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1 Atualizações 2022
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TÍTULO I - Da Educação 
 
Art. 1º A educação abrange os processos formativos que se desenvolvem na vida familiar, na 
convivência humana, no trabalho, nas instituições de ensino e pesquisa, nos movimentos sociais 
e organizações da sociedade civil e nas manifestações culturais. 
 
§ 1º Esta Lei disciplina a educação escolar, que se desenvolve, predominantemente, por 
meio do ensino, em instituições próprias. 
 
§ 2º A educação escolar deverá vincular-se ao mundo do trabalho e à prática social.
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2 TÍTULO II - Dos Princípios e Fins da Educação Nacional 
 
Art. 2º A educação, dever da família e do Estado, inspirada nos princípios de liberdade e nos 
ideais de solidariedade humana, tem por finalidade o pleno desenvolvimento do educando, 
seu preparo para o exercício da cidadania e sua qualificação para o trabalho. 
 
ATENÇÃO: Fique atento (a) as palavras destacadas em cada inciso 
do capítulo 3º, pois elas servem como palavras-chaves para você 
acertar as questões de provas que são abordadas sobre a LDB. 
 
 
 
 
ATUALIZAÇÕES NOS PRINCÍPIOS DA LDB 2021 
 
A LDB até o dia 03 /08 /2021 contava com treze princípios, com a criação também de uma 
nova modalidade de ensino, a modalidade bilíngue de surdos, houve a necessidade de 
criar um princípio que aborde sobre esse público alvo. 
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Art. 3º O ensino será ministrado com base nos seguintes princípios: 
 
I - igualdade de condições para o acesso e permanência na escola; 
 
II - liberdade de aprender, ensinar, pesquisar e divulgar a cultura, o pensamento, a arte e o 
saber; 
 
III - pluralismo de ideias e de concepções pedagógicas; 
 
IV - respeito à liberdade e apreço à tolerância; 
 
V - coexistência de instituições públicas e privadas de ensino; 
VI - gratuidade do ensino público em estabelecimentos oficiais; 
VII - valorização do profissional da educação escolar; 
VIII - gestão democrática do ensino público, na forma desta Lei e da legislação dos 
sistemas de ensino; 
 
IX - garantia de padrão de qualidade; 
 
X - valorização da experiência extra-escolar; 
 
XI - vinculação entre a educação escolar, o trabalho e as práticas sociais. 
 
XII - consideração com a diversidade étnico-racial. (Incluído pela Lei nº 12.796, de 
2013) 
 
XIII - garantia do direito à educação e à aprendizagem ao longo da vida. (Incluído pela 
Lei nº 13.632, de 2018) 
 
XIV - respeito à diversidade humana, linguística, cultural e identitária das pessoas surdas, 
surdo-cegas e com deficiência auditiva. (Incluído pela Lei nº 14.191, de 2021) 
 
http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_Ato2011-2014/2013/Lei/L12796.htm#art1
http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_Ato2011-2014/2013/Lei/L12796.htm#art1
http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_Ato2015-2018/2018/Lei/L13632.htm#art1
http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_Ato2015-2018/2018/Lei/L13632.htm#art1
 
 
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TÍTULO III- Do Direito à Educação e do Dever de Educar 
 
Art. 4º O dever do Estado com educação escolar pública será efetivado mediante a garantia 
de: 
 
I - educação básica obrigatória e gratuita dos 4 (quatro) aos 17 (dezessete) anos de idade. 
a) pré-escola; 
b) ensino fundamental; 
c) ensino médio; 
 
II - educação infantil gratuita às crianças de até 5 (cinco) anos de idade; 
 
III- atendimento educacional especializado gratuito aos educandos com deficiência, 
transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades ou superdotação, transversal a todos 
os níveis, etapas e modalidades, preferencialmente na rede regular de ensino; 
IV – atendimento gratuito em creches e pré-escolas às crianças de zero a seis anos de idade; 
 
 
V - acesso público e gratuito aos ensinos fundamental e médio para todos os que não os 
concluíram na idade própria; 
 
VI - oferta de ensino noturno regular, adequado às condições do educando; 
 
 
VII - oferta de educação escolar regular para jovens e adultos, com características e 
modalidades adequadas às suas necessidades e disponibilidades. 
 
 
 
VIII - atendimento ao educando, em todas as etapas da educação básica, por meio de 
programas suplementares de material didático-escolar, transporte, alimentação e assistência à 
saúde; 
 
IX - padrões mínimos de qualidade do ensino, definidos como a variedade e a quantidade mínimas, por aluno, de 
insumos indispensáveis ao desenvolvimento do processo de ensino-aprendizagem adequados à idade e às 
necessidades específicas de cada estudante, inclusive mediante a provisão de mobiliário, equipamentos e materiais 
pedagógicos apropriados; (Redação dada pela Lei nº 14.333, de 2022) 
 X – vaga na escola pública de educação infantil ou de ensino fundamental mais próxima de 
sua residência a toda criança a partir do dia em que completar 4 (quatro) anos de idade. 
 
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Art. 4º-A. É assegurado atendimento educacional, durante o período de internação, ao 
aluno da educação básica internado para tratamento de saúde em regime hospitalar ou 
domiciliar por tempo prolongado, conforme dispuser o Poder Público em regulamento, na 
esfera de sua competência federativa. 
Art. 5º O acesso à educação básica obrigatória é direito público subjetivo, podendo 
qualquer cidadão, grupo de cidadãos, associação comunitária, organização sindical, 
entidade de classe ou outra legalmente constituída e, ainda, o Ministério Público, acionar 
o poder público para exigi-lo. 
§ 1º O poder público, na esfera de sua competência federativa, deverá: 
 
 
 
 
 
 
 
§ 4º Comprovada a negligência da autoridade competente para garantir o oferecimento do 
ensino obrigatório, poderá ela ser imputada por crime de responsabilidade. 
§ 5º Para garantir o cumprimento da obrigatoriedade de ensino, o Poder Público criará 
formas alternativas de acesso aos diferentes níveis de ensino, independentemente da 
escolarização anterior. 
Art. 6º É dever dos pais ou responsáveis efetuar a matrícula das crianças na educação 
básica a partir dos 4 (quatro) anos de idade. 
 
 
 
 
 
 
 
I - recensear anualmente as crianças e adolescentes em idade escolar, 
bem como os jovens e adultos que não concluíram a educação básica; 
II - fazer-lhe a chamada pública; 
III - zelar, junto aos pais ou responsáveis, pela frequência à escola. 
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Art. 7º O ensino é livre à iniciativa privada, atendidas as seguintes condições: 
I - cumprimento das normas gerais da educação nacional e do respectivo sistema de 
ensino; 
II - autorização de funcionamento e avaliação de qualidade pelo Poder Público; 
III - capacidade de autofinanciamento, ressalvado o previsto no art. 213 da Constituição 
Federal. 
ATUALIZAÇÃO 2019 Incluído pela Lei nº 13.796, de 2019) 
Art. 7º-A Ao aluno regularmente matriculado em instituição de ensino pública ou privada, de 
qualquer nível, é assegurado, no exercício da liberdade de consciência e de crença, o direito 
de, mediante prévio e motivado requerimento, ausentar-se de prova ou de aula marcada para 
dia em que, segundo os preceitos de sua religião, seja vedado o exercício de tais atividades, 
devendo-se-lhe atribuir,a critério da instituição e sem custos para o aluno, uma das seguintes 
prestações alternativas, nos termos do inciso VIII do caput do art. 5º da Constituição Federal: 
 
I - prova ou aula de reposição, conforme o caso, a ser realizada em data alternativa, no 
rno de estudo do aluno ou em outro horário agendado com sua anuência expressa; 
II - trabalho escrito ou outra modalidade de atividade de pesquisa, com 
tema, objetivo e data de entrega definidos pela instituição de ensino. 
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TÍTULO IV- Da Organização da Educação Nacional 
 
Art. 8º A União, os Estados, o Distrito Federal e os Municípios organizarão, em regime de 
colaboração, os respectivos sistemas de ensino. 
§ 1º Caberá à União a coordenação da política nacional de educação, articulando os 
diferentes níveis e sistemas e exercendo função normativa, redistributiva e supletiva em 
relação às demais instâncias educacionais. 
§ 2º Os sistemas de ensino terão liberdade de organização nos termos desta Lei. 
 
3 INCUMBÊNCIAS DA UNIÃO, ESTADO, DF E MUNICÍPIO 
 
UNIÃO ESTADOS MUNICÍPIO 
I - elaborar o Plano Nacional 
de Educação, em colaboração 
com os Estados, o Distrito 
Federal e os Municípios; 
 
II - organizar, manter e 
desenvolver os órgãos e 
instituições oficiais do sistema 
federal de ensino e o dos 
Territórios; 
 
III - prestar assistência 
técnica e financeira aos 
Estados, ao Distrito Federal e 
aos Municípios.. 
I - organizar, manter e 
desenvolver os órgãos e 
instituições oficiais dos seus 
sistemas de ensino; 
 
II - definir, com os Municípios, fo 
colaboração na oferta do 
fundamental... 
 
III - elaborar e executar 
políticas e planos 
educacionais, em 
consonância com as 
diretrizes e planos nacionais 
de educação. 
I - organizar, manter e 
desenvolver os órgãos e 
instituições oficiais dos seus 
sistemas de ensino, 
integrando-os às políticas e 
planos educacionais da 
União e dos Estados; 
 
II - exercer ação 
redistributiva em relação às 
suas escolas; 
 
III - baixar normas 
complementares para o seu 
sistema de ensino; 
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IV - estabelecer, em 
colaboração com os Estados, o 
Distrito Federal e os Municípios, 
competências e diretrizes para a 
educação infantil, o ensino 
fundamental e o ensino médio. 
IV -A - estabelecer, em 
colaboração com os Estados, o 
Distrito Federal e os 
Municípios, diretrizes e 
procedimentos para 
identificação, cadastramento e 
atendimento, na educação 
básica e na educação superior, 
de alunos com altas 
habilidades ou superdotação; ( 
2015) 
 
V - coletar, analisar e 
disseminar informações sobre a 
educação; 
 
VI - assegurar processo 
nacional de avaliação do 
rendimento escolar no ensino 
fundamental, médio e superior. 
 
