Projetos Interdisciplinares em Artes e Educação Física SETEMBRO

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Projetos Interdisciplinares em Artes e Educação Física
P:"Nota-se que, para Godtsfriedt [...], na faixa etária em que se encontram os alunos envolvidos com o “Projeto Cores”, as crianças estão em notório desenvolvimento de suas habilidades de coordenação fina, e as atividades envolvendo recortes são imprescindíveis para a ampliação dos movimentos".
R: Se dá na primeira infância, a partir dos quatro anos de idade. Comentário: Esta é a alternativa correta, de acordo com o texto-base. "[Para Godtsfriedt] a criança, a partir de quatro anos, é capaz de recortar sobre uma linha, além de desenhar razoavelmente uma pessoa e elaborar desenhos e letras rudimentares”
P: "A criatividade e iniciativa da criança estão presentes para ambos os momentos, uma vez que são provocadas constantemente e sistematicamente à projetarem a ação que farão em seguida, desenvolverem iniciativa e adotarem uma postura ativa no processo de pensar e formular ideias, seja através do desenho, pintura, modelagem ou ainda nas construções, no jogo ou no exercício [...]".
R: Tem importante papel no desenvolvimento do indivíduo. Comentário: Esta é a alternativa correta, pois "[...] a Arte é uma forma de expressão e comunicação humana e, tem papel fundamental ao desenvolvimento, envolvendo os aspectos cognitivos, sensíveis e culturais e, isso já é suficiente para que justifique sua presença na vida escolar, principalmente, na Educação Infantil. É muito importante para a sociedade educacional que as crianças desenvolvam desde pequena sua criatividade e sensibilidade para as artes em geral [...]"
P: "[...] a Arte é uma forma de expressão e comunicação humana e, tem papel fundamental ao desenvolvimento, envolvendo os aspectos cognitivos, sensíveis e culturais e, isso já é suficiente para que justifique sua presença na vida escolar, principalmente, na Educação Infantil".
R: Auxiliam nos desenvolvimentos cognitivos, sensíveis e culturais. Comentário: Esta é a alternativa correta, de acordo com o texto-base. "[...] a Arte é uma forma de expressão e comunicação humana e, tem papel fundamental ao desenvolvimento, envolvendo os aspectos cognitivos, sensíveis e culturais e, isso já é suficiente para que justifique sua presença na vida escolar, principalmente, na Educação Infantil. É muito importante para a sociedade educacional que as crianças desenvolvam desde pequena sua criatividade e sensibilidade para as artes em geral"
P: "[...] proporcionará ao educador eliminar a visão fragmentada para assumir uma postura integrada com a realidade, compreendendo que sua área de formação não é suficiente para compreender todo o processo ensinar/aprender".
R: Possibilitar um pensamento fragmentado. Comentário: Esta é a alternativa correta, de acordo com o texto-base. "A didática atual não possibilita a formação de um pensamento não fragmentado, uma vez que essa forma de pensamento é fruto de uma didática tradicional. Assim, os professores acabam reproduzindo exatamente o processo em que foram formados em sua vida acadêmica, ao considerar o saber (conteúdo) já produzido mais relevante que as experiências que o aluno possa vir a adquirir"
P: "A interdisciplinaridade vem sendo marcada historicamente por um movimento de mudanças instituído em vários setores da sociedade, não somente na educação, mas também de natureza econômica, ambiental, política, social ou tecnológica".
R: Na área educacional. Comentário: Esta é alternativa correta, de acordo com o texto-base. "A interdisciplinaridade vem sendo marcada historicamente por um movimento de mudanças instituído em vários setores da sociedade, não somente na educação, mas também de natureza econômica, ambiental, política, social ou tecnológica. Embora seu enfoque ocorra com ênfase na área educacional, outros setores da ciência também vislumbram a necessidade de sua prática, por acreditarem na necessidade de pensamentos e atitudes abrangentes, capazes de compreender a complexidade da realidade e construir um conhecimento que considere essa amplitude"
P: "O Projeto, [...] se desencadeou por intermédio de ações orientadas pela professora regente da turma, e tinha como objetivo proporcionar aos alunos o reconhecimento das cores que estão presentes em todos os ambientes em que vivem".
