Projeto de Inter-Taislane

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CENTRO UNIVERSITÁRIO INTA – UNINTA 
 
CURSO DE GRADUAÇÃO EM PEDAGOGIA 
 
 
 
 
 
 
 
TAISLANE SANTOS NEVES 
 
 
 
 
 
 
 
O LÚDICO NA EDUCAÇÃO INFANTIL 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
ITAMARAJU-BA 
2022
 
 
 
 
TAISLANE SANTOS NEVES 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
O LÚDICO NA EDUCAÇÃO INFANTIL 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
ITAMARAJU-BA 
2022
Projeto de Intervenção Docente do Estágio 
apresentado ao Centro Universitário INTA - 
UNINTA como requisito parcial para aprovação 
na disciplina de Estágio Supervisionado I. 
 
Orientação: Prof. Ma. Anaisa Alves de Moura 
 
 
 
 
1 IDENTIFICAÇÃO DO PROJETO 
 
1.1 TÍTULO DO PROJETO: O Lúdico na Educação Infantil 
 
1.2 RESPONSÁVEL: 
Acadêmico(a): Taislane Santos Neves 
 
1.3 PÚBLICO ALVO 
( ) Maternal ( ) Infantil II ( ) Infantil III 
( X ) Infantil IV ( ) Infantil V 
 
 
1.4 PERÍODO DE EXECUÇÃO: 
 
Dia 1: 03/10/2022 Dia 2: 04/10/2022 Dia 3: 06/10/2022 
Dia 4: 07/10/2022 Dia 5: 10/10/2022 
 
2 INTRODUÇÃO 
 
Frisamos o Lúdico como uma das maneiras mais eficazes de envolver o aluno 
nas atividades, pois a brincadeira é algo relativo na criança, é sua forma de trabalhar, 
refletir e descobrir o mundo que as cerca. 
Foi realizado a observação no ambiente escolar da Educação Infantil na Creche 
Municipal Semente do Saber. Com a professora regente Isleide Dias de Souza, na 
sala de aula do Pré ll, com os alunos de 4 anos. 
 
 
 
 
 
 
3 OBJETIVOS 
 
3.1 Objetivo Geral 
 Oportunizar ao educador a compreensão do significado e da importância das 
atividades lúdicas na educação infantil, procurando provocá-lo, para que insira o 
brincar em seus projetos educativos, tendo intencionalidade, objetivos e consciência 
clara de sua ação em relação ao desenvolvimento e a aprendizagem infantil. 
 
3.2 Objetivos Específicos 
 • Contribuir para o desenvolvimento da aprendizagem 
 • Desenvolver gosto pelas brincadeiras e jogos 
 • Evidenciar o brincar no desenvolvimento infantil 
 
 
 
 
 
 
 
4 REVISÃO DA LITERATURA 
 
A Base Nacional Comum Curricular (BNCC), estabelece objetivos a serem 
adquiridos de acordo com cada faixa etária. Para a Educação Infantil, a 
BNCC reconhece seis direitos de aprendizagem e desenvolvimento: Conviver, 
Brincar, Participar, Explorar, Expressar e conhecer-se, estes relacionam-se 
entre si, sendo únicos e complementares. Porém, no presente artigo 
daremos um destaque ao direito de Brincar (BNCC, 2017). Brincar cotidianamente 
de diversas formas, em diferentes espaços e tempos, com diferentes 
parceiros (crianças e adultos), ampliando e diversificando seu acesso a 
produções culturais, seus conhecimentos, sua imaginação, sua criatividade, 
suas experiências emocionais, corporais, sensoriais, expressivas, cognitivas, 
sociais e relacionais (BNCC, p.34, 2017). 
Ao debatermos o brincar, nos esbarramos continuamente com a concepção 
do brincar em oposição a atividades sérias, “sendo por isso menos 
considerável, uma vez que não se acorrenta ao mundo produtivo, não surge 
resultados.” (BORBA, p.35, 2007). Tal concepção contribuiu para que a 
brincadeira fosse negligenciada socialmente, provocando uma significativa 
diminuição nos espaços e tempos do brincar. Almeida (2017) ao problematizar 
questões relacionados ao espaço físico em que as brincadeiras acontecem, 
nos faz refletir sobre o atual contexto em que vivemos. 
A criança hoje está inserida em uma sociedade multicultural geradora de 
contradições e conflitos, industrializada, informatizada, eletrônica, individualista, 
emergencial e materialista, orientada para competir e para o consumir. 
Cada vez mais o mundo do brincar se torna sofisticado e caro. (ALMEIDA, 
p.48, 2017. 
Para Almeida (2017), brincar " não tem hora para acontecer e nem regras pré- 
estabelecidas." (ALMEIDA, p.43, 2017), sendo assim, brincar se torna a 
crucial atividade da infância, pois é através desse ato que elas se exprimem 
inteiramente e se apropriam de aspectos do mundo que as rodeia. Ainda 
de acordo com o autor, "No brincar a criança pode aprender e se 
desenvolver em sua linguagem, no seu conhecimento, em seus valores e 
na sua subjetividade."(ALMEIDA, p.43, 2017), por isso a precisão de debater 
 
