Avaliação Escrita de sinais II

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1
A semiótica é o estudo da construção de significado, o estudo do processo de signo (semiose). Sendo as línguas de sinais línguas naturais, esse processo também ocorre. Nesse contexto, são vários pesquisadores que têm se debruçado sobre as questões que envolvem o modo como os seres humanos desenvolvem esse processo de significação. Sobre esse processo, avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre elas:
I- O processo semiótico permite ao sujeito atribuir significados mesmo a objetos e situações que não estão representadas visualmente naquele momento específico.
PORQUE
II- É através da função semiótica que o ser humano se torna capaz de desenvolver todo um sistema de representação que permitirá a ele a existência do pensamento organizado.
Assinale a alternativa CORRETA:
A
As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da I.
B
A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.
C
A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.
D
As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da I.
2
A ES vem estabelecer uma simetria entre os usos da língua de modo que o fenômeno linguístico possa se desenvolver de modo mais natural e, assim, auxiliar tanto na aprendizagem da própria Língua de Sinais em si quanto da Língua Portuguesa em sua modalidade escrita. Sobre as vantagens do uso da ES, analise as sentenças a seguir:
I- Permite ao surdo expressar-se livremente, mostrando sua fluência na Língua de Sinais, ao contrário da escrita da Língua oral.
II- Contribui com o desenvolvimento cognitivo dos surdos, estimulando sua criatividade, organizando seus pensamentos e facilitando sua aprendizagem.
III- Nunca será mais prática do que a gravação de uma sinalização em vídeo, pois não permite escrever e ler textos em Língua de Sinais em qualquer lugar, basta papel e lápis.
IV- Preserva a Língua de Sinais, registrando a história, cultura e literatura, através de roteiros de teatros, poesias, histórias, contos, humor etc.
V- Permite também que o aluno surdo faça anotações enquanto assiste a uma aula, palestra etc. e não fique apenas como expectador.
Assinale a alternativa CORRETA:
A
As sentenças I, III, IV e V estão corretas.
B
As sentenças I e III estão corretas.
C
As sentenças II, III e V estão corretas.
D
As sentenças I, II, IV e V estão corretas.
3
Tendo em vista que a sinalização em LS e a escrita de sinais são faces inseparáveis de uma educação que pretenda desenvolver de forma ampla o domínio linguístico em aprendizes de escrita de sinais, é importante conseguir profissionais habilitados para ensiná-los em escolas ou locais em que serão oferecidos cursos de ES. Sobre esse profissional, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) É importante ter a sensibilidade de entender os diferentes contextos de desenvolvimento linguístico existentes em sala de aula.
(    ) A interação com os responsáveis pelo aluno ou pelo apoio escolar não se torna importante para o profissional que ensina a ES.
(    ) É importante ter informações sobre a família ou o grau de desenvolvimento em Libras das crianças que estão aprendendo a ES.
(    ) Esse profissional poderá buscar auxilio no Atendimento Educacional Especializado e com os demais professoras da turma.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A
V - F - V - F.
B
F - F - V - V.
C
V - F - V - V.
D
V - V - F - V.
4
A educação de surdos está num momento histórico em que as características linguísticas dos surdos são prioridade no atendimento qualificado desse público. Além de uma compreensão linguística e pedagógica, esse direito à educação adequada ao público surdo para o qual a Língua Materna (L1) é a Libras, também está pautado na legislação elaborada nos últimos anos. Diante do exposto, o decreto 5626/2005 regulamenta o uso da Libras. A respeito dele, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) A educação bilíngue, tal como compreendida nesse decreto, visa oferecer aos alunos surdos as condições necessárias de aprendizagem da Libras.
(    ) As políticas educacionais devem contemplar uma educação que reconheça a surdez como deficiência.
(    ) Respeita suas condições diferenciadas de aprendizado (metodológicas) e os aspectos culturais e sociais inerentes à surdez.
(    ) O ensino bilíngue deve ser pensado apenas na questão pedagógica de sala de aula, quando é disponibilizada a presença do intérprete.
classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
A
V - F - F - V.
B
F - V - F - V.
C
F - F - V - V.
D
V - F - V - F.
5
Sobre a inclinação do tronco na ES, na maioria dos casos os ombros estão na posição neutra e não precisam ser grafados. No entanto, às vezes é preciso descrevê-los graficamente para sinalizar os grafemas. Nos casos em que o tronco for inclinado, poderão ser utilizadas duas formas de grafia.
Sobre essas duas formas de grafia, assinale a alternativa CORRETA:
A
O grafema de um ponto sobre uma linha ao lado do grafema de ombro ou esse mesmo ponto grafado sobre o grafema da cabeça.
