sociedade, cultura e contemporaneidade

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07/11/2022 17:27 Ilumno
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Local: Sala 2 - TJ - Prova On-line / Andar / Polo Tijuca / TIJUCA 
Acadêmico: VIRSCC-001
Aluno: VICTOR HUGO RAJÃO DELFINO DA SILVA 
Avaliação: A2-
Matrícula: 20191108846 
Data: 2 de Junho de 2022 - 08:00 Finalizado
Correto Incorreto Anulada  Discursiva  Objetiva Total: 8,50/10,00
1  Código: 39947 - Enunciado: A cultura na contemporaneidade tem sofrido uma série de
mudanças provenientes de conflitos na esfera da identidade cultural de classes, inclusive entre
grupos de pessoas de idades diferentes, gerando o que chamamos de “choque de
gerações”. Diante disso, leia as afirmativas a seguir, que versam sobre os “choques de
gerações”: I. Os choques de gerações são incentivados devido à ênfase que damos, na sociedade
contemporânea, ao desenvolvimento industrial e ao avanço da tecnologia. II. Os choques de
gerações são incentivados devido à imagem que se constrói e se atribui aos idosos de que não
têm nada a acrescentar, particularmente ao campo econômico. III. Os choques de gerações são
incentivados devido ao fato de que os jovens associam os idosos a sua própria imagem no futuro,
como pessoas doentes. Marque a alternativa correta:
 a) Somente a afirmativa III é verdadeira.
 b) As afirmativas I, II e III são verdadeiras.
 c) Somente as afirmativas I e III são verdadeiras.
 d) Somente as afirmativas I e II são verdadeiras.
 e) Somente as afirmativas II e III são verdadeiras.
Alternativa marcada:
b) As afirmativas I, II e III são verdadeiras.
Justificativa: Resposta correta: As afirmativas I, II e III são verdadeiras. Os choques de gerações
são incentivados devido à ênfase que damos, na sociedade contemporânea, ao desenvolvimento
industrial e ao avanço da tecnologia. Correta. Em nossa sociedade capitalista, voltada para o
consumo, damos excessiva ênfase ao desenvolvimento industrial e ao avanço da tecnologia, uma
vez que são fundamentais para produzir novos produtos voltados para o mercado. Os choques
de gerações são incentivados devido à imagem que se constrói e se atribui aos idosos de que não
têm nada a acrescentar, particularmente ao campo econômico. Correta. Em nossa sociedade, por
conta da ênfase no consumo, que sublinha a importância de o mercado sempre estar produzindo
produtos novos, descartamos o conhecimento tradicional associado ao idoso. Os choques de
gerações são incentivados devido ao fato de que os jovens associam os idosos a sua própria
imagem no futuro, como pessoas doentes. Correta. Como, em nossa sociedade, não valorizamos
o idoso, os jovens acabam o rejeitando, visto que associam ao idoso o que não querem ser no
futuro.
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2  Código: 39979 - Enunciado: Imagine a situação A, em que uma fábrica automatiza a sua linha de
produção com a implantação de robôs, gerando demissões de funcionários na linha de
produção, e a situação B, em que um motorista do Uber quebra a perna e fica impossibilitado de
fazer corridas, sem qualquer garantia de obtenção de receitas no período de sua
recuperação. Em relação às questões de trabalho, as situações A e B referem-se,
respectivamente, aos conceitos de:
 a) Inteligência artificial e precarização.
 b) Desemprego tecnológico e precarização.
 c) Desemprego tecnológico e flexibilização.
 d) Flexibilização e precarização.
 e) Toyotismo e precarização.
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Alternativa marcada:
b) Desemprego tecnológico e precarização.
Justificativa: Resposta correta: Desemprego tecnológico e precarização. O desemprego
tecnológico se refere à situação A, pois a robotização gera desemprego e esse desemprego é
causado pela implantação dessa nova tecnologia no ambiente de trabalho. A precarização se
refere à situação B, uma vez que a falta de garantias previstas na legislação faz com que o
trabalhador se coloque em uma situação precária ao se deparar com uma situação como a
apresentada pelo motorista do Uber, que quebrou a perna e não possui qualquer garantia de
renda no período de recuperação. Distratores: Flexibilização. Incorreta. Está relacionada também
a autônomos que trabalham no Uber, mas não é a situação vivida em B, cuja questão real refere-
se à precarização do trabalhador. Inteligência artificial. Incorreta. Está relacionada também à
situação A (robotização), mas a questão apresentada refere-se ao desemprego causado pela
inserção da tecnologia, ou seja, o desemprego tecnológico. Toyotismo. Incorreta. Em nenhuma
das duas situações foi abordada a questão da produção enxuta e do conceito de just in time na
produção.