VII - baixar normas gerais 
sobre cursos de graduação e 
pós-graduação; 
 
VIII - assegurar processo 
nacional de avaliação das 
instituições de educação 
superior, 
 
 
 
 
IV - autorizar, reconhecer, cre 
supervisionar e avaliar, respectiv 
os cursos das instituições de e 
superior e os estabelecimentos 
sistema de ensino; 
 
V - baixar normas 
complementares para o seu 
sistema de ensino; 
 
VI - assegurar o ensino 
fundamental e oferecer, com prior 
ensino médio 
a todos que o demandarem, respeit 
 
 
VII - assumir o transporte 
escolar dos alunos da rede 
estadual. 
 
 
Parágrafo único. Ao Distrito 
Federal aplicar-se-ão as 
competências referentes aos 
Estados e aos Municípios. 
 
 
 
 
IV - autorizar, credenciar e 
supervisionar os 
estabelecimentos do seu 
sistema de ensino; 
 
V - oferecer a educação 
infantil em creches e pré- 
escolas, e, com prioridade, o 
ensino fundamental, 
permitida a atuação em 
outros níveis de ensino 
somente quando estiverem 
atendidas plenamente as 
necessidades de sua área 
de atuação. 
 
VI - assumir o transporte 
escolar dos alunos da rede 
municipal. 
http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/leis/l9394.htm#art9iva
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DIFERENÇA DAS INCUMBÊNCIAS DOS ESTABELECIMENTOS DE ENSINO E 
DOS DOCENTES 
ESTABELECIMENTO DE ENSINO DOS DOCENTES 
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I - elaborar e executar sua proposta 
pedagógica; 
 
II - administrar seu pessoal e seus 
recursos materiais e financeiros; 
 
III - assegurar o cumprimento dos 
dias letivos e horas-aula estabelecidas; 
 
 
IV - velar pelo cumprimento do plano 
de trabalho de cada docente; 
 
V - prover meios para a recuperação 
dos alunos de menor rendimento; 
 
VI - articular-se com as famílias e a 
comunidade, criando processos 
de integração da sociedade com a escola; 
 
 
VII - informar pai e mãe, conviventes 
ou não com seus filhos, e, se for o caso, 
os responsáveis legais, sobre a 
frequência e rendimento dos alunos; 
 
VIII – notificar ao Conselho Tutelar do 
Município a relação dos alunos que 
apresentem quantidade de faltas 
acima de 30% (trinta por cento) do 
percentual permitido em lei; 
(Redação dada pela Lei nº 13.803, de 2019) 
 
IX - promover medidas de 
conscientização, de prevenção e de 
 
I - participar da elaboração da proposta 
pedagógica do estabelecimento de 
ensino; 
 
II - elaborar e cumprir plano de trabalho, 
segundo a proposta pedagógica do 
estabelecimento de ensino; 
 
III - zelar pela aprendizagem dos alunos; 
 
IV - estabelecer estratégias de 
recuperação para os alunos de menor 
rendimento; 
 
V - ministrar os dias letivos e horas-aula 
estabelecidos, além de participar 
integralmente dos períodos dedicados 
ao planejamento, à avaliação e ao 
desenvolvimento profissional; 
 
VI - colaborar com as atividades de 
articulação da escola com as famílias e a 
comunidade. 
http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_Ato2019-2022/2019/Lei/L13803.htm#art1
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combate a todos os tipos de violência, 
especialmente a intimidação sistemática 
(bullying), no âmbito das escolas; 
(Incluído pela Lei nº 13.663, de 2018) 
 
X - estabelecer ações destinadas a 
promover a cultura de paz nas escolas. 
(Incluído pela Lei nº 13.663, de 2018) 
 
XI - promover ambiente escolar seguro, 
adotando estratégias de prevenção e 
enfrentamento ao uso ou dependência de 
drogas. 
(Incluído pela Lei nº 13.840, de 2019) 
http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_Ato2015-2018/2018/Lei/L13663.htm#art1
http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_Ato2015-2018/2018/Lei/L13663.htm#art1
http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_Ato2019-2022/2019/Lei/L13840.htm#art17
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GESTÃO DEMOCRÁTICA 
Art. 14. Os sistemas de ensino definirão as normas da gestão democrática do ensino 
público na educação básica, de acordo com as suas peculiaridades e conforme os 
seguintes princípios: 
I - participação dos profissionais da educação na elaboração do projeto pedagógico da 
escola; 
II - participação das comunidades escolar e local em conselhos escolares ou equivalentes. 
 
Art. 15. Os sistemas de ensino assegurarão às unidades escolares públicas de educação 
básica que os integram progressivos graus de autonomia pedagógica e administrativa 
e de gestão financeira, observadas as normas gerais de direito financeiro público. 
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4 SISTEMAS DE ENSINO 
Os sistemas de ensino são classificados em federais, estaduais e municipais, vamos 
entender o que compreende cada sistema, o Distrito Federal faz parte do sistema de 
estadual. 
FEDERAL ESTADUAL E DF MUNICIPAL 
I - as instituições de 
mantidas pela União; 
 
II - as instituições de 
educação superior 
mantidaspela iniciativa 
privada. (Redação dada pela 
Lei nº 13.868, de 2019) 
 
III - os órgãos federais de 
educação. 
I - as instituições de 
ensino mantidas, 
respectivamente, pelo 
Poder Público estadual e 
pelo Distrito Federal; 
 
II - as instituições de 
educação superior 
mantidas pelo Poder 
Público municipal; 
 
III - as instituições de 
ensino fundamental e 
médio criadas e mantidas 
pela iniciativa privada; 
 
IV - os órgãos de 
educação estaduais e do 
Distrito Federal, 
respectivamente. 
 
Parágrafo único. No Distrito 
Federal, as instituições de 
educação infantil, criadas e 
mantidas pela iniciativa 
privada, integram seu 
sistema de ensino. 
I - as instituições do 
ensino fundamental, 
médio e de educação 
infantil mantidas pelo 
Poder Público municipal; 
 
II - as instituições de 
educação infantil criadas e 
mantidas pela iniciativa 
privada; 
 
III – os órgãos municipais 
de educação. 
http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_Ato2019-2022/2019/Lei/L13868.htm#art3
http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_Ato2019-2022/2019/Lei/L13868.htm#art3
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5 INSTITUIÇÕES DE ENSINO 
 
 
TÍTULO V - Dos Níveis e das Modalidades de Educação e Ensino 
CAPÍTULO I- Da Composição dos Níveis Escolares 
Art. 21. A educação escolar compõe-se de: 
 
 
 
 
 
6 CAPÍTULO II - DA EDUCAÇÃO BÁSICA 
Quais são as finalidades da educação básica? 
Art. 22. A educação básica tem por finalidades desenvolver o educando, assegurar-lhe a 
formação comum indispensável para o exercício da cidadania e fornecer-lhe meios para 
progredir no trabalho e em estudos posteriores. 
 
 
 
 
 
 
PÚBLICAS 
PRIVADAS 
COMUNITÁRIAS 
(Incluído pela Lei nº 13.868, de 2019) 
Assim entendidas as criadas ou incorporadas, mantidas e 
administradas pelo Poder Público; 
Assim entendidas as mantidas e administradas por pessoas 
físicas ou jurídicas de direito privado. 
 
§ 1º As instituições de ensino a que se referem os incisos II 
e III do caput deste artigo podem qualificar-se como 
confessionais, atendidas a orientação confessional e a 
ideologia específicas. (Incluído pela Lei nº 13.868, de 2019) 
 
§ 2º As instituições de ensino a que se referem os incisos II 
e III do caput deste artigo podem ser certificadas como 
filantrópicas, na forma da lei. (Incluído pela Lei nº 13.868, 
de 2019) 
EDUCAÇÃO 
BÁSICA: formada 
pela educação 
infantil, ensino 
 
EDUCAÇÃO 
SUPERIOR 
http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_Ato2019-2022/2019/Lei/L13868.htm#art3
http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_Ato2019-2022/2019/Lei/L13868.htm#art3
http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_Ato2019-2022/2019/Lei/L13868.htm#art3
http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_Ato2019-2022/2019/Lei/L13868.htm#art3
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A escola poderá reclassificar os alunos? 
§ 1º A escola poderá reclassificar os alunos, inclusive quando se tratar de transferências 
entre estabelecimentos situados no País e no exterior, tendo como base as normas 
curriculares gerais 
O que saber sobre o calendário escolar? 
§ 2º O calendário escolar deverá adequar-se às peculiaridades locais, inclusive climáticas 
e econômicas, a critério do respectivo sistema de ensino, sem com isso reduzir o número 
de horas letivas previsto nesta Lei. 
Como será a organização do ensino fundamental e médio? 
 