 
 
 
o Brincar no contexto da Educação Infantil, já que é essa a etapa inicial da 
escolarização. 
 
 
 
 
 
 
 
 
5 CRONOGRAMA DE ATIVIDADES 
 
1
º 
D
IA
 
CONTEÚDO DA AULA DATA 
Histórias e jogo com as vogais 
ilustradas. 
 
03/10/2022 
CAMPO DE EXPERIÊNCIAS (BNCC) HABILIDADES 
Audição e percepção. 
 
(El03TS03) Reconhecer as qualidades 
do som (intensidade, duração, altura e 
timbre), utilizando-as em suas 
produções sonoras e ao ouvir músicas 
e sons. 
 
2
º 
D
IA
 
CONTEÚDO DA AULA DATA 
Modelagem com massa de modelar e 
jogo da memória com frutas. 
 
 04/10/2022 
CAMPO DE EXPERIÊNCIAS (BNCC) HABILIDADES 
Coordenação motora e percepção 
visual. 
 
(El03EF01) Expressar ideias, desejos 
e sentimentos sobre suas vivências, 
por meio da linguagem oral e escrita 
(escrita espontânea), de fotos, 
desenhos e outras formas de 
expressão. 
 
3
º 
D
IA
 
CONTEÚDO DA AULA DATA 
Dança das cadeiras. 
 
 06/10/2022 
CAMPO DE EXPERIÊNCIAS (BNCC) HABILIDADES 
Movimento e gestos. 
 
(El03CG03) Criar movimentos, gestos, 
olhares e mímicas em brincadeiras, 
jogos e atividades artísticas, como 
dança, teatro e música. 
 
4
º 
D
IA
 
CONTEÚDO DA AULA DATA 
Brincadeira de roda. 
 
 07/10/2022 
CAMPO DE EXPERIÊNCIAS (BNCC) HABILIDADES 
Percepção através do toque e 
movimento. 
 
(El03CG03) Criar movimentos, gestos, 
olhares e mímicas em brincadeiras, 
jogos e atividades artísticas, como 
dança, teatro e música. 
 
5
º 
D
IA
 CONTEÚDO DA AULA DATA 
Vivo e morto, pintura livre e música. 
 
 10/10/2022 
CAMPO DE EXPERIÊNCIAS (BNCC) HABILIDADES 
 
 
 
 
Desenvolver a coordenação e 
estimular a criatividade. 
 
(El03CG03) Criar movimentos, gestos, 
olhares e mímicas em brincadeiras, 
jogos e atividades artísticas, como 
dança, teatro e música. 
 
 
 
5 RESULTADOS ESPERADOS 
 Espera-se que a ludicidade no ambiente escolar sirva como suporte para 
auxiliar na construção do aprendizado das crianças, e com isso desenvolver e 
trabalhar o lúdico envolvendo jogos e brincadeiras com a Pedagogia e as crianças 
possam usufruir do direito de brincar. 
 