3  Código: 39972 - Enunciado: Analise as seguintes situações, classificando-as como sendo uma
situação em que se “estuda a educação ambiental” e/ou uma situação em que se “pratica a
educação ambiental”. Situação 1 – Maria Flor é professora do Ensino Fundamental e elaborou um
projeto de educação ambiental para desenvolver na escola em que trabalha. Esse projeto tem o
cronograma de execução planejado para 10 meses. Entre as atividades, estão programadas ações
como palestras e oficinas com os alunos. Situação 2 – Sr. Geraldo é funcionário de uma empresa
multinacional. Tendo participado de uma formação sobre a importância de boas práticas para a
conservação do meio ambiente, ele pensa em desenvolver ações no bairro onde mora, pois
passou a entender a relevância do tema e entende que pode despertar esse sentimento nos seus
vizinhos. Situação 3 – Antônio é estudante de pós-graduação e está realizando uma revisão
sistemática de literatura para entender as principais características que um projeto de educação
ambiental deve ter para ser efetivo. Situação 4 – A professora Maria Flor planeja, no ano seguinte
à execução de seu PEA, na escola em que leciona, escrever um artigo publicando os resultados
do projeto, comparando o engajamento dos alunos com as questões ambientais antes e depois
do projeto.
 a) Em todas as situações, temos apenas ações em que se pratica a educação ambiental.
 b) 1 e 2 ilustram situações em que se pratica a educação ambiental, enquanto nas situações
3 e 4 se estuda a educação ambiental.
 c) 1 e 3 ilustram situações em que se pratica a educação ambiental, enquanto nas situações
2 e 4 se estuda a educação ambiental.
 d) 3 e 4 ilustram situações em que se pratica a educação ambiental, enquanto nas situações
1 e 2 se estuda a educação ambiental.
 e) Em todas as situações, temos apenas ações em que se estuda a educação ambiental.
Alternativa marcada:
b) 1 e 2 ilustram situações em que se pratica a educação ambiental, enquanto nas situações 3 e 4
se estuda a educação ambiental.
Justificativa: Resposta correta: 1 e 2 ilustram situações em que se pratica a educação ambiental,
enquanto nas situações 3 e 4 se estuda a educação ambiental.1 e 2 ilustram situações em que se
pratica a educação ambiental, na medida em que, na situação 1, a professora planeja uma ação
para executar com seus alunos e, na situação 2, o Sr. Geraldo, depois de sensibilizado pela
formação de que participou na empresa, passa a ser multiplicador da reflexão, planejando
desenvolver ações para sensibilizar outras pessoas para a questão. Já 3 e 4 ilustram situações em
que se estuda a educação ambiental, uma vez que, na situação 3, o estudante em questão
analisa as publicações relacionadas à educação ambiental, em vez de propor ações para um
público-alvo com o objetivo de estimular a reflexão acerca das questões ambientais, enquanto,
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na situação 4, a professora pretende analisar se o PEA impactou o público-alvo, podendo gerar
avanços sobre as metodologias usadas, por exemplo.
4  Código: 39975 - Enunciado: “O Programa AmbientAÇÃO, de comunicação e educaçãoambiental
em prédios públicos, tem por objetivo difundir valores socioambientais na administração pública
de Minas Gerais, fomentando a mudança de comportamentos e a adoção de atitudes
ambientalmente adequadas, como a redução do consumo e a destinação correta dos resíduos. O
Programa vem, desde 2004, ampliando sua rede de instituições parceiras. Em 2012, ele foi
desenvolvido por 74 instituições em 49 prédios, contemplando cerca de 30 mil servidores
públicos. As informações contidas no gráfico abaixo foram extraídas do Sistema Integrado de
Gestão Ambientação-SIGA, que disponibiliza informações sobre consumo e geração de resíduos
nas instituições participantes. Os dados relativos à Cidade Administrativa abrangem os Prédios
Minas e Gerais, além do Palácio Tiradentes.”(Fonte:
https://politicaspublicas.almg.gov.br/temas/educacao_ambiental/dados_indicadores/dado_indi
cador1.html? tagNivel1=273&tagAtual=10032. Acesso em: 7 set. 2020). 
O gráfico a seguir demonstra os resultados mensais obtidos entre junho de 2011 e junho de 2012
para a quantidade de resíduos de papel gerada e encaminhada para reciclagem na Cidade
Administrativa do Estado de Minas Gerais após a implantação do Programa AmbientAÇÃO. 