Art. 24. A educação básica, nos níveis fundamental e médio, será organizada de acordo 
com as seguintes regras comuns: 
 
CARGA HORÁRIA 
 
CLASSIFICAÇÃO 
 
 
PROGRESSÃO REGULAR 
 
ORGANIZAÇÃO DAS CLASSES 
 
IV - poderão organizar-se classes, ou turmas, com alunos de séries distintas, com níveis 
equivalentes de adiantamento na matéria, para o ensino de línguas estrangeiras, artes, 
ou outros componentes curriculares; 
I - a carga horária mínima anual será de oitocentas horas para o ensino fundamental e 
para o ensino médio, distribuídas por um mínimo de duzentos dias de efetivo trabalho 
escolar, excluído o tempo reservado aos exames finais, quando houver; (Redação 
dada pela Lei nº 13.415, de 2017) 
II- Exceto a primeira do ensino fundamental: 
a) Por promoção 
b) Por transferência 
c) Independente de escolarização anterior. 
III- o regimento escolar pode admitir formas de progressão parcial, desde que 
preservada a seqüência do currículo, observadas as normas do respectivo sistema de 
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VERIFICAÇÃO 
 
ORGANIZAÇÃO DAS CLASSES 
 
FREQUÊNCIA ESCOLAR 
 
EXPEDIÇÃO DE DOCUMENTOS 
 
 
 
 
V - verificação do rendimento: avaliação continua e cumulativa. Aspectos qualitativos 
em detrimento dos quantitativos. 
VI – O controle de freqüência fica a cargo da escola, conforme o disposto no seu 
regimento e nas normas do respectivo sistema de ensino, exigida a freqüência mínima 
de setenta e cinco por cento do total de horas letivas para aprovação; 
IV - poderão organizar-se classes, ou turmas, com alunos de séries distintas, com níveis 
equivalentes de adiantamento na matéria, para o ensino de línguas estrangeiras, artes, 
ou outros componentes curriculares; 
VII - cabe a cada instituição de ensino expedir históricos escolares, declarações de 
conclusão de série e diplomas ou certificados de conclusão de cursos, com as 
especificações cabíveis. 
COMENTÁRIO: 
A classificação dos alunos da educação básica na etapa do ensino fundamental 
e médio será feita: 
 
a) por promoção, para alunos que cursaram, com aproveitamento, a série ou fase 
anterior, na própria escola; 
 
b) por transferência, para candidatos procedentes de outras escolas; 
 
c) independentemente de escolarização anterior, mediante avaliação feita pela 
escola, que defina o grau de desenvolvimento e experiência do candidato e permita sua 
inscrição na série ou etapa adequada, conforme regulamentação do respectivo sistema 
de ensino; 
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A carga horária no ensino médio poderá ser ampliada? 
§ 1º A carga horária mínima anual de que trata o inciso I do caput deverá ser ampliada de 
forma progressiva, no ensino médio, para mil e quatrocentas horas, devendo os sistemas 
de ensino oferecer, no prazo máximo de cinco anos, pelo menos mil horas anuais de carga 
horária, a partir de 2 de março de 2017. 
Oferta de educação de jovens e adultos 
§ 2o Os sistemas de ensino disporão sobre a oferta de educação de jovens e adultos e de 
ensino noturno regular, adequado às condições do educando, conforme o inciso VI do art. 
4o. (Incluído pela Lei nº 13.415, de 2017) 
Objetivos das autoridades responsáveis 
Art. 25. Será objetivo permanente das autoridades responsáveis alcançar relação adequada 
entre o número de alunos e o professor, a carga horária e as condições materiais do 
estabelecimento. 
 
Parágrafo único. Cabe ao respectivo sistema de ensino, à vista das condições disponíveis e 
das características regionais e locais, estabelecer parâmetro para atendimento do disposto 
neste artigo. 
 
 
 
7 CURRÍCULOS DA EDUCAÇÃO BÁSICA 
 
Obrigatoriamente do que deve ter nos currículos: 
 
§ 1º Os currículos a que se refere o caput devem abranger, obrigatoriamente, o estudo 
da língua portuguesa e da matemática, o conhecimento do mundo físico e natural e da 
realidade social e política, especialmente do Brasil. 
 
§ 2o O ensino da arte, especialmente em suas expressões regionais, constituirá 
componente curricular obrigatório da educação básica. 
 
§ 3º A educação física, integrada à proposta pedagógica da escola, é componente 
curricular obrigatório da educação básica, sendo sua prática facultativa ao aluno: 
ATENÇÃO!! 
A organização dos sistemas de ensino, as instituições de 
ensino, os níveis de ensino são muito cobrados nas provas 
deconcursos, por isso, é importante que vocês consigam 
classificá-los e não cair nas pegadinhas de provas que 
gostam de trocar a nomenclatura de um com o outro. 
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I – que cumpra jornada de trabalho igual ou superior a seis horas; 
II – maior de trinta anos de idade; 
III – que estiver prestando serviço militar inicial ou que, em situação similar, estiver 
obrigado à prática da educação física; 
IV – amparado pelo Decreto-Lei no 1.044, de 21 de outubro de 1969; (pesquisar) 
V – (VETADO) 
VI – que tenha prole. ( filhos) 
§ 4º O ensino da História do Brasil levará em conta as contribuições das diferentes 
culturas e etnias para a formação do povo brasileiro, especialmente das matrizes indígena, 
africana e européia. 
Sobre a língua inglesa deve ser abordar que conforme o artigo. § 5º da LDB, no currículo 
do ensino fundamental, a partir do sexto ano, será ofertada a língua inglesa. 
§ 6º As artes visuais, a dança, a música e o teatro são as linguagens que constituirão o 
componente curricular de que trata o § 2o deste artigo. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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COMPONENTES TODA ED. BÁSICA ENS.FUNDAMENTAL ENSINO MÉDIO 
língua portuguesa 
Matemática 
Artes 
Educação física 
Língua inglesa A partir do 6º ano 
Ensino religioso 
COMPONENTES OFERTA DO ESTADO MATRICULA 
Língua portuguesa obrigatória obrigatória 
Matemática obrigatória obrigatória 
Arte obrigatória obrigatória 
Edu. Física obrigatória Facultativa em 
alguns casos 
 
Ensino religioso obrigatória facultativa 
Língua inglesa obrigatória obrigatória 
QUADRO RESUMITIVO SOBRE OS COMPONENTES CURRICULARES 
 
 
COMPONENTE CURRICULAR COMPLEMENTAR 
§ 8º A exibição de filmes de produção nacional constituirá componente curricular 
complementar integrado à proposta pedagógica da escola, sendo a sua exibição 
obrigatória por, no mínimo, 2 (duas) horas mensais. 
 
ATUALIZAÇÕES 2021 TEMAS TRANSVERSAIS 
 
 
§ 9º Conteúdos relativos aos direitos humanos e à prevenção de todas as formas de 
violência contra a criança e o adolescente e a mulher serão incluídos, como temas 
transversais, nos currículos escolares. 
 
§ 9º-A. A educação alimentar e nutricional será incluída entre os temas transversais. 
(Incluído pela Lei nº 13.666, de 2018) 
http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_Ato2015-2018/2018/Lei/L13666.htm#art1
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IV - promoção do desporto educacional e apoio às práticas desportivas não-formais. 
 
 
 
CONTEÚDOS OBRIGATÓRIOS 
Art. 26-A. Nos estabelecimentos de ensino fundamental e de ensino médio, públicos e 
privados, torna-se obrigatório o estudo da história e cultura afro-brasileira e indígena. 
Art. 27. Os conteúdos curriculares da educação básica observarão, ainda, as 
seguintes diretrizes: 
I - a difusão de valores fundamentais ao interesse social, aos direitos e 
deveres dos cidadãos, de respeito ao bem comum e à ordem democrática; 
II - consideração das condições de escolaridade dos alunos em cada 
estabelecimento; III - orientação para o trabalho; 
8 EDUCAÇÃO BÁSICA NA POPULAÇÃO RURAL (EDUCAÇÃO DO CAMPO) 
Art. 28. Na oferta de educação básica para a população rural, os sistemas de 
ensino promoverão as adaptações necessárias à sua adequação às 
peculiaridades da vida rural e de cada região, especialmente: 
I - conteúdos curriculares e metodologias apropriadas às reais necessidades e 
interesses dos alunos da zona rural; 
II - organização escolar própria, incluindo adequação do calendário escolar às 
fases do ciclo agrícola e às condições climáticas; 
III - adequação à natureza do trabalho na zona rural. 
 
Parágrafo único. O fechamento de escolas do campo, indígenas e quilombolas será precedido de 
manifestação do órgão normativo do respectivo sistema de ensino, que considerará a justificativa 
apresentada pela Secretaria de Educação, a análise do diagnóstico do impacto da ação e a 
manifestação da comunidade escola(Incluído pela Lei nº 12.960, de 2014) 
ATENÇÃO: Fique atento(a) as palavras destacadas 
em cada inciso do artigo 27, pois elas servem como 
palavras-chaves para você acertar questões de 
provas que abordam sobre a LDB. 
§ 3º Os conhecimentos escolares são aqueles que as diferentes instâncias que 
produzem orientações sobre o currículo, as escolas e os professores selecionam e 
transformam a fim de que possam ser ensinados e aprendidos, ao mesmo tempo em 
que servem de elementos para a formação ética, estética e política do aluno. 
http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_Ato2011-2014/2014/Lei/L12960.htm#art1
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HORA DA REVISÃO 
Vimos que a educação abrange os processos formativos que se 
desenvolvem na vida familiar, na convivência humana, no trabalho, nas instituições de 
ensino e pesquisa, nos movimentos sociais e organizações da sociedade civil e nas 
manifestações culturais. 
Vimos também que a educação é dever da família e do Estado, ou seja, 
a família tem o dever de matricular seus filhos a partir dos 4 anos de idade na pré 
escola, e o Estado tem dever de ofertar a educação na rede pública de ensino, um 
compromisso que não é facultativo e sim obrigatório. 
Caberá a União, os Estados, o Distrito Federal e os Municípios organizarão, 
em regime de colaboração, os respectivos sistemas de ensino. Vamos por partes para 
facilitar a compreensão da divisão da educação no Brasil. 
Os sistemas de ensino são: sistemas federais, sistemas municipais, 
sistemas estaduais, o Distrito Federal tem competência do Estados e municípios. 
Os níveis da educação são: educação básica e educação superior. 
Vimos que a educação básica se divide em: 1- educação infantil: creche 0 
a 3 anos (não obrigatória a matricula) e pré-escola 4 a 5 anos ( a partir dessa fase se 
torna obrigatória a matricula), 2- ensino fundamental com duração de 9 anos, 3- e 
ensino médio última etapa da educação básica. 
Sobre a gestão democrática vimos que os sistemas de ensino definirão as 
normas da gestão democrática do ensino público na educação básica, de acordo com 
as suas peculiaridades e conforme os seguintes princípios: 
I - participação dos profissionais da educação na elaboração do projeto pedagógico 
da escola; 
II - participação das comunidades escolar e local em conselhos escolares ou 
equivalentes. 
É importante lembrar também que às unidades escolares públicas de educação 
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 1ºSimulado - LDB 
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1 SIMULADO – LDB COMENTADA PARA CONCURSOS 
Agora vamos ver como isso cai em prova! Teste seus conhecimentos! 
 
