com base no exposto, analise as sentenças a seguir: I- A leitura pontual permite que o leitor verifique seu nível de compreensão do texto lido. II- A partir da leitura pontual, o leitor pode levantar o que compreendeu e os trechos que não foram bem compreendidos dentro do texto. III- Para que ocorra a compreensão total do texto, não é necessária a intervenção do professor. O leitor lerá quantas vezes forem necessárias até a plena compreensão. IV- Discutir o que foi lido é importante para que as habilidades de organização e comunicação sejam desenvolvidas. Este processo também é válido para a socialização dos conhecimentos adquiridos. Assinale a alternativa CORRETA:
A
As sentenças I, II e III estão corretas.
B
As sentenças I, II e IV estão corretas.
C
As sentenças II, III e IV estão corretas.
D
As sentenças I, III e IV estão corretas.
5A estratégia de comparação textual tem uma conexão direta com a intertextualidade, já que o leitor, quando lê um texto, faz relações com informações que vão além daqueles escritos. Partindo desse pressuposto, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: ( ) O estímulo e a pesquisa são essenciais para que a comparação entre textos se efetive. ( ) As comparações textuais não precisam ser planejadas pelo professor, elas devem acontecer espontaneamente na leitura em sala de aula. ( ) Estratégias como a intertextualidade e a comparação entre textos facilitam a interpretação textual e a percepção de recursos linguísticos. Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A
V - F - V.
B
F - V - V.
C
V - V - F.
D
F - F - V.
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A leitura pode ser considerada um ato comunicativo, cujos leitores e autores estão posicionados socialmente, politicamente, culturalmente e historicamente, e na qual os valores e crenças são por eles projetados dentro do texto. Dessa maneira, se depreende que tanto o ato de leitura como da produção envolvem uma prática social.
Sobre o processo de previsão/antecipação, assinale a alternativa CORRETA:
A
Nenhum conhecimento desencadeado pelo sujeito pode facilitar a antecipação.
B
Formulação de hipóteses sobre algo que poderá suceder no texto.
C
Previsões feitas sempre de acordo com o texto.
D
Análises de acontecimentos já relatados no texto.
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A diferença entre sentido literal e figurado é, em amplas linhas, que o primeiro pode ser compreendido sem o auxílio do contexto; e o segundo, por sua vez, precisa se ater ao significado que as palavras têm naquela situação de uso.
 
Sobre uma frase que exemplifica o sentido figurado, assinale a alternativa CORRETA:
A
"Tu és o sol da minha lua".
B
"Tu és o sol da minha estrela".
C
"Tu és o sol da minha vida".
D
"Tu és o sol da minha razão".
8Para Marcuschi "[...] é impossível se comunicar verbalmente a não ser por algum gênero, assim como é impossível se comunicar verbalmente ao não ser por algum texto. Por isso, "[...] para a noção de gênero textual, predominam os critérios de ação prática, circulação sócio-histórica, funcionalidade, conteúdo temático, estilo e composicionalidade [...]. Sendo assim, "é importante é perceber que os gêneros não são entidades formais, mas sim entidades comunicativas." Nesse sentido, a partir da concepção de gêneros textuais exposta pelo autor, analise as sentenças a seguir: I- Todas as manifestações verbais da língua se realizam através de textos. II- Os gêneros textuais são processos sociais de textualização rígidos e imutáveis. III- Os gêneros textuais têm o mesmo grau de estabilidade e de identificação autoral. Assinale a alternativa CORRETA: FONTE: MARCUSCHI, L. A. Gêneros Textuais: definição e funcionalidade. In: DIONISIO, Ângela Paiva; MACHADO, Ana Rachel; BEZERRA, Maria Auxiliadora. Gêneros Textuais & Ensino. 4. ed. Rio de Janeiro: Lucerna, 2005, p. 22-36.
A
As sentenças I e II estão corretas.
B
As sentenças II e III estão corretas.
C
Somente a sentença I está correta.
D
Somente a sentença III está correta.
9Para facilitar a compreensão textual por parte do aluno-leitor, ou ainda para o estabelecimento do sentido do texto lido, é de grande importância valer-se, o professor, de certos procedimentos que concorram para este fim. Tais procedimentos são aplicados não simultaneamente, mas adotados conforme o objetivo do trabalho realizado a partir do texto. Todos os recursos adotados para facilitar e melhorar os conhecimentos no que concerne à leitura têm por objetivo a formação de leitores autônomos, capazes de ler e compreender textos com maior profundidade. Acerca da estratégia de leitura denominada Previsão ou Antecipação, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: ( ) Por esta estratégia, o aluno resume o texto que leu, separando pontos relevantes. ( ) Por esta estratégia, o aluno cria hipóteses acerca do texto, e confirmará, durante a leitura, a sua realização ou não. ( ) Por esta estratégia, o aluno pode confirmar a realização de determinada hipótese, o que poderá resultar no acréscimo de conhecimento. ( ) Por esta estratégia, o aluno-leitor consegue colocar em prática conhecimentos prévios. ( ) Por esta estratégia, o aluno-leitor consegue agregar conhecimentos ínfimos no que concerne ao ato de leitura. Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A
F - F - V - F - F.
B
F - V - V - V - F.
C
V - V - F - F - V.
D
V - F - F - V - V.
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Com base nas estratégias de leitura, o professor defineo objetivo desta, atualiza os conhecimentos que já possui e elabora atividades relacionadas à previsão, à inferência e ao resumo, cujo fazer tem por base a participação e a interação do aluno. 
Sobre a estratégia de previsão/antecipação, assinale a alternativa INCORRETA:
A
O processo de previsão/antecipação consiste na formulação de hipóteses sobre algo que poderá suceder no texto.
B
A previsão ocorre com o leitor somente nos romances policiais, textos narrativos ou histórias completas.
C
É através do processo de previsão e/ou antecipação que o leitor pode imaginar o que poderá suceder no texto e verificar os indicadores existentes dentro dele.
D
Alguns conhecimentos desencadeados pelo sujeito podem facilitar a antecipação, sendo eles: os aspectos linguísticos, o assunto tratado, o significado, a historicidade e o conhecimento prévio.