Avaliação Final (Objetiva)

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Acadêmico:
	
	
	Disciplina:
	Escrita de Sinais (LBR110)
	Avaliação:
	Avaliação Final (Objetiva) - 
	Prova:
	
	Nota da Prova:
	10,00
	
	
Legenda:  Resposta Certa   Sua Resposta Errada  
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	1.
	A ortografia estuda a forma correta de escrita das palavras de uma língua. Para que se possa fundamentar uma língua, é necessário instituir uma gramática sistematizada que defina todos os mecanismos necessários para regulação da língua, inclusive suas regras ortogramaticais. Sobre as regras ortográficas em ES, destaca-se que o princípio geral é que os grafemas de contato sempre devem ser escritos. Acerca das regras ortográficas em ES, assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: BARRETO, M.; BARRETO, R. Escrita de sinais sem mistérios. Salvador: Libras Escrita, 2015.
	 a)
	As regras ortográficas em ES somente ocorrem quando mais de dois contatos em Pontos de Articulação estão próximos.
	 b)
	A iconicidade das LS e suas regras ortográficas ocorrem na ES apenas no momento em que há uma repetição de movimento.
	 c)
	A iconicidade das Línguas de Sinais faz com que as regras ortográficas sejam adquiridas a partir do contato com a ES.
	 d)
	O estudo das regras ortográficas em LS é dado em LP como o estudo da Morfologia dentro da Gramática da língua em LS.
	2.
	As diferenciações do sistema escrito existem para as crianças ouvintes compreenderem as variações entre os números de letras e a variedade de letras existentes. No caso da crianças surdas, essa distinção será feita na direção do aumento da percepção dos elementos envolvidos para a realização dos sinais e as variações entre as configurações de mãos. Assim, em uma escola bilíngue, vai fazer toda a diferença para a  criança surda, pois está sendo alfabetizada tanto na LP como na ES. Sobre o exposto, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) A criança surda, ao ser alfabetizada em ES, passa pelos mesmos estágios que as crianças ouvintes que estão sendo alfabetizadas em LP.
(    ) A crianças surdas produzem hipóteses semelhantes durante seu processo de escrita com a inserção e omissão de elementos gramaticais.
(    ) As crianças surdas, dessemelhante de crianças ouvintes, não conseguem distinguir a percepção dos elementos gramaticais envolvidos na ES.
(    ) Os sinais escritos e as variações entre as configurações de mãos em ES são melhores produzidos por crianças surdas falantes da LS.
Assinale a alternativa que contém a sequência CORRETA
	 a)
	V - F - V - F.
	 b)
	V - V - F - V.
	 c)
	F - V - F - V.
	 d)
	F - V - F - V.
	3.
	Os grafemas de contato entre partes do corpo não é exatamente uma forma de grafia específica, mas um acréscimo aos grafemas anteriores que é utilizado para identificar quando ocorre o contato entre duas partes do corpo, na maioria das vezes, os dedos (BARRETO; BARRETO, 2015). Considerando o exposto, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) O contato é feito no meio de uma das partes do corpo, assim, o sinal é feito com a inserção de uma parte do corpo no meio de outra.
(    ) O contato é feito no meio de duas partes do corpo, assim, o sinal é feito com a inserção de uma parte do corpo no meio de outra do sinal.
(    ) Indica quando a mão pega e segura uma parte do corpo ou da roupa do sinalizante, seu grafema é representado por um sinal de adição.
(    ) O contato é feito no meio do rosto, com a inserção das duas mãos na frente do tórax no meio do corpo para produzir outro sinal.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
FONTE: BARRETO, M.; BARRETO, R. Escrita de sinais sem mistérios. Salvador: Libras Escrita, 2015.
	
	 a)
	F - V - F - F.
	 b)
	V - F - V - F.
	 c)
	V - V - F - F.
	 d)
	F - F - V - V.
	4.
	A estrutura da Língua de Sinais é composta de informações referentes às mãos, aos movimento, à expressão facial e corporal. O sistema de escrita da SignWriting abrange três parâmetros: CM, M e PA. No entanto, a Orientação de Mão (OM) era um aspecto ainda muito polêmico em determinados períodos, o qual foi aceito posteriormente. Sobre a importância de todos os parâmetros em LS para ES, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) O caráter de distinguir sinais está vinculado à possibilidade de comparação entre dois sinais em que apenas a mudança de um dos parâmetros acarrete.
(    ) Os parâmetros de CM, M, PA e OM são como as marcações que identificam cada um dos elementos na ES.
(    ) O sistema SignWriting não consegue distinguir diferentes tipos de contato efetuados por meio dos parâmetros.
(    ) Os parâmetros de CM, M, PA e OM com os marcadores não identificam elementos utilizados para ES.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	 a)
	V - F - V - V.
	 b)
	F - F - V - V.
	 c)
	V - V - F - F.
	 d)
	V - V - V - F.
	5.
	Uma das características mais importantes da escrita de sinais é a possibilidade de ela ser feita em diferentes suportes físicos ou digitais. O SignPuddle Online é um programa que está disponível on-line, utilizado para a digitação da escrita de sinais no computador. É um site  internacional e possibilita a escrita de qualquer LS desde que cadastrada nesse sistema. Sobre o SignPuddle Online, assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	É um sistema de ES desenvolvido pelo Sistema SignWriting como uma possibilidade real de escrita para as Línguas de Sinais do mundo todo.
	 b)
	Esse programa está disponível on-line somente em língua espanhola de sinais.
	 c)
	Trata-se de um site brasileiro que possibilita a escrita de qualquer LS.
	 d)
	Esse sistema possibilita a escrita digital para as Línguas de Sinais apenas em países do primeiro mundo.
	6.
	As sentenças, quando grafadas no sistema de escrita de sinais, também podem abrir mão o uso de muitos sinais complexos ou classificadores. Vamos raciocinar por meio de um um exemplo: uma criança surda que está em fase inicial do aprendizado em escrita de sinais precisa escrever no sistema SW a frase LER-LIVRO. Nesse cenário, existem opções para favorecer o aprendizado da escrita de sinais. A respeito disso, analise a sentenças a seguir:
I- Opta-se por escrever a frase de modo mais simples possível.
II- Considera-se que a criança está na primeira fase do desenvolvimento linguístico.
III- É necessário envolver o aluno em atividades somente com escrita de classificadores.
IV- O processo de ensino-aprendizagem do aluno surdo depende da Língua Portuguesa.
Assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	As sentenças II e III estão corretas.
	 b)
	As sentenças I e II estão corretas.
	 c)
	Somente a sentença II está correta.
	 d)
	As sentenças II e IV estão corretas.
	7.
	De acordo com Barreto e Barreto (2015), os movimentos feitos pelo antebraço na ES são expressos por cinco tipos de grafemas diferentes que correspondem às utilizações feitas em LS. Sobre esses tipos de grafemas e considerando a imagem anexa, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) O grafema de antebraço sofrerá alterações caso seja feito com o giro partindo da posição do polegar ou do dedo mínimo.
(    ) Nos casos em que o movimento do antebraço realizar um giro, serão utilizadas setas mais longas.
(    ) Existe o grafema de movimento de antebraços em que as mãos se agitam e se movem na direção da seta.
(    ) Quando acontece o contato entre as mãos ou entre as mãos e partes do corpo na ES, são chamados de grafemas de antebraço.
Assinale alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
FONTE: BARRETO, M.; BARRETO, R. Escrita de sinais sem mistérios. Salvador: Libras Escrita, 2015.
	