(Fonte: FUNDAÇÃO ESTADUAL DO MEIO AMBIENTE — FEAM. Sistema Integrado de Gestão
AmbientAÇÃO (SIGA). Belo Horizonte, 2012. Disponível em:
http://www.ambientacao.mg.gov.br/siga/flex/Ambientacao.html#. Acesso em: 7 set. 2020). 
Com base nos dados apresentados no gráfico pode-se inferir que:
 a) Houve redução expressiva na quantidade total de resíduos gerados mensalmente.
 b) Nota-se um aumento da porcentagem de resíduos encaminhados para reciclagem.
 c) O programa promoveu aumento crescente na quantidade de resíduos recicláveis.
 d) A avaliação dos resultados indica que o programa, de modo geral, precisa ser repensado.
 e) Os resultados, de modo geral, indicam melhora dos indicadores ao longo dos meses.
Alternativa marcada:
d) A avaliação dos resultados indica que o programa, de modo geral, precisa ser repensado.
Justificativa: Resposta correta: A avaliação dos resultados indica que o programa, de modo
geral, precisa ser repensado. Os resultados não indicam melhora dos indicadores (“quantidade
total de resíduos gerados”, “quantidade de resíduos recicláveis”, “porcentagem de resíduos
encaminhados para reciclagem”). 
Distratores: Houve redução expressiva na quantidade total de resíduos gerados mensalmente.
Incorreta. Os dados do gráfico mostram o oposto: aumento em alguns meses na quantidade total
de resíduos gerados mensalmente. O programa promoveu aumento crescente na quantidade de
resíduos recicláveis. Incorreta. Os dados do gráfico mostram que, apesar de ter havido aumento
em alguns meses na quantidade de resíduos recicláveis, esse aumento não foi crescente, e sim
oscilatório, com quedas em alguns meses. Nota-se um aumento da porcentagem de resíduos
encaminhados para reciclagem. Incorreta. Os dados do gráfico mostram que, apesar de ter
havido aumento em alguns meses na porcentagem de resíduos encaminhados para reciclagem,
esse aumento não foi crescente, e sim oscilatório, com quedas em alguns meses. Os resultados,
de modo geral, indicam melhora dos indicadores ao longo dos meses. Incorreta. Os dados não
revelam redução expressiva na quantidade total de resíduos gerados mensalmente, nem
aumento crescente na quantidade de resíduos recicláveis, nem aumento da porcentagem de
resíduos encaminhados para reciclagem, ou seja, não revelam melhora dos indicadores ao longo
dos meses.
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5  Código: 39951 - Enunciado: Para se analisar a cultura na contemporaneidade, um dos conceitos
fundamentais é o de “raça”. Todavia, no imaginário popular, tal conceito possui um significado
diferente do científico (acadêmico). Com base no exposto, assinale a alternativa que apresenta
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corretamente uma característica do referido conceito.
 a) O surgimento do conceito se deu no início do século XX e contribuiu para fomentar
conflitos inter-raciais, como o genocídio praticado pelos nazistas contra os judeus.
 b) Quando o conceito foi criado, estava ligado a um conjunto de características biológicas,
portanto, naturais, que um determinado grupo de pessoas possuía.
 c) O conceito de raça utilizado pelo imaginário popular ajuda a explicar o surgimento da
humanidade, entendida como pertencente à mesma espécie (Homo sapiens) e sua subespécie
(Homo sapiens sapiens).
 d) A ideia de raça presente no imaginário popular está vinculada à ideia original do conceito
que data do século XVIII.
 e) O conceito científico atual de raça era utilizado na Época Moderna, período
compreendido entre o fim do Império Romano do Oriente (1453) e a Revolução Francesa (1789).
Alternativa marcada:
b) Quando o conceito foi criado, estava ligado a um conjunto de características biológicas,
portanto, naturais, que um determinado grupo de pessoas possuía.
Justificativa: Resposta correta: Quando o conceito foi criado estava ligado a um conjunto de
características biológicas, portanto, naturais, que um determinado grupo de pessoas
possuía.Quando o conceito de “raça” foi criado, estava ligado a questões naturais, sendo,
portanto, determinista, e não levava em consideração a ação humana, a cultura. 