 
1- Ano: 2018 Banca: FCC Órgão: FCRIA-AP Prova: FCC - 2018 - FCRIA-AP - 
Educador Social - Arte Educador 
No que diz respeito à Educação Escolar Indígena, a LDB determina que a União, em 
colaboração com as agências de fomento à cultura e de assistência aos índios, deverá: 
A)Proporcionar um ensino diferenciado e individualizado a todas as crianças e 
adolescentes com algum tipo de deficiência. 
B) Garantir aos índios, suas comunidades e povos, o acesso ao uso da informática para 
realizar seu ensino a distância. 
C) Desenvolver programas integrados de ensino e pesquisa para a oferta de educação 
escolar bilíngue e intercultural aos povos indígenas. 
D) Realizar programas especiais para corrigir a defasagem das crianças indígenas em 
situação de vulnerabilidade. 
E) Oferecer educação de jovens e adultos, por meio da Andragogia, a todos que não 
puderam estudar na idade própria. 
 
2- Ano: 2018 Banca: FCC Órgão: FCRIA-AP Prova: FCC - 2018 - FCRIA-AP - 
Educador Social - Arte EducadorDe acordo com a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB), a verificação do 
rendimento escolar nos níveis fundamental e médio, será organizada com as seguintes 
regras, entre outras: 
I. Avaliação contínua e cumulativa do desempenho do aluno, com prevalência dos 
aspectos qualitativos sobre os quantitativos (...) 
II.Possibilidade de aceleração de estudos para alunos com atraso escolar. 
III.Obrigatoriedade de estudos de recuperação ao final do ano letivo e exame de 
verificação de aprendizagem no último mês letivo. 
IV. Possibilidade de avanço nos cursos e nas séries mediante verificação do 
aprendizado. 
V. Realização de provas nacionais, sendo obrigatório seu preenchimento por todos os 
alunos. 
Está correto o que se afirma em: 
A)I, IV e V, apenas. B)II e III, apenas. C)I, II e IV, apenas. D)I, II, IV e V, apenas. 
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E)I, II, III, IV e V. 
 
 
3- Ano: 2016 Banca: FACET Concursos Órgão: Prefeitura de Santa Rita - PB Prova: 
FACET Concursos - 2016 - Prefeitura de Santa Rita - PB - Professor de Educação 
Física 
Em acordo com a Lei de Diretrizes e Bases promulgada em 1996, a Educação Física, 
integrada à proposta pedagógica da escola, é componente curricular obrigatório da 
educação básica, sendo sua prática facultativa ao aluno: 
 
I. Que estiver prestando serviço militar inicial ou que, em situação similar, estiver obrigado 
à prática da educação física. II. Que cumpra jornada de trabalho igual ou superior a seis 
horas. III. Maior de vinte anos de idade. IV. Que apresente atestado médico. 
Está (ão) correta(s): 
A) Apenas I, II e IV B)Apenas II e III C)Apenas I e II D)Apenas I, II e III E)Todas 
 
 
4- Ano: 2016 Banca: FACET Concursos Órgão: Prefeitura de Santa Rita - PB Prova: 
FACET Concursos - 2016 - Prefeitura de Santa Rita - PB - Professor de Educação 
Física 
Na LDB, destacam-se três grandes eixos diretamente relacionados à construção do 
Projeto Político-Pedagógico: o eixo da flexibilidade, o eixo da avaliação e o eixo da 
liberdade. Em qual dos princípios do ensino citados abaixo se expressa o eixo da 
liberdade? 
I. Pluralismo de ideias e concepções pedagógicas. II. Valorização da experiência 
extraescolar. 
III. Coexistência de instituições públicas e privadas de ensino. IV. Gestão democrática 
do ensino público. V. Consideração com a diversidade étnico-cultural. 
Está correto o que consta em: 
A)I, II e III. 
B) II, III e IV. 
C)III, IV e V. 
D)I e IV. 
E) I e V. 
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5- Ano: 2016 Banca: FACET Concursos Órgão: Prefeitura de Santa Rita - PB Prova: 
FACET Concursos - 2016 - Prefeitura de Santa Rita - PB - Professor de Educação 
Física 
De acordo com a redação dada ao art. 31 da LDB nº 9.394/96, pela Lei nº 12.796, de 4 
de abril de 2013 a frequência mínima exigida para a educação pré-escolar é de: 
A)sessenta por cento da carga horária mínima anual de oitocentas horas. 
 
B) setenta por cento da carga horária mínima anual de oitocentas horas. 
C) setenta e cinco por cento da carga horária mínima anual de oitocentas horas. 
D) sessenta e cinco por cento da carga horária mínima anual de oitocentas horas. 
E)cinquenta por cento da carga horária mínima anual de oitocentas horas. 
 
6- Ano: 2016 Banca: FACET Concursos Órgão: Prefeitura de Santa Rita - PB Prova: 
FACET Concursos - 2016 - Prefeitura de Santa Rita - PB - Professor de Educação 
Física 
Conforme o art. 35 da LDB - Lei nº 9.394/96, uma das finalidades da última etapa da 
educação básica é: 
A) O desenvolvimento da capacidade de aprender, tendo como meios básicos o pleno 
domínio da leitura, da escrita e do cálculo. 
B) O desenvolvimento da capacidade de aprendizagem, tendo em vista a aquisição de 
conhecimentos e habilidades e a formação de atitudes e valores. 
C) Estimular a criação cultural e o desenvolvimento do espírito científico e do 
pensamento reflexivo. 
D) O aprimoramento do educando como pessoa humana, incluindo a formação ética e o 
desenvolvimento da autonomia intelectual e do pensamento crítico. 
E) O desenvolvimento integral do educando, em seus aspectos físico, psicológico, 
intelectual e social, complementando a ação da família e da comunidade. 
 
7- Ano: 2016 Banca: FACET Concursos Órgão: Prefeitura de Santa Rita - PB Prova: 
FACET Concursos - 2016 - Prefeitura de Santa Rita - PB - Professor de Educação 
Física 
Segundo a Lei nº 9.394/96, prover meios para a recuperação dos alunos de menor 
rendimento é incumbência: 
A) Dos estabelecimentos de ensino. 
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B) Dos docentes. 
C) Dos monitores. 
D) Das secretarias municipais de educação. 
E) Dos professores que coordenam bancas de estudo. 
 
 
8- Ano: 2016 Banca: FACET Concursos Órgão: Prefeitura de Santa Rita - PB Prova: 
FACET Concursos - 2016 - Prefeitura de Santa Rita - PB - Professor de Educação 
Física 
A Lei nº 11.645, de 10 de março de 2008, dá nova redação ao art. 26-A da LDB nº 9.394/96 
que trata da inclusão da obrigatoriedade do estudo da História e Cultura Afro- Brasileira e 
Indígena no currículo oficial da rede de ensino. Conforme a art. 26-A da LDB: 
A) A história e cultura afro-brasileira é um componente curricular da área de ciências 
humanas e integra o currículo do ensino fundamental. 
B) Os conteúdos referentes à história e cultura afro-brasileira e dos povos indígenas 
brasileiros serão ministrados no âmbito de todo o currículo escolar do ensino fundamental 
e do ensino médio. 
C) A história e cultura afro-brasileira e dos povos indígenas brasileiros serão 
trabalhadas obrigatoriamente nas áreas de Geografia e História, no ensino médio. 
D) O estudo da história e cultura afro-brasileira e indígena torna-se obrigatório somente 
nas escolas públicas de ensino médio. 
E) Os conteúdos referentes à história e cultura afro-brasileira e dos povos indígenas 
brasileiros serão ministrados exclusivamente nos estabelecimentos privados de ensino 
fundamental. 
 
9- Ano: 2016 Banca: FACET Concursos Órgão: Prefeitura de Santa Rita - PB Prova: 
FACET Concursos - 2016 - Prefeitura de Santa Rita - PB - Professor de Educação 
Física 
O parágrafo 6º do art. 26 da LDB nº 9.394/96 foi alterado pela Lei nº 13.278, de 2 de 
maio de 2016. Conforme essa alteração: 
A) A música será conteúdo obrigatório e exclusivo do ensino da arte na educação básica. 
B) A música passa a ser componente curricular obrigatório do currículo do ensino 
fundamental. 
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C) As artes visuais, a dança, a música e o teatro são linguagens que constituirão o 
componente curricular arte. 
D) Artes plásticas, artes cênicas e música serão componentes curriculares obrigatórios. 
E) As artes visuais serão conteúdo exclusivo do ensino de arte no ensino médio. 
 
 
10- Ano: 2016 Banca: FACET Concursos Órgão: Prefeitura de Santa Rita - PB Prova: 
FACET Concursos - 2016 - Prefeitura de Santa Rita - PB - Professor de Educação 
Física 
O sistema educacional brasileiro é dividido em Educação Básica e Ensino Superior. A 
Educação Básica, a partir da Lei de Diretrizes e Bases da Educação (LDB - 9.394/96), 
passou a ser estruturada por etapas e modalidades de ensino, englobando a Educação 
Infantil, o Ensino Fundamental obrigatório de nove anos e o Ensino Médio. As modalidades 
de ensino foram criadas com a intenção de: 
A) Ampliar os anos de estudo do ensino fundamental. 
B) Garantir maior número de vagas de emprego para professores. 
C) Adequar à educação escolar às novas demandas e exigências do mercado de trabalho. 
D) Mostrar a atuação do Estado cobrada pela sociedade civil organizada. 
E) Aplicar ao sistema educacional os princípios da equidade, da democratização do 
ensino, da universalização, da isonomia e da igualdade.11- Ano: 2016 Banca: FACET Concursos Órgão: Prefeitura de Santa Rita - PB Prova: 
FACET Concursos - 2016 - Prefeitura de Santa Rita - PB - Professor de Educação 
Física 
A atual LDB - Lei nº 9.394/96 foi alterada pela Lei nº 12.796, de 4 de abril de 2013. Com 
relação às alterações estabelecidas pela Lei nº 12.796/2013, está INCORRETO o que se 
afirma em: 
A) A Educação Básica obrigatória e gratuita dos 4 aos 17 anos de idade compreende as 
etapas de Pré-escola, Ensino Fundamental e Ensino Médio. 
B) A Educação Básica compreende a Educação Infantil, o Ensino Fundamental e o Ensino 
Médio. A educação Infantil será gratuita às crianças de até 5(cinco) anos de idade. 
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C) É dever dos pais efetivar, na escola, a matrícula da criança de 4 anos de idade, cabendo 
à escola realizar o acompanhamento e o registro do desenvolvimento das crianças. 
D) A Educação Básica obrigatória e gratuita dos 4 aos 17 anos de idade compreende as 
etapas de Educação Infantil, Ensino Fundamental e Ensino Médio. 
E) A formação de docentes para atuar na educação básica far-se-á em nível superior, em 
curso de licenciatura, de graduação plena, em universidades e institutos superiores de 
educação, admitida como formação mínima para o exercício do magistério na educação 
infantil e nos 5(cinco) primeiros anos do ensino fundamental, a oferecida em nível médio 
na modalidade normal. 
 