	 a)
	V - F - V - F.
	 b)
	F - V - F - F.
	 c)
	F - F - V - V.
	 d)
	V - V - V - F.
	8.
	Para que os surdos se tornem cidadãos capazes de interagir de modo efetivo na sociedade letrada, eles também precisam ser letrados. Bagno e Rangel (apud CORREIA, 2018) ressaltam que o letramento é a primeira tarefa de uma Educação Linguística. Nesse processo de letramento, a escrita tem um papel importante para surdos e ouvintes.Sobre o exposto, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) A escrita é a tecnologia que permite o registro, a continuidade e a permanência das informações e descobertas.
(    ) A alfabetização é o processo final de apropriação e aquisição da linguagem e da tecnologia da escrita.
(    ) O letramento é o uso social que os diferentes usos da escrita têm dentro da sociedade letrada.
(    ) A escrita como nós conhecemos é um processo histórico da educação somente de surdos oralizados.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
FONTE: CORREIA, M. Entre bruxos, vampiros, divergentes e zumbis: a formação do leitor literário na escola. 2018. Dissertação (Mestrado em Linguística Aplicada) - Programa de Pós-Graduação em Letras. Universidade Federal do Rio Grande do Sul, Porto Alegre, 2018. Disponível em: https://lume.ufrgs.br/handle/10183/181423. Acesso em: 5 out. 2019.
	 a)
	F - V - F - V.
	 b)
	V - V - F - F.
	 c)
	V - F - V - F.
	 d)
	F - V - V - F.
	9.
	Embora o ideal seja criarmos atividades específicas para os grupos de alunos específicos, nem sempre isso é possível devido à carga de trabalho e à quantidade de aulas que em geral o professor deve planejar, principalmente quando as atividades de desenvolvimento linguístico em ES já estão em níveis mais complexos de compreensão. Dessa forma, aconselha-se a refletir em adaptação de atividades antes de assumir uma turma, seja ela de surdos ou ouvintes. Sobre essas reflexões, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) Qual o nível de exigência linguística (inicial, intermediário, avançado) da atividade.
(    ) Qual o paralelo entre o objetivo em LP e um objetivo em ES.
(    ) Como inserir a Es no contexto do aluno.
(    ) O vocabulário é adequado ou deverá ser alterado para fazer sentido.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	 a)
	F - V - F - F.
	 b)
	V - V - V - V.
	 c)
	F - V - F - V.
	 d)
	V - F - V - F.
	10.
	Pesquisas realizadas por Stumpf (2009) afirma que a causa pela qual os surdos apresentam déficit de informações sobre os acontecimentos costumeiros corresponde tanto ao bloqueio que eles enfrentam durante os atos de leitura e de escrita da língua portuguesa quanto ao fato de a maioria das pessoas com as quais eles interagem não conhecerem a língua de sinais, o que, de certa forma, também lhes ocasiona atraso da aquisição da sua própria língua (Libras). Nesse contexto, avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre elas:
I- Que a escrita da sua primeira língua lhes serve de apoio para melhor assimilarem a língua portuguesa escrita, inclusive a entenderem um texto escrito nesta língua.
PORQUE
II- A alfabetização da criança surda não abrange a aprendizagem da escrita da língua de sinais, senão seria uma dificuldade mais acentuada para aprender uma língua escrita.
Assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: STUMPF, M. R. Escrita de Sinais II. Florianópolis: UFSC, 2009. Disponível em: http://www.libras.ufsc.br/colecaoLetrasLibras/eixoFormacaoEspecifica/escritaDeSinaisII/assets/492/TEXTO-BASE_EscritaSinais2.pdf. Acesso em: 29 jul. 2019. STUMPF, M. R. Escrita de Sinais II. Florianópolis: UFSC, 2008a.
	 a)
	A asserção I é uma proposição verdadeira, mas a II não é uma justificativa da I.
	 b)
	As asserções I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.
	 c)
	A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.
	 d)
	As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa da I.
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