Distratores: A ideia de raça presente no imaginário popular está vinculada à ideia original do
conceito, que data do século XVIII. Errada. O conceito de raça foi criado no século XIX. O conceito
científico atual de raça era utilizado na Época Moderna, período compreendido entre o fim do
Império Romano do Oriente (1453) e a Revolução Francesa (1789). Errada. O conceito de raça foi
criado no século XIX, portanto no período contemporâneo, e não na Modernidade.O surgimento
do conceito se deu no início do século XX e contribuiu para fomentar conflitos inter-raciais, como
o genocídio praticado pelos nazistas contra os judeus. Errada. O conceito de raça surgiu no
século XIX. O conceito de raça utilizado pelo imaginário popular ajuda a explicar o surgimento da
humanidade, entendida como pertencente à mesma espécie (Homo sapiens) e sua subespécie
(Homo sapiens sapiens). Errada. O conceito de raça utilizado pelo imaginário popular remete à
ideia de poligenia, ou seja, à existência de várias raças humanas, o que é incorreto.
6  Código: 39978 - Enunciado: “A globalização da economia e a reestruturação produtiva
revolucionaram os mundos do trabalho, que assistiram à desestruturação dos mercados de
trabalho, nacionais e internacionais, e viram surgir e consolidarem-se novas relações de trabalho.
Novas relações de trabalho que têm a tecnologia como principal ferramenta ou instrumento."
(LAZZARESCHI, N. Globalização da economia e reestruturação produtiva: as repercussões sociais
das novas configurações do trabalho. Ciências Sociais Unisinos, v. 54, n. 1, jan.-abr. 2018, p. 93-
105)A partir da análise das mudanças nas relações de trabalho causadas, em parte, pela
implantação de novas tecnologias, pode-se afirmar que: I. A tecnologia pode afetar
positivamente o trabalho. Profissionais podem passar a trabalhar de forma autônoma,
atendendo a vários clientes, aumentando suas opções de obtenção de renda, sem depender de
um único empregador. II. A nova realidade tecnológica faz emergir o modelo da competência,
que tem como pilares a iniciativa, a autonomia, o controle sobre resultados, a responsabilidade e
a capacidade de invenção permanente. III. Como resultado da evolução tecnológica,
profissionais podem passar a trabalhar de maneira mais precária, integrando-se a aplicativos
computacionais que provêm menos formalização do trabalho e menos garantias trabalhistas. IV.
Não há diferença entre o grau de escolaridade para inserção no mercado de trabalho, uma vez
que a automação gerada atualmente pelos artefatos tecnológicos atinge igualmente
profissionais em todos os níveis de formação. 
É correto o que se afirmaem:
 a) I, II, e IV, apenas.
 b) I, II, III e IV.
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 c) I, II e III, apenas.
 d) I e II, apenas.
 e) II e III, apenas.
Alternativa marcada:
d) I e II, apenas.
Justificativa: Resposta correta: I, II e III, apenas. I. A tecnologia pode afetar positivamente o
trabalho. Profissionais podem passar a trabalhar de forma autônoma, atendendo a vários
clientes, aumentando suas opções de obtenção de renda, sem depender de um único
empregador. Correta. Uma vez que artefatos tecnológicos, como sites de microsserviços, ou
mesmo a possibilidade de trabalho remoto, propiciado pelas tecnologias de informação e
comunicação, podem abrir oportunidades para que profissionais bem preparados tenham maior
flexibilidade e possam ampliar as opções de prestação de serviços. II. A nova realidade
tecnológica faz emergir o modelo da competência, que tem como pilares a iniciativa, a
autonomia, o controle sobre resultados, a responsabilidade e a capacidade de invenção
permanente. Correta. Na nova realidade, em que a tecnologia “invade” o mercado de trabalho, a
noção de competência vem sendo considerada mais apropriada do que a de qualificação. A
noção de formação de competências se sobrepõe às exigências técnicas do posto de trabalho,
com concentração maior nos comportamentos e atitudes do trabalhador. III. Como resultado da
evolução tecnológica, profissionais podem passar a trabalhar de maneira mais precária,
integrando-se a aplicativos computacionais que provêm menos formalização do trabalho e
garantias trabalhistas. Correta. Exemplos como o Uber caracterizam-se pela criação de um novo
mercado de trabalho a partir da integração direta do indivíduo a um aplicativo computacional.
Nesse cenário, elimina-se a formalização das relações de trabalho e há redução nas garantias
trabalhistas. 
Distrator: 
IV. Não há diferença entre o grau de escolaridade para inserção no mercado de trabalho, uma vez
que a automação gerada atualmente pelos artefatos tecnológicos atinge igualmente
profissionais em todos os níveis de formação. Incorreta. Atualmente, ainda faz muita diferença o
nível de formação; quanto menor o nível de capacitação e mais repetitivo o trabalho, maiores as
chances de substituição do trabalhador a partir da automação. No futuro, há previsões de que a
automação e a inteligência artificial afetem também profissionais de nível maior de formação,
mas são algumas previsões feitas para décadas futuras.