6 AVALIAÇÃO 
 A avaliação será feita diariamente baseando-se nas informações realizadas 
durante o período do estágio. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
ESTÁGIO SUPERVISIONADO 
 
PLANO DE AULA1 
 
1. IDENTIFICAÇÃO 
 
ACADÊMICO(A) 
ESTAGIÁRIO(A): 
Taislane Santos Neves 
INSTITUIÇÃO DE 
ENSINO: 
CMEI Semente do Saber 
ENDEREÇO: Avenida Italage, N°31 
GESTOR: Quezia Silva Albernaz 
PROFESSOR-
REGENTE: 
Isleide Dias de Souza 
 
ANO TURMA TURNO PERÍODO 
Pré ll 4 anos Vespertino 
03/10/2022 a 
10/10/2022 
QUANTIDADE DE 
DIAS 
QUANTIDADE DE 
HORAS POR DIA2 
ÁREA 
5 dias 4h/dia Ciências Humanas 
TÍTULO DO 
PROJETO 
O Lúdico na Educação Infantil 
 
 
 
 
1 Adaptado a partir do Manual de Estágio: Curso de Pedagogia EaD (2021) 
2 O tempo diário de Estágio Supervisionado não poderá ultrapassar 6 horas diárias, independente de 
qualquer situação, segundo a Lei 11788/2008 
 
 
 
 
2. PLANOData: 03/10/2022 
1
º 
D
IA
 
CONTEÚDO DO DIA 
CAMPO DE EXPERIÊNCIAS 
(BNCC) 
HABILIDADES 
 
História e jogos com as 
vogais ilustradas. 
Audição e percepção. 
(EF03TS03) Reconhecer 
as qualidades do 
som(intensidade, 
duração, altura e 
timbre), utilizando-as em 
suas produções sonoras 
e ao ouvir músicas e 
sons. 
ATIVIDADES 
CITAR A ATIVIDADE E DESCREVER COMO VAI DESENVOLVER 
TEMPO 
ESTIMADO 
Atividade 1 Vídeo com a história das vogais e conversa. 30 min 
Atividade 2 Jogo com as vogais. 1 hora 
Atividade 3 História contada no livro. 1 hora 
Atividade 4 Música com vogais. 30 min 
Atividade 5 Atividade no livro didático. 1 hora 
 
Data: 04/10/2022 
2
º 
D
IA
 
CONTEÚDO DO DIA 
CAMPO DE EXPERIÊNCIAS 
(BNCC) 
HABILIDADES 
 
Modelagem com massa 
de modelar e jogo da 
memória com frutas. 
Coordenação motora e 
percepção visual. 
(EF03EF01) Expressar 
ideias, desejos e 
sentimentos sobre suas 
vivências, por meio da 
linguagem oral e escrita 
(escrita espontânea), de 
fotos, desenhos e outras 
formas de expressão. 
ATIVIDADES 
CITAR A ATIVIDADE E DESCREVER COMO VAI DESENVOLVER 
TEMPO 
ESTIMADO 
Atividade 1 Atividade com massinha de modelar. 30 min 
Atividade 2 Conversa sobre seus jogos preferidos. 30 min 
Atividade 3 Criando suas formas com massinha de modelar. 1 hora 
Atividade 4 Construção de jogo da memória. 1 hora 
 
 
 
 
Atividade 5 Jogo da memória com frutas. 1 hora 
 
 
Data: 06/10/2022 
3
º 
D
IA
 
CONTEÚDO DO DIA 
CAMPO DE EXPERIÊNCIAS 
(BNCC) 
HABILIDADES 
 
Dança das cadeiras. 
Imitações e músicas. 
Movimento e gestos. 
(El03CG03) Criar 
movimentos, gestos, 
olhares e mímicas em 
brincadeiras, jogos e 
atividades artísticas 
como dança, teatro e 
música. 
ATIVIDADES 
CITAR A ATIVIDADE E DESCREVER COMO VAI DESENVOLVER 
TEMPO 
ESTIMADO 
Atividade 1 
Conversa e preparação e escolha de músicas para jogo das 
cadeiras. 
1 hora 
Atividade 2 Jogo das cadeiras. 1 hora 
Atividade 3 Cantar e dançar as músicas da dança das cadeiras. 1 hora 
Atividade 4 Imitar as músicas. 30 min 
Atividade 5 Fazer desenhos com suas imaginações. 30 min 
 