B
Na ES, os ombros estarão sempre na posição neutra, e não precisam ser grafados para se referir ao grafemas.
C
Não é possível a utilização de mais de um grafema para indicar mais de um movimento de inclinação do corpo no mesmo sinal.
D
São grafemas que representam a cintura, e são utilizadas duas linhas grossas paralelas horizontais, uma delas para representar os ombros.
6
De acordo com o estudo sobre grafemas para expressões não manuais, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) As expressões não manuais são aquelas referentes aos movimentos da face, dos olhos, da cabeça ou do tronco.
(    ) Os elementos gráficos utilizados de olhos, direção do olhar, boca, dentes, lábios, bochecha, língua, nariz, respiração e sobrancelhas não precisam ser escritos porque não são necessários para a grafia correta do sinal ou da sentença escrita.
(    ) A Escrita de Sinais, como toda e qualquer escrita, não registra todos os elementos presentes no momento da enunciação, mas apenas aqueles realmente necessários para a compreensão daquilo que está sendo registrado a partir da escrita.
(    ) Na Libras, a direção do olhar do sinalizador não faz referência a entidades pré-estabelecidas do discurso, sendo direcionado a pontos irrelevantes no espaço de sinalização, pois não invoca atenção para uma informação importante do texto.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A
F – F – V – V.
B
V – F – V – F.
C
F – V – V – F.
D
V – F – F – V.
7
A ES vem estabelecer uma simetria entre os usos da língua de modo que o fenômeno linguístico possa se desenvolver de modo mais natural e, assim, auxiliar tanto na aprendizagem da própria Língua de Sinais em si quanto da Língua Portuguesa em sua modalidade escrita. Considerando as vantagens do uso da ES, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) Não permite ao surdo expressar-se livremente, mostrando sua fluência na Língua de Sinais, ao contrário da escrita da Língua Oral.
(    ) Aumenta o status social da Língua de Sinais quando mostra que o surdo tem uma escrita própria.
(    ) Não ajuda a melhorar a comunicação.
(    ) Contribui com o desenvolvimento cognitivo dos surdos, estimulando sua criatividade, organizando seus pensamentos e facilitando sua aprendizagem.
(    ) Mostra as variações regionais da Libras, enriquecendo-a.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A
F – V – F – V - V.
B
F – F – V – F – F.
C
V – V – F – F - V.
D
V – V - V – V – V.
8
As fases do desenvolvimento linguístico e da alfabetização da criança na LS pedem abordagens distintas. Sobre elas, analise as sentenças a seguir:
I- Desenvolvimento linguístico.
II- Alfabetização.
(    ) Devem ser feitas atividades de sensibilização para a introdução gradual do sinais a partir de contextos reais de uso adequados à faixa etária.                                
(    ) Após a terceira fase do processo de alfabetização,os aprendizes deverão ser apresentados a contextos cada vez mais complexos de estruturação dos sinais e dos textos.                                                         
(    ) Será continuado o ensino dos dez Grupos de CMs com o aprofundamento dos demais grafemas utilizados para a ES correta dos sinais, aqueles referentes aos elementos fonológicos de Movimento, Locação, Orientação de Palma e Expressões Manuais.
(    ) Serão introduzidos os elemento gráficos de sinais de pontuação, ao nível morfológico, as diferentes classes de palavras a serem utilizadas e, por fim, às partes pertencentes ao nível sintático/discursivo, como os Classificadores e os elementos de coesão e coerência espacial e sua representação escrita.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A
II – I – I - I.
B
II - I - II - I.
C
I – II- I - I.
D
I – I – II - I.
9
Com o uso e a evolução do registro das línguas de sinais, percebeu-se que a forma mais eficiente de escrita e leitura seria em clolunas. No que se refere à escrita em colunas, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) São lidas de cima para baixo e da esquerda para a direita.
(    ) A ES em colunas proporciona maior velocidade de leitura e a estruturação dentro dos espaços definidos.
(    ) A escrita em colunas permite que os elementos de articulação simultânea, que caracteriza as línguas se sinais, sejam colocados de forma clara e de fácil compreensão.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A
F - V - V.
B
F - V - V.
C
V - V - V.
D
V - F - F.
10
Sua evolução aconteceu a partir da necessidade de registro comercial para o estabelecimento de contrato, compra e venda de animais e bens de consumo, assim como a ampliação das rotas de comércio exigiu uma forma de organização prática daquilo que estava sendo comercializado ou que precisava ser transmitido a distância. Estamos nos referindo a quê?
A
Língua de Sinais.
B
Escrita.
C
Fala.
D
Comunicação.