12- Ano: 2019 Banca: Itame Órgão: Prefeitura de Senador Canedo - GO Prova: 
Itame - 2019 - Prefeitura de Senador Canedo - GO - Professor - Educação Física 
Quando se fala em educação de crianças, podem-se destacar duas importantes 
instituições nesse processo, “a família e a escola,” com a finalidade única de conduzir a 
criança para que se torne um adulto responsável. Marque a alternativa que melhor 
define esse aspecto na Lei de Diretrizes e Bases da Educação (LDB): 
A) “Esta Lei disciplina a educação escolar, que se desenvolve, predominantemente, por 
meio do ensino, em instituições próprias.” 
B) “Estimular o conhecimento dos problemas do mundo presente, em particular os 
nacionais e regionais, prestar serviços especializados à comunidade e estabelecer com 
esta uma relação de reciprocidade.” 
C) “Assim, é oficializado por meio deste documento que a educação é responsabilidade e 
luta de todos, comprometendo o futuro das crianças e da sociedade caso não haja esta 
articulação entre os envolvidos.” 
D) “A educação, dever da família e do estado, inspirada nos princípios de liberdade e nos 
ideais de solidariedade humana, tem por finalidade o pleno desenvolvimento do 
educando, seu preparo para o exercício da cidadania e sua qualificação para o trabalho.” 
 
13- Ano: 2016 Banca: FUNCEFET Órgão: Prefeitura de Candeias - BA Prova: 
FUNCEFET - 2016 - Prefeitura de Candeias - BA - Professor Ensino Fundamental II 
- Ciências Físicas e Biológicas 
A Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB), de 20 de Dezembro de 1996, 
apresenta critérios para “[...] a verificação do rendimento escolar”. 
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Sobre o processo de avaliação do rendimento escolar, é correto afirmar que a LDB 
A) Indica como dever do professor utilizar variadas modalidades didáticas ao longo do ano 
letivo. 
B) Normatiza a obrigatoriedade do professor escolher e divulgar a instituição escolar e aos 
pais a teoria de aprendizagem que norteará suas aulas e atividades. 
C) Define que a avaliação deve ser única e objetiva para avaliar o desempenho do aluno, 
com prevalência dos aspectos qualitativos sobre os quantitativos e dos resultados ao 
longo do período sobre os de eventuais provas finais. 
D) Determina a obrigatoriedade de estudos de recuperação, de preferência paralelos ao 
período letivo, para os casos de baixo rendimento escolar, a serem disciplinados pelas 
instituições de ensino em seus regimentos. 
 
14- Ano: 2016 Banca: FUNCEFET Órgão: Prefeitura de Candeias - BA Prova: 
FUNCEFET - 2016 - Prefeitura de Candeias - BA - Professor Ensino Fundamental II 
- Ciências Físicas e Biológicas 
Sobre os princípios da Gestão Democrática do Ensino Público, de acordo com a Lei de 
Diretrizes e Bases da Educação Nacional, Lei nº 9.394, de 20 de dezembro de 1996, 
analise as assertivas e identifique com V as verdadeiras e com F as falsas. 
( ) Compromisso com a melhoria do processo de ensino-aprendizagem. 
( ) Participação de toda comunidade escolar no processo de eleição do Diretor da escola. 
( ) Participação das comunidades escolar e local em conselhos escolares ou equivalentes. 
( ) Participação dos profissionais da educação na elaboração do projeto pedagógico da 
escola. 
A alternativa que contém a sequência correta, de cima para baixo, é 
A) V F V F B) V F F V 
C)F F V V D) F V F V 
 
15- Ano: 2017 Banca: IDECAN Órgão: Prefeitura de Manhumirim - MG Prova: 
IDECAN 
-2017 - Prefeitura de Manhumirim - MG - Professor I - Ensino Infantil e Séries 
Iniciais do Ensino Fundamental 
“Com a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (Lei nº 9.394/96), a educação 
infantil passou a ser a primeira etapa da educação básica.” Com base na citação, é correto 
afirmar que a LDB determina 
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A)pré-escolas para as crianças de quatro a seis anos de idade. 
B)educação infantil gratuita às crianças de até seis anos de idade. 
C) acesso público e gratuito para todos os que não concluíram na idade própria 
unicamente o ensino fundamental. 
D) que é dever dos pais ou responsáveis efetuar a matrícula das crianças na educação 
básica a partir dos quatro anos de idade. 
 
16- Ano: 2016 Banca: IDECAN Órgão: Prefeitura de Apiacá - ES Prova: IDECAN - 
2016 
-Prefeitura de Apiacá - ES - Pedagogo Orientador II 
O princípio da gestão democrática está inscrito na Constituição Federal e na LDB, sendo 
assim, ele deve ser desenvolvido em todos os sistemas de ensino e escolas públicas do 
país. A gestão democrática traz, em si, a necessidade de uma postura democrática. E 
esta postura revela uma forma de encarar a educação e o ensino em que o Poder Público, 
o coletivo escolar e a comunidade local, juntos, estarão sintonizados para garantir a 
qualidade do processo educativo. Considerando o exposto, são elementos que fazem parte 
desse processo, EXCETO: 
A)Monismo. 
B)Autonomia. 
C)Participação. 
D)Transparência. 
17- Ano: 2016 Banca: IDECAN Órgão: Prefeitura de Apiacá - ES Prova: IDECAN – 
2016 - Prefeitura de Apiacá - ES - Pedagogo 
A atual Constituição Federal determina, no seu Artigo 205, que “a educação é direito de 
todos e dever do Estado e da família [...]”. Mais adiante, o seu Artigo 208 dá ao ensino 
obrigatório e gratuito – hoje dos 6 aos 14 anos – um especial destaque, ao identificá-lo 
como um dever do Estado e como um direito público subjetivo. De acordo com a Lei de 
Diretrizes e Bases da 
Educação Nacional (LDB), o ensino fundamental terá por objetivo a formação básica do 
cidadão mediante, EXCETO: 
A) O desenvolvimento da capacidade de aprender, tendo como meios básicos o pleno 
domínio da leitura, da escrita e do cálculo. 
B) A compreensão do ambiente natural e social, do sistema político, da tecnologia, das 
artes e dos valores em que se fundamenta a sociedade. 
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C) O desenvolvimento da capacidade de aprendizagem, tendo em vista a aquisição de 
conhecimentos e habilidades e a formação de atitudes e valores. 
D) A preparação básica para o trabalho e a cidadania do educando, para continuar 
aprendendo, de modo a ser capaz de se adaptar com flexibilidade a novas condições de 
ocupação ou aperfeiçoamento posteriores. 
 
18- Ano: 2016 Banca: Prefeitura de Campinas - SP Órgão: Prefeitura de Campinas 
- SP Prova: Prefeitura de Campinas - SP - 2016 -Prefeitura de Campinas 
- SP - Professor Adjunto I 
De acordo com a Lei de Diretrizes e Bases (Lei n° 9.394/96), o dever do Estado com a 
educação escolar pública será efetivado mediante a garantia, dentre outras, de 
A) vaga e m escola pública de educação básica mais próxima a sua residência, em 
qualquer idade. 
B) educação infantil de zero aos 6 (seis) anos de idade, ensino fundamental e ensino 
técnico profissional. 
C) educação infantil a partir dos 3 (três) anos de idade e ensino fundamental obrigatório e 
gratuito. 
D) atendimento, somente ao educando do ensino fundamental, de programas 
suplementares de transporte, alimentação e assistência à saúde. 
E) educação básica obrigatória e gratuita dos 4 (quatro) aos 17 (dezessete) anos de 
idade, organizada da seguinte forma: pré-escola, ensino fundamental e ensino médio. 
 
19- Ano: 2017 Banca: IDECAN Órgão: Prefeitura de Manhumirim - MG Prova: 
IDECAN - 2017 - Prefeitura de Manhumirim - MG - Professor II – Séries Finais do 
Ensino Fundamental - Ciências 
Um conjunto de teorias psicológicas que centra seus estudos no comportamento 
impulsionou no Brasil uma tendência que define fortemente a educação brasileira a partir 
da década de 30, e vai se consolidar em 70 com a Lei nº 5.692/71. Com a referida LDB, 
toda escola brasileira, particular e pública devem se organizar para atender às exigências 
da nova sociedade. A teoria psicológica e a tendência pedagógica a que nos referimos é: 
A)Inatismo / tendência liberal renovada. 
B)Behaviorismo / tendência liberal tecnicista. 
C)Gestaltismo / tendência progressista libertadora. 
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D)Comportamentalismo / tendência liberal tradicional. 
 