Data: 07/10/2022 
4
º 
D
IA
 
CONTEÚDO DO DIA 
CAMPO DE EXPERIÊNCIAS 
(BNCC) 
HABILIDADES 
 
Brincadeiras de rodas. 
Contando histórias. 
Percepção através do 
toque e movimento. 
(El03CG03) Criar 
movimentos, gestos, 
olhares e mímicas em 
brincadeiras, jogos e 
atividades artísticas 
como dança, teatro e 
música. 
ATIVIDADES 
CITAR A ATIVIDADE E DESCREVER COMO VAI DESENVOLVER 
TEMPO 
ESTIMADO 
Atividade 1 
Brincadeiras de roda, fazer roda e passar a bola de uma 
criança para a outra. 
1 hora 
Atividade 2 Roda de conversa, e cada um conta sua história preferida. 1 hora 
Atividade 3 História dos 3 porquinhos. 30 min 
 
 
 
 
Atividade 4 Vídeo da verdadeira história dos 3 porquinhos. 1 hora 
Atividade 5 Atividade com desenho ilustrativa. 30 min 
 
Data: 10/10/2022 
5
º 
D
IA
 
CONTEÚDO DO DIA 
CAMPO DE EXPERIÊNCIAS 
(BNCC) 
HABILIDADES 
 
Vivo e morto, pintura 
livre e música. 
Desenvolver a 
coordenação e estimular 
a criatividade. 
(El03CG03) Criar 
movimentos, gestos, 
olhares e mímicas em 
brincadeiras, jogos e 
atividades artísticas 
como dança, teatro e 
música. 
ATIVIDADES 
CITAR A ATIVIDADE E DESCREVER COMO VAI DESENVOLVER 
TEMPO 
ESTIMADO 
Atividade 1 Vivo ou morto. Executar até ficar apenas 2 crianças. 30 min 
Atividade 2 Música aquarela, identificar as cores e o que viu no vídeo. 1 hora 
Atividade 3 Fazer um mini teatro em sala. 1 hora 
Atividade 4 Procurar em livros imagens e criar sua própria história. 30 min 
Atividade 5 
Pintura. Entregar uma folha de papel A4 e deixar as 
crianças usarem a imaginação. 
1 hora 
 
3 RECURSOS A SEREM UTILIZADOS PARA DESENVOLVER AS AULAS 
Livros, data show, notebook, lápis, lápis coloridos, papel A4, massa de modelar, 
folhas, livros de história. 
 
 
 
 
 
 
 
4. INDICAÇÕES BIBLIOGRÁFICAS3 
 
https://www.youtube.com/watch?v=gj3hzTMgrn0 
https://img.elo7.com.br/product/zoom/2DE577D/jogo-das-vogais-vogais-
jogospedagogicos-atividades-adaptadas.jpg 
https://www.educacaoetransformacao.com.br/jogo-da-memoria-para-imprimir/jogo-
memoria-imprimir-colorir-frutas-e-legumes-1/amp/ 
 
 
ASSINATURA DO(A) ESTAGIÁRIO(A): 
 
________________________________________________________________________________ 
 
3 Fazer a referência de todos os materiais utilizados para elaborar o plano de aula segundo as normas 
da Associação Brasileira de Normas Técnicas (ABNT) 
 
 
 
 
REFERÊNCIAS 
 
BRASIL. Base nacional comum curricular. Brasília: MEC/SEB, 2017. 
 _________. Diretrizes Curriculares Nacionais da Educação Básica. Brasília: 
MEC/SEB, 2013. BORBA, Ângela Meyer. O brincar como um modo de ser 
e estar no mundo. In: Ensino fundamental de nove anos: orientações 
para a inclusão da criança de seis anos de idade. Brasília: Ministério 
da Educação, Secretaria de Educação Básica, 2007. 
ALMEIDA, Marcos Teodorico Pinheiro de. O brincar, a criança e o espaço 
escolar. In: SCHLINDWEIN, Luciane Maria.; LATERMAN, Ilana.; PETERS, 
Leila (Org.). A criança e o brincar nos tempos e espaços da escola. Florianópolis: 
NUP, 2017.