Prova II

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Perspectiva relacionada ao meio ambiente, que está centrada nos aspectos socioculturais e psicossociais, nos quais o desenvolvimento do talento depende dos fatores políticos, do período histórico e de uma atitude geral positiva frente ao superdotado. Assinale a alternativa que condiz com a descrição acima:
a.
Sistêmica.
b.
Inatista.
c.
Natista.
d.
Assistêmica.
e.
Interacionista.
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Sua resposta está correta.
A resposta correta é:
Sistêmica.
Sobre as concepções do autor Gimeno Sacristán (1995), assinale a alternativa que condiz com o currículo como conjunto de conhecimentos.
a.
É entendido como uma construção cultural que tem algum tipo de existência fora da experiência humana.
b.
É entendido como conjunto de matérias, as quais devem ser superadas pelo aluno dentro de um ciclo, nível educativo ou modalidade de ensino.
c.
É entendido como que o aluno obtém na escola e como o conjunto de responsabilidades da escola para promover uma série de experiências.
d.
É entendido como conceituação da educação mediante planos ou propostas, especificação de objetivos, reflexo da herança cultural, mudança de comportamentos e atitudes.
e.
É entendido como necessidade de concebê-lo como algo que mantém certas interdependências com outros campos da educação.
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Sua resposta está correta.
A resposta correta é:
É entendido como conjunto de matérias, as quais devem ser superadas pelo aluno dentro de um ciclo, nível educativo ou modalidade de ensino.
O documento da Secretaria de Educação Especial do Ministério da Educação – SEESP intitulado “Saberes e práticas da inclusão: desenvolvendo competências para o atendimento às necessidades educacionais especiais de alunos com altas habilidades/superdotação” aconselha que:
A identificação de alunos com superdotação, na escola, deve assim, se basear no _____________ a ser implementado para o ____________ de suas necessidades, a utilização de várias fontes de coleta de dados, no conhecimento das características específicas desse aluno e das diferentes fases de desenvolvimento pelas quais as pessoas passam em cada _____________.
Assinale a alternativa que completa corretamente as lacunas.
a.
programa - atendimento – etapa.
b.
programa - aconselhamento - faixa etária.
c.
programa - atendimento - faixa etária.
d.
projeto - aconselhamento - faixa etária.
e.
programa - aconselhamento - faixa etária.
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Sua resposta está correta.
A resposta correta é: programa - atendimento - faixa etária.
Os alunos com AH/SD não enfrentam barreiras ao ingressarem na escola comum, até porque, em alguns casos, a identificação só acontece na entrada da criança na escola. Porém não é incomum que esse aluno se desinteresse pela escola, por falta de motivação oriunda da forma como a escola organiza seu tempo e espaço. Diante do exposto, qual o principal erro que a escola comete com esses alunos?
a.
Falta de pertencimento.
b.
Rejeição dos colegas.
c.
Empoderamento dado a esses alunos.
d.
Falta de atendimento adequado.
e.
Rejeição dos professores.
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Sua resposta está correta.
A resposta correta é:
Falta de atendimento adequado.
Estudamos em nossa unidade que existem inúmeros atributos que podemos identificar em alunos com altas habilidades/superdotação, porém os especialistas ainda apontam mais duas. Quais são elas?
a.
Criatividade e liderança.
b.
Persistência e liderança.
c.
Criatividade e concentração.
d.
Persistência e concentração.
e.
Curiosidade e liderança.
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Sua resposta está incorreta.
A resposta correta é:
Criatividade e liderança.
Responsável por desenvolver programas, projetos e ações a fim de implementar no país a Política Nacional de Educação Especial, os alunos considerados público-alvo da educação especial são aqueles com deficiência, transtornos globais de desenvolvimento e com altas habilidades/superdotação. De qual órgão estamos falando?
a.
Conselho Estadual de Educação (CEE).
b.
Secretaria Municipal de Assistência e Desenvolvimento Social (SMADS).
c.
Secretaria de Educação Especial (SEESP).
d.
Ministério da Educação - MEC.
e.
Secretaria de Educação Básica (SEB).
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Sua resposta está correta.
A resposta correta é:
Secretaria de Educação Especial (SEESP).
Os autores Cray-Andrewes e Baum (1996), apontam determinados componentes que são essenciais para que o ensino da criatividade seja efetivo. Um desses componentes é a de que devem estimular a criança a usar suas habilidades criativas de resolução de problemas. De qual estamos nos referindo?
a.
O ambiente.
b.
O professor.
c.
O currículo.
d.
O indivíduo.
e.
A escola.
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Sua resposta está correta.
A resposta correta é:
O ambiente.
O desenvolvimento do aluno com AH/SD não é diferente dos demais que têm a mesma idade, entretanto, algumas características são mais comuns a esse grupo. Com base nesta informação analise as asserções abaixo:
I. Quando nos referimos em crianças bem-dotadas e talentosas, não estamos falando em um grupo único, parecido, homogêneo e facilmente reconhecível em qualquer situação.
PORQUE
II. Ao contrário, como todas as pessoas que existem, cada criança traz em si uma combinação essencial e substancialmente única de traços, características e atributos, oriundos não somente de sua própria constituição e plano genético, como também derivados e absorvidos de muitas fontes de influência presentes no ambiente a que é exposta, dentro dos vários grupos a que pertence.
A respeito dessas asserções, assinale a opção correta.
a.
A asserção I é uma proposição verdadeira e a II é uma proposição falsa.
b.
As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da I.
c.
As asserções I e II são proposições verdadeiras e a II é uma justificativa correta da I.
d.
A asserção I é uma proposição falsa e a II é uma proposição verdadeira.
e.
As asserções I e II são proposições falsas.
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Sua resposta está correta.
A resposta correta é:
As asserções I e II são proposições verdadeiras e a II é uma justificativa correta da I.
Gardner (1995) criou a teoria das Inteligências Múltiplas, independentes entre si, as quais operariam em blocos separados no cérebro, obedecendo a regras próprias. Quais são elas?
a.
Lógico-matemática - Linguística - Musical - Espacial - Corporal-cinestésica - Interpessoal.
b.
Lógico-matemática - Linguística - Espacial - Corporal-cinestésica - Intrapessoal - Interpessoal.
c.
Lógico-matemática - Linguística - Musical - Corporal-cinestésica - Intrapessoal - Interpessoal.
d.
Lógico-matemática - Linguística - Musical - Espacial - Corporal-cinestésica - Intrapessoal - Interpessoal.
e.
Lógico-matemática - Linguística - Musical - Espacial - Corporal-cinestésica - Intrapessoal.
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Sua resposta está incorreta.
A resposta correta é:
Lógico-matemática - Linguística - Musical - Espacial - Corporal-cinestésica - Intrapessoal - Interpessoal.
Com base nas vantagens do currículo aberto, julgue as afirmativas abaixo em verdadeiro (V) ou falso (F): 
( ) Adequa-se às particularidades do aluno.
( ) Adequa-se às particularidades do ambiente.
( ) Comodidade para o professor.
( ) Todos os alunos se beneficiam.
( ) Diferentes formas de atender à diversidade. 
Assinale a alternativa correta.
a.
V - V - V - V - V.
b.
F - V - F - V - V.
c.
V - V - F - V - F.
d.
V - F - V - F - V.
e.
V - V - F - V - V.
Feedback
Sua resposta está incorreta.
A resposta correta é:
V - V - F - V - V.