 
20- Ano: 2018 Banca: CONSESP Órgão: Prefeitura de Santa Fé do Sul - SP Provas: 
CONSESP - 2018 - Prefeitura de Santa Fé do Sul - SP - Professor de Educação Básica 
II - História I 
Em conformidade com o estabelecido no artigo 12 da Lei Federal nº 9.394/96, os 
estabelecimentos de ensino, respeitadas as normas comuns e as do seu sistema de 
ensino, terão a incumbência de: 
 
I. elaborar e executar sua proposta pedagógica; 
II. administrar seu pessoal e seus recursos materiais e financeiros; 
III.assegurar o cumprimento dos dias letivos e horas-aula estabelecidas; 
IV.velar pelo cumprimento do plano de trabalho de cada docente; 
V. prover meios para a recuperação dos alunos de menor rendimento; 
VI. baixar normas complementares para o seu sistema de ensino. 
Está correto, APENAS, o que se afirma em: 
A)I, III, V e VI. B)I, II, III, IV e V. C)II e III. D)I, IV, V e VI 
 
 
21- Ano: 2018 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: IFF Prova: CESPE / CEBRASPE 
- 2018 - IFF - Professor - Ensino Tecnologia 
Na LDB, destacam-se três grandes eixos relacionados diretamente à construção do 
projeto e da avaliação para a melhoria da qualidade de ensino. Esses eixos são 
A) o do controle, o da gestão democrática e o da avaliação. 
B) o da flexibilidade, o da avaliação e o da liberdade. 
C) o da flexibilidade, o da avaliação e o da identidade. 
D) o da avaliação, o do controle e o da pesquisa. 
E) o da flexibilidade, o da avaliação e o da centralidade. 
 
 
22- Ano: 2018 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: IFF Prova: CESPE / CEBRASPE - 
2018 - IFF - Professor - Ensino Tecnologia 
Conforme o disposto na LDB, a avaliação de aprendizagem consiste em um 
A) processo de seleção e de classificação, contemplando uma avaliação pontual a fim de 
quantificar o desempenho esperado. 
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B) processo de avaliação contínuo e cumulativo do desempenho do aluno, com prevalência 
dos aspectos qualitativos sobre os quantitativos e dos resultados ao longo do período. 
C) conjunto de provas que visem verificar erros e acertos a fim de avaliar e encorajar os 
alunos no processo de aprendizagem. 
D) controle do processo de aprendizagem por instrumentos que quantificam o 
desempenho para o cumprimento da função pedagógico-didática. 
E) sistema de aplicação de provas em um momento específico da ação pedagógica com 
o fim de aprovar ou reprovar o estudante. 
 
23- Ano: 2018 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: IFF Prova: CESPE / CEBRASPE - 
2018 - IFF - Professor - Ensino Tecnologia 
Conforme o disposto na LDB, a educação superior tem por finalidade 
A)estimular a criação cultural e o desenvolvimento do espírito nacionalista. 
B) formar diplomados das áreas de exatas e humanidades, aptos para a inserção em 
setores profissionais e para a participação no desenvolvimento da sociedade brasileira, 
além de colaborar na sua formação contínua. 
C) incentivar o trabalho de pesquisa e investigação científica, visando ao desenvolvimento 
da ciência e da tecnologia e à criação e difusão da cultura, e, desse modo, desenvolver o 
entendimento do homem e do meio em que vive. 
D) promover a competição científica para o desenvolvimento do país. 
E) suscitar o desejo permanente de aperfeiçoamento cultural e profissional para o 
desenvolvimento da ciência e o sucesso profissional dos estudantes. 
 
24- Ano: 2018 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: IFF Prova: CESPE / CEBRASPE - 
2018 - IFF - Professor - Ensino Tecnologia 
Os princípios da educação brasileira são definidos pela Constituição Federal de 1988 e 
reafirmados na Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB). Os princípios 
dispostos na LDB incluem 
A) gestão democrática do ensino público, garantia do padrão de qualidade total e 
valorização da experiência escolar. 
B) garantia da eficiência e eficácia no ensino, gratuidade do ensino em estabelecimentos 
públicos e preparo do educando para o acesso à universidade e para o exercício da 
cidadania. 
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42 
 
 
 
C) respeito à liberdade e à tolerância, igualdade de condições para o acesso à educação 
e uniformidade no modo de conceber as teorias educacionais. 
D) liberdade para aprender, ensinar, pesquisar e divulgar a cultura, o pensamento, a arte 
e o saber e coexistência de instituições públicas e privadas. 
E) atendimento aos educandos com necessidades especiais em instituições 
especializadas e garantia do padrão de qualidade na educação de jovens e adultos. 
 
25- Ano: 2010 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: EMBASA Prova: CESPE / 
CEBRASPE - 2010 - EMBASA - Pedagogo 
Considerando a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB), julgue o item 
que se segue. 
Cabe aos estados brasileiros oferecer, com exclusividade, o ensino médio, segundo as 
incumbências estabelecidas para os entes federados. 
Certo ( ) Errado ( ) 
 
 
26- Ano: 2019 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: Prefeitura de São Cristóvão - SE 
Provas: CESPE / CEBRASPE - 2019 - Prefeitura de São Cristóvão - SE - Professor de 
Educação Básica - Matemática 
O inciso V do art. 24 da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB) estabelece 
que “a verificação do rendimento escolar observará os seguintes critérios: a) avaliação 
contínua e cumulativa do desempenho do aluno, com prevalência dos aspectos 
qualitativos sobre os quantitativos e dos resultados ao longo do período sobre os de 
eventuais provas finais”. Considerando essas informações, julgue o próximo item, relativo 
à avaliação escolar e suas implicações pedagógicas. 
A recuperação paralela e contínua está prevista no processo de avaliação preconizado 
pelo referido dispositivo da LDB. 
Certo ( ) Errado ( ) 
 
 
27- Ano: 2019 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: Prefeitura de São Cristóvão - SE 
Provas: CESPE / CEBRASPE - 2019 - Prefeitura de São Cristóvão - SE - Professor de 
Educação Básica - Matemática 
O inciso V do art. 24 da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB) estabelece 
que “a verificação do rendimento escolar observará os seguintes critérios: a) avaliação 
contínua e cumulativa do desempenho do aluno, com prevalência dosCopyright © 2022 Jhennyfer Cavalcante. Todos os direitos reservados. 
43 
 
 
 
aspectos qualitativos sobre os quantitativos e dos resultados ao longo do período sobre 
os de eventuais provas finais”. Considerando essas informações, julgue o próximo item, 
relativo à avaliação escolar e suas implicações pedagógicas. 
De acordo com o referido dispositivo da LDB, a avaliação escolar deve ser diagnóstica. 
Certo ( ) Errado ( ) 
 
28- Ano: 2021 Banca: IMPARH Órgão: Prefeitura de Fortaleza - CE Prova: IMPARH - 
2021 - Prefeitura de Fortaleza - CE - Professor – Pedagogia 
 
A Lei nº 9.394/96 (Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional – LDB) estabelece que 
“os estabelecimentos de ensino, respeitadas as normas comuns e as do seu sistema de 
ensino, terão a incumbência de elaborar e executar sua proposta pedagógica”. Esse 
preceito legal sustenta a ideia de que a escola deve assumir como uma de suas principais 
tarefas: 
A)organizar diretrizes para o funcionamento do cotidiano escolar. 
B)definir procedimentos sobre a articulação escola/comunidade. 
C)investigar expectativas da comunidade escolar. 
D)refletir e definir sua intencionalidade educativa. 
 
 
29- Ano: 2013 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: CNJ Prova: CESPE - 2013 - CNJ - 
Analista Judiciário - Área Administrativa - Pedagogia 
 
 
Com base na Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional, julgue o item a seguir. 
O calendário escolar deve adequar-se às peculiaridades de cada sistema de ensino, 
podendo a carga horária prevista para o ano letivo ser reduzida. 
Certo ( ) Errado ( ) 
 
 
30- Ano: 2013 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: CNJ Prova: CESPE - 2013 - CNJ - 
Analista Judiciário - Área Administrativa - Pedagogia 
Com base na Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional, julgue o item a seguir. 
A gestão democrática é um princípio que se aplica tanto à rede pública de ensino como 
à rede privada. 
Certo ( ) Errado ( ) 
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44 
 
 
 
31- Ano: 2018 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: FUB Prova: CESPE - 2018 - FUB - 
Técnico em Assuntos Educacionais 
Tendo em vista que a Constituição Federal de 1988 (CF) estatui a gestão democrática do 
ensino público, e que essa modalidade de gestão foi regulamentada pela LDB e, 
posteriormente, reafirmada, entre outros dispositivos, pelo Programa Nacional de 
Fortalecimento de Conselhos Escolares (Brasil, 2004), julgue o item a seguir, relativos aos 
conselhos escolares, foro por excelência da gestão democrática no ensino público. 
Embora a CF estabeleça que a educação deva ser organizada com base na gestão 
democrática e que a LDB preveja que isso se dê mediante a participação de diferentes 
representantes da comunidade escolar interna e externa — diretores, professores, 
funcionários, estudantes, pais e outros representantes da comunidade —, essa 
participação não constitui condição essencial para a implementação da gestão 
democrática, uma vez que ela envolve mecanismos outros de implementação. 
Certo( ) Errado ( ) 
 
 
32- Ano: 2018 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: FUB Prova: CESPE - 2018 - FUB - 
Técnico em Assuntos Educacionais 
De acordo com a Lei n.º 9.394/1996 — Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional 
(LDB) e suas alterações, julgue o próximo item. 
Conforme a LDB, cabe aos estabelecimentos de ensino promover medidas de 
conscientização, de prevenção e de combate a todos os tipos de violência, especialmente 
a intimidação sistemática (bullying), no âmbito das escolas, e de promoção da cultura de 
paz nas escolas. 
Certo ( ) Errado ( ) 
 
 
33- Ano: 2018 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: FUB Prova: CESPE - 2018 - FUB - 
Técnico em Assuntos Educacionais 
De acordo com a Lei n.º 9.394/1996 — Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional 
(LDB) e suas alterações, julgue o próximo item. 
Ao dispor a respeito da organização da educação nacional, a LDB estabelece que são 
competências dos estados e do Distrito Federal: organizar, manter e desenvolver os 
órgãos e instituições oficiais dos seus sistemas de ensino; baixar normas complementares 
para o seu sistema de ensino; oferecer a educação infantil em creches 
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45 
 
 
 
e pré-escolas, e, com prioridade, o ensino fundamental; assumir o transporte escolar dos 
alunos da respectiva rede de ensino. 
Certo( ) Errado ( ) 
 