7  Código: 39968 - Enunciado: Um olhar para a história da humanidade nos permite perceber que
passamos por mudanças na forma como entendemos/estabelecemos as relações entre a
natureza e o ser humano. Analise as mudanças de concepções a partir da explicação do
teocentrismo, antropocentrismo, ecocentrismo e biocentrismo.
Resposta:
Os termos citados referem-se ao posicionamento de algo no centro do universo, guiando as
ações humanas. 
Dessa forma, o teocentrismo coloca Deus ao centro do universo, o antropocentrismo coloca o ser
humano no centro, o e ecocentrismo/biocentrismo põe a natureza como cerne. Visto isso, vamos
considerar o antropocentrismo e ecocentrismo para uma análise que irá nos conceber uma visão
crítica sobre as ações e o futuro da vida humana.
Em uma relação de ganhos e perdas, os seres humanos exploram os espaços naturais com o
objetivo de se desenvolver tecnologicamente, reproduzir e viver. Porém, ainda nesse mesmo
contexto a natureza entra em déficit pois há uma exploração extrema, com poucas ações em prol
do meio ambiente. Sendo assim, a balança da sustentabilidade não se equilibra, beneficiando
muito mais os humanos.
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No econcentrismo há uma oposição completa aos valores do antropocentrismo, colocando como
guia principal a natureza e as ações humanas devem se adaptar à ela. Contudo, entende-se que a
melhor alternativas para benefícios mútuos entre os dois lados está no desenvolvimento
sustentável, que vai engloba a exploração, produção de insumos, colheita, criação de animais,
expansão territorial e várias atividades. 
Por esse motivo é importante que hajam iniciativas público e privadas, um senso público capaz
de despertas na sociedade a noção de sua relação cotidiano com a natureza.
Justificativa: Expectativa de resposta: É interessante que o estudante seja capaz de expressar
que a natureza já ocupou uma posição mais central na vida dos humanos quando o tempo
pertencia a Deus e a visão de mundo dominante era o teocentrismo, que, com a revolução
científica vivida no século XVII, nos tornamos tecnicistas, colocando o homem no centro do
mundo, dando lugar ao antropocentrismo, nos desvinculando da natureza, até que, por volta das
décadas de 70 e 80, surge o ecocentrismo, que admite que o homem não é proprietário da
natureza e de seus elementos, mas parte do sistema, dependendo do mesmo para sua
sobrevivência, e, pouco tempo depois, surge a visão biocêntrica, de que todos os seres vivos são
igualmente importantes para a manutenção da vida.
8  Código: 39949 - Enunciado: Não apenas na contemporaneidade, mas ao longo da história
humana, houve vários momentos e fatos em que os portadores de deficiência física ou mental
foram alvos de violência física e/ou simbólica. Com base no exposto, cite e explique um
estereótipo/estigma que a sociedade contemporânea produz a respeito das ações que adota em
relação ao grupo de pessoas referenciado.
Resposta:
De fato, a criação de estereótipos e estigmas são capazes de moldar a realidade de diversas
pessoas e gerar experiências negativas em suas vidas. Para entender melhor, podemos ter como
exemplo as pessoas que fazem parte do grupo com espectro autista e como são vistos perante o
mercado de trabalho. 
É importante entender que o autismo não é impede que o indivíduo atue em diversos segmentos
e obtenha uma carreira de muito sucesso. Porém, muitas empresas veem essas pessoas com
imprevisibilidade, ou seja não sabem o que de fato irá acontecer durante sua atuação. Além
disso, há um pensamento estruturado com base no estereótipo de que essas pessoas não se
encaixam nos padrões vigentes e não serão capazes de exercer tecnicamente suas funções.
Porém, vale ressaltar que esse grupo pode impressionar as lideranças ao demonstrarem toda a
sua capacidade de "pensar fora da caixa" e inovar, muitas vezes com performance superior aos
outros colaboradores.
Justificativa: Expectativa de resposta: O aluno poderá responder que o grupo citado carrega o
estereótipo de incapacidade. Na contemporaneidade, ainda continuamos a elaborar uma visão
estereotipada e estigmatizada a respeito desse grupo de pessoas, que são taxadas de incapazes,
o que nos leva a praticar ações negativas contra esses atores, pautadas em discriminação e
preconceito, o que acaba por refletir-se na exclusão social de inúmeros espaços de vida coletiva.
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