 
34- Ano: 2018 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: FUB Prova: CESPE - 2018 - FUB - 
Técnico em Assuntos Educacionais 
De acordo com a Lei n.º 9.394/1996 — Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional 
(LDB) e suas alterações, julgue o próximo item. Conforme a LDB, é assegurado ao aluno 
da educação básica atendimento educacional em todo o período em que ele estiver 
internado para tratamento de saúde, em regime hospitalar ou domiciliar, por tempo 
prolongado. 
Certo ( ) Errado ( ) 
 
 
35- Ano: 2018 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: FUB Prova: CESPE - 2018 - FUB - 
Técnico em Assuntos Educacionais 
De acordo com a Lei n.º 9.394/1996 — Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional 
(LDB) e suas alterações, julgue o próximo item. 
Os princípios norteadores do ensino elencados pela LDB incluem o pluralismo de ideias 
e de concepções pedagógicas; a valorização da diversidade de pensamento religioso; a 
garantia de padrão de qualidade; a gratuidade do ensino público em estabelecimentos 
oficiais; e a gestão democrática do ensino público. 
Certo ( ) Errado ( ) 
 
 
36- Ano: 2018 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: FUB Prova: CESPE - 2018 - FUB - 
Técnico em Assuntos Educacionais 
De acordo com a Lei n.º 9.394/1996 — Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional 
(LDB) e suas alterações, julgue o próximo item. 
A Lei n.º 13.632/2018 alterou a LDB para dispor sobre educação e aprendizagem ao 
longo da vida. 
Certo ( ) Errado ( ) 
37- Ano: 2018 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: FUB Prova: CESPE - 2018 - FUB - 
Técnico em Assuntos Educacionais 
De acordo com a Lei n.º 9.394/1996 — Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional 
(LDB) e suas alterações, julgue o próximo item. 
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Segundo a LDB, o estudo da história e cultura afro-brasileira e indígena é obrigatório nos 
estabelecimentos de ensino fundamental e de ensino médio, no âmbito de todo o currículo 
escolar, especialmente nas áreas de geografia e história. 
Certo ( ) Errado ( ) 
 
 
38- Ano: 2018 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: IPHAN Prova: CESPE - 2018 - 
IPHAN-Técnico I - Área 11 
Com relação aos fundamentos da educação especial na perspectiva inclusiva, julgue o 
item a seguir. A LDB estabelece que, sempre que necessário, haverá na escola regular 
serviços de apoio especializado para atender às necessidades peculiares dos alunos 
com necessidades especiais. 
Certo ( ) Errado ( ) 
 
 
39- Ano: 2018 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: IPHAN Prova: CESPE - 2018 - 
IPHAN-Técnico I - Área 11 
Com base nas disposições da Lei n.º 9.394/1996 (Lei de Diretrizes e Bases da Educação 
Nacional LDB), julgue o item que se segue. 
O ensino da história do Brasil pode contribuir com a perspectiva da educação patrimonial 
ao tratar das contribuições das diferentes culturas e etnias formadoras do povo brasileiro, 
em especial das matrizes indígena, africana e europeia. 
Certo( ) Errado ( ) 
 
 
40- Ano: 2018 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: IPHAN Prova: CESPE - 2018 – 
IPHAN -Técnico I - Área 11 
Com base nas disposições da Lei n.º 9.394/1996 (Lei de Diretrizes e Bases da Educação 
Nacional LDB), julgue o item que se segue. 
O ensino da arte, especialmente no tocante a expressões regionais, é um componente 
curricular opcional nos níveis da educação básica, mas que, quando oferecido, contribui 
para o desenvolvimento cultural dos alunos. 
Certo ( ) Errado ( ) 
41- Ano: 2015 Banca: EXATUS-PRÓrgão: Prefeitura de Nova Friburgo - RJ Prova: 
EXATUS-PR - 2015 - Prefeitura de Nova Friburgo - RJ - Secretário Escolar 
Segundo a LDB, a educação escolar compõese de: 
A)Educação Básica e Educação Infantil. 
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B) Educação Infantil e Ensino Fundamental. 
C) Educação Básica e Educação Superior. 
D) Educação Básica, Educação Infantil e Educação Superior. 
 
 
42- Ano: 2017 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: SEDF Provas: CESPE - 2017 - 
SEDF - Conhecimentos Básicos - Cargo 38 
Com base no disposto na Lei n.º 9.394/1996 (LDB), julgue o item que se segue. 
De acordo com a LDB, o Estado brasileiro é responsável por garantir educação básica 
gratuita dos quatro aos dezessete anos de idade. 
Certo ( ) Errado ( ) 
43- Ano: 2013 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: SEE-AL Prova: CESPE - 2013 - 
SEE-AL - Secretário Escolar 
Julgue o item seguinte, relativo à LDB. 
A gestão democrática do ensino público, na forma da lei, é um princípio orientador do 
desenvolvimento do ensino disposto na LDB. 
Certo ( ) Errado ( ) 
44- Ano: 2016 Banca: FUNRIO Órgão: Prefeitura de Trindade - GO Prova: FUNRIO - 
2016 - Prefeitura de Trindade - GO - Professor P − III (Pedagogo) 
A Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB) atribui ao Estado deveres com 
a educação escolar pública. A alternativa que apresenta uma das garantias da LDB é: 
A)Oferta de ensino noturno, apenas para a aceleração de estudos. 
B) Educação infantil obrigatória e gratuita às crianças de até 5 anos de idade. 
C) Acesso público e gratuito aos ensinos fundamental e médio para todos que não os 
concluíram na idade própria. 
D) Educação básica obrigatória e gratuita dos 4 aos 17 anos, assim organizada: educação 
infantil e ensino fundamental. 
E) Atendimento educacional especializado gratuito aos educandos com deficiência, 
transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades ou superdotação, 
preferencialmente em instituições criadas para tal. 
45- Ano: 2018 Banca: AMEOSC Órgão: Prefeitura de Guaraciaba - SC Prova: 
AMEOSC - 2018 - Prefeitura de Guaraciaba - SC - Professor II N1 Educação Física 
Segundo a LDB é incumbência da União com a Educação: 
A) Oferecer a educação infantil em creches e pré-escolas, e, com prioridade, o ensino 
fundamental, permitida a atuação em outros níveis de ensino somente quando estiverem 
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atendidas plenamente as necessidades de sua área de competência e com recursos 
acima dos percentuais mínimos vinculados pela Constituição Federal à manutenção e 
desenvolvimento do ensino. 
B) Assumir o transporte escolar dos alunos da rede estadual. 
C) Assegurar o ensino fundamental e oferecer, com prioridade, o ensino médio a todos 
que o demandarem. 
D) Prestar assistência técnica e financeira aos Estados, ao Distrito Federal e aos 
Municípios para o desenvolvimento de seus sistemas de ensino e o atendimento prioritário 
à escolaridade obrigatória, exercendo sua função redistributiva e supletiva. 
46- Ano: 2018 Banca: AMEOSC Órgão: Prefeitura de Tunápolis - SC Prova: 
AMEOSC - 2018 - Prefeitura de Tunápolis - SC - Professor de Educação Física 
Segundo a LDB, o Estado deverá garantir à educação infantil gratuita até: 
A) Cinco anos de idade. 
B) Quatro anos de idade. 
C) Seis anos de idade. 
D) Três anos de idade. 
47- Ano: 2018 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: FUB Prova: CESPE - 2018 - FUB 
- Técnico em Assuntos Educacionais 
De acordo com a Lei n.º 9.394/1996 — Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional 
(LDB) — e suas alterações, julgue o próximo item. 
Conforme a LDB, é assegurado ao aluno da educação básica atendimento educacional 
em todo o período em que ele estiver internado para tratamento de saúde, em regime 
hospitalar ou domiciliar, por tempo prolongado. 
Certo ( ) Errado ( ) 
48- Ano: 2018 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: FUB Prova: CESPE - 2018 - FUB 
- Técnico em Assuntos Educacionais 
De acordo com a Lei n.º 9.394/1996 — Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional 
(LDB) — e suas alterações, julgue o próximo item. 
Segundo a LDB, o estudo da história e cultura afro-brasileira e indígena é obrigatório nos 
estabelecimentos de ensino fundamental e de ensino médio, no âmbito de todo o currículo 
escolar, especialmente nas áreas de geografia e história. 
Certo ( ) Errado ( ) 
49- Ano: 2014 Banca: CS-UFG Órgão: IF-GO Prova: CS-UFG - 2014 - IF-GO - 
Técnico em Assuntos Educacionais 
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Segundo a LDB, a educação nacional, dever da família e do Estado, tem por finalidade 
A)o condicionamento intelectual do indivíduo e a formação de mão de obra para o 
mercado de trabalho. 
B) o pleno desenvolvimento do educando, seu preparo para o exercício da cidadania e 
sua qualificação para o trabalho. 
C) a identificação e seleção dos indivíduos mais aptos para ocuparem os altos cargos 
administrativos e de gestão. 
D) a preparação dos indivíduos, desde a educação infantil, para o ingresso nas melhores 
universidades. 
50- Ano: 2020 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Itatiba - SP Provas: Avança 
SP - 2020 - Prefeitura de Itatiba - SP - Professor de Educação Básica - PEB II - 
Ciências 
De acordo com o artigo 3° da LDB, o ensino será ministrado nos seguintes princípios, 
EXCETO: 
A)unidade de ideias e de concepções pedagógicas. 
B)valorização da experiência extracurricular 
C)respeito à liberdade e apreço à tolerância. 
D)igualdade de condições para o acesso e permanência na escola. 
E)gratuidade do ensino público em estabelecimentos oficiais. 
51- Ano: 2018 Banca: FADESP Órgão: IF-PA Prova: FADESP - 2018 - IF-PA - 
Educação - Pedagogia 
A partir da Lei n. 9.394/1996 (LDB), a educação escolar brasileira é composta pelos 
níveis 
A) Educação Infantil, Ensino Fundamental e Ensino Médio. 
B) Educação Básica, Educação Especial e Educação Superior. 
C) Educação Fundamental, Ensino Médio e Educação Superior. 
D) Educação Básica e Educação Superior. 
E) Educação Básica e Educação Profissional. 
52- Ano: 2015 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Suzano - SP Prova: VUNESP - 
2015 - Prefeitura de Suzano - SP - Professor de Educação Básica - 30 horas 
São incumbências dos professores de todo o país aquelas fixadas pela LDB, em seu artigo 
13. Outras mais, complementares, poderão ser estabelecidas pelos poderes competentes 
locais em cada Estado, Município ou Unidade Escolar. De acordo com a LDB, é atribuição 
docente, entre outras, 
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A) prover os meios para a recuperação dos alunos de menor rendimento. 
B) colaborar com as atividades de articulação da escola com as famílias e a comunidade. 
C)informar ao Conselho Tutelar os casos de evasão ou elevada infrequência de alunos. 
D) elaborar e executar a proposta pedagógica do estabelecimento. 
E) informar os pais ou os responsáveis legais sobre a execução da proposta pedagógica 
da escola. 
53- Ano: 2014 Banca: MS CONCURSOS Órgão: IF-AC Prova: MS CONCURSOS - 
2014 - IF-AC - Assistente de Aluno 
De acordo com o § 1o do art. 5º da LDB, o poder público, na esfera de sua competência 
federativa, deverá, exceto: 
A) Recensear anualmente as crianças e adolescentes em idade escolar, bem como os 
jovens e adultos que não concluíram a educação básica. 
B) Fazer-lhes a chamada pública. 
C) Zelar, junto aos pais ou responsáveis, pela frequência à escola. 
D) Ofertar o ensino noturno regular, adequado às condições do educando. 
54- Ano: 2014 Banca: IDECAN Órgão: Colégio Pedro II Prova: IDECAN - 2014 - 
Colégio Pedro II - Assistente de Alunos 
De acordo com a LDB, a educação básica, nos níveis fundamental e médio, será 
organizada de acordo com as seguintes regras comuns, EXCETO: 
A) A classificação em qualquer série ou etapa do ensino fundamental podeser feita 
somente por promoção ou por transferência. 
B) Carga horária mínima anual de 800 horas, distribuídas por um mínimo de 200 dias de 
efetivo trabalho escolar, excluído o tempo reservado aos exames finais, quando houver. 
C)Avaliação contínua e cumulativa do desempenho do aluno sempre com prevalência 
dos aspectos qualitativos sobre os quantitativos e dos resultados ao longo do período 
sobre os de eventuais provas finais 
D) Poderão organizar-se classes, ou turmas, com alunos de séries distintas, com níveis 
equivalentes de adiantamento na matéria, para o ensino de línguas estrangeiras, artes, ou 
outros componentes curriculares. 
E) O controle de frequência fica a cargo da escola, conforme o disposto no seu regimento 
e nas normas do respectivo sistema de ensino, exigido a frequência mínima de 75% do 
total de horas letivas para aprovação. 
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55- Ano: 2021 Banca: GS Assessoria e Concursos Órgão: Prefeitura de União do 
Oeste - SC Prova: GS Assessoria e Concursos - 2021 - Prefeitura de União do Oeste 
- SC - Professor de Educação Infantil 
Tendo como suporte a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB), o órgão 
mais importante de gestão democrática na escola é: 
A) A Associação de pais e mestres. 
B) A Associação de professores. 
C) A Diretoria da escola. 
D) O Conselho de escola. 
56- Ano: 2019 Banca: FADESP Órgão: Prefeitura de Marabá - PA Prova: FADESP - 
2019 - Prefeitura de Marabá - PA - Médico Clínico Geral 
Conforme a mesma legislação citada na questão anterior, a LDB, o dever do Estado com 
educação escolar pública será efetivado mediante a garantia de 
A) educação básica obrigatória e gratuita dos 6 (seis) aos 17 (dezessete) anos de idade. 
B) educação infantil gratuita às crianças de 2 até 7 (sete) anos de idade. 
C) atendimento educacional especializado gratuito aos educandos com deficiência, 
transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades ou superdotação, transversal 
a todos os níveis, etapas e modalidades. 
D) ensino superior gratuito para todos os que não o concluíram na idade própria. 
57- Ano: 2021 Banca: GS Assessoria e Concursos Órgão: Prefeitura de Irati - SC 
Prova: GS Assessoria e Concursos - 2021 - Prefeitura de Irati - SC - Professor de 
Ensino Fundamental 
Responda a questão de acordo com a LDB – Lei de Diretrizes e Bases Nacionais. 
A LDB - Lei de Diretrizes e Bases é uma Lei: 
A)Federal. 
B)Municipal. 
C)Estadual. 
D)Internacional. 
E)Dos Plancons. 
58- Ano: 2015 Banca: FCC Órgão: DPE-SP Prova: FCC - 2015 - DPE-SP - Pedagogo 
A partir do estabelecido na Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (Lei 
n°9.394/96 – LDB), a democratização, no âmbito da escola, 
A) está subordinada à aprovação do projeto pedagógico pela direção da escola. 
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B) não será alcançada sem que cada escola organize o seu próprio projeto educativo 
com a participação de todos sujeitos da escola. 
C) depende da participação dos professores e da equipe gestora da escola. 
D) ocorre quando o projeto pedagógico da escola está de acordo com as normas e 
definições estabelecidas pela Secretaria da Educação. 
E) só será desenvolvida quando os alunos puderem criar sua própria representação por 
meio dos grêmios estudantis. 
59- Ano: 2015 Banca: Planexcon Órgão: Prefeitura de Jumirim - SP Prova: 
Planexcon - 2015 - Prefeitura de Jumirim - SP - Professor de Educação Básica PEB 
II - Português 
A LDB, em seus artigos 14 e 15, apresentam algumas determinações, no tocante à 
gestão democrática. Assinale a alternativa que está em desacordo com a LDB: 
A) Os sistemas de ensino definirão as normas da gestão democrática do ensino público 
na educação básica; 
B) É imprescindível a Participação dos profissionais da educação na elaboração do 
projeto pedagógico da escola. 
C) É relevante a participação das comunidades escolar e local em conselhos escolares. 
D) A elaboração do Projeto Político Pedagógico só diz respeito ao Núcleo gestor, 
professores e alunos da escola. 
E) Os sistemas de ensino assegurarão às unidades escolares públicas de educação 
básica que os integram progressivos graus de autonomia pedagógica. 
60- Ano: 2013 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: SEE-AL Prova: CESPE - 2013 - 
SEE-AL - Secretário Escolar 
Julgue o item seguinte, relativo à LDB. 
A LDB atribui às escolas a incumbência de informar acerca da frequência dos alunos a 
seus pais ou responsáveis; estes, por sua vez, devem se encarregar de notificar a 
infrequência de seus filhos ou tutelados ao conselho tutelar do município, ao juiz 
competente da comarca e ao Ministério Público. 
Certo ( ) Errado ( ) 
61- Ano: 2020 Banca: EDUCA Órgão: Prefeitura de Cabedelo - PB Prova: EDUCA - 
2020 - Prefeitura de Cabedelo - PB - Intérprete de Libras 
A Educação Física, integrada à proposta pedagógica da escola, é componente curricular 
obrigatório da educação básica, sendo sua prática facultativa ao aluno em alguns casos. 
Lei Federal nº 9.394/96 - das Diretrizes e Bases da Educação Nacional- LDB). 
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De acordo com a LDB, é INCORRETO afirmar que a prática de Educação Física é 
facultativa ao aluno: 
A) Que cumpra jornada de trabalho igual ou superior a seis horas. 
B) Maior de trinta e cinco anos de idade. 
C) Estiver prestando serviço militar inicial ou que, em situação similar, estiver obrigado à 
prática da educação física. 
D) Amparado pelo amparado pelo Decreto-Lei n° 1.044, de 21 de outubro de 1969. 
E) Que tenha prole. 
62- Ano: 2016 Banca: FGV Órgão: Prefeitura de Paulínia - SP Prova: FGV - 2016 - 
Prefeitura de Paulínia - SP - Diretor de Unidade Escolar 
De acordo com a Lei nº 9.394/96 – LDB, o ensino é ministrado com base nos princípios 
listados a seguir, à exceção de um. 
Assinale-o. 
A)pluralismo de ideias e de concepções pedagógicas. 
B)condições específicas para o acesso e permanência na escola. 
C)garantia de padrão de qualidade de ensino. 
D)consideração com a diversidade étnico-racial. 
E)respeito à liberdade e apreço à tolerância. 
63- Ano: 2019 Banca: AMEOSC Órgão: Prefeitura de Anchieta - SC Prova: AMEOSC 
- 2019 - Prefeitura de Anchieta - SC - Professor de Matemática 
Conforme a Lei de Diretrizes e Bases da Educação, os docentes incumbir-se-ão de: 
A)Participar dos períodos dedicados ao planejamento, à avaliação e ao desenvolvimento 
profissional. 
B) Encaminhar os alunos de menor rendimento aos grupos pré-estabelecidos e voltados 
à recuperação escolar. 
C) Aceitar a proposta pedagógica do estabelecimento de ensino conforme decisão da 
direção escolar. 
D) Se responsabilizar pelas atividades de articulação da escola com as famílias e a 
comunidade. 
64- Ano: 2018 Banca: AMEOSC Órgão: Prefeitura de Anchieta - SC Prova: AMEOSC 
- 2018 - Prefeitura de Anchieta - SC - Professor de Educação Física 
Não é um princípio do ensino segundo a LDB: 
A)Garantia do direito à educação e à aprendizagem ao longo da vida. 
B)Gratuidade do ensino público em estabelecimentos oficiais. 
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C) Garantia de padrão de qualidade. 
D) Uniformização de ideias e de concepções pedagógicas. 
65- Ano: 2019 Banca: IESES Órgão: Prefeitura de Gaspar - SC Prova: IESES - 2019 
- Prefeitura de Gaspar - SC - Professor de Educação Física 
De acordo com a Lei nº 9.394/1996 – Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional 
assinale a alternativa correta: 
A) O dever do Estado com educação escolar pública será efetivado mediante a garantia 
de educação infantil gratuita às crianças de até 6 (seis) anos de idade. 
B) A educação, dever da família e do País, inspirada nos princípios de liberdade e nos 
ideais de solidariedade humana, tem por finalidade o pleno desenvolvimento do educador,