R: Está articulado ao RCNEI – Referencial Curricular Nacional para a Educação Infantil. Comentário: esta é a alternativa correta, de acordo com o livro-base. "O 'Projeto Cores' foi realizado no primeiro semestre de 2015, envolvendo atividades vinculadas às aulas de Artes Visuais e Educação Física. A respeito das aulas de Artes Visuais, elas se encontraram em consonância com o Referencial Curricular Nacional Para a Educação Infantil (RCNEI), que indicam a Arte como existente no cotidiano da criança, no qual pode ser utilizada para expressar experiências sensíveis [...]. O RCNEI indica que as atividades associadas às Artes Visuais na Educação Infantil carecem de atenção, no que tange ao respeito das peculiaridades de cada faixa etária, objetivando oportunizar aos alunos o interesse pelas diversas obras artísticas sobre as quais tenham conhecimento, sejam regionais, nacionais ou internacionais, ampliando assim a sua visão de mundo e o seu repertório cultural [...]"
P: "De acordo com o conceito estabelecido por Goldman [...], a interdisciplinaridade possibilita a compreensão acerca da relação entre o contexto e as partes que dele fazem parte".
R: Pedagogia e epistemologia. Comentário: Esta é a alternativa correta, de acordo com o texto-base. “A interdisciplinaridade no espaço escolar pode ser compreendida por intermédio de dois vieses, a saber, a pedagogia e a epistemologia”
P: "Atualmente surgem projetos que reivindicam uma visão interdisciplinar, sobretudo no campo do ensino e do currículo. A discussão sobre interdisciplinaridade tem tido um espaço importantíssimo na sociedade contemporânea, principalmente nas instituições educacionais [...]".
R: romper com barreiras entre as disciplinas. Comentário: Esta é a alternativa correta, de acordo com o texto-base. "A interdisciplinaridade pauta-se numa proposta de romper com as barreiras entre as disciplinas, superando a compartimentalização do pensar, transpondo para um trabalho integrado dos saberes nos diversos campos do conhecimento. Propõe uma nova postura, uma mudança de atitude frente ao contexto, 'uma postura interdisciplinar', que proporcionará uma visão global e inclusiva"
P: "A presença da interdisciplinaridade no ambiente escolar com o intuito de promover a socialização do conhecimento apresenta, consensualmente, uma resposta à superação da fragmentação dos conteúdos aplicados no cotidianos das aulas (Thiesen, 2008)".
R: Permite compreender a relação entre o contexto e as partes. Comentário: Esta é a alternativa correta, pois "De acordo com o conceito estabelecido por Goldman (1979 apud THIESEN, 2008), a interdisciplinaridade possibilita a compreensão acerca da relação entre o contexto e as partes que dele fazem parte"
P: "A base do diálogo, suposto pela autora, é na verdade o grande propósito dessa atitude interdisciplinar, que significa desenvolver uma relação com o outro e com o próprio mundo, pois é necessário, antes de tudo, conhecer a realidade e fazer a conotação com o conhecimento científico [...]".
R: perceber a relevância da comunicação com outras fontes do saber. Comentário: Esta é a alternativa correta, de acordo com o texto-base. "O que queremos dizer é que o pensar interdisciplinar parte da premissa de que nenhuma forma de conhecimento é em si mesma exaustiva. Tenta, pois, o diálogo com outras fontes do saber, deixando-se irrigar por elas. Assim, por exemplo, confere validade ao conhecimento do senso comum, pois é através do cotidiano que damos sentido a nossas vidas. Ampliado pelo diálogo com o conhecimento científico, o senso comum tende a uma dimensão maior, a uma dimensão, ainda que utópica, capaz de enriquecer nossa relação com o outro e com o mundo"
P: "Nas últimas décadas, pelos novos conceitos e transformações da sociedade, o professor é o sujeito que precisa rompere assumir novos paradigmas educacionais no processo de transformação".
R: Propôs uma nova organização curricular. Comentário: Esta é a alternativa correta, pois "Japiassu (1976) direcionou seus estudos no campo epistemológico, destacando a necessidade de mudança na concepção de conhecimento, partindo do pressuposto de uma nova organização curricular"
P: "Sobre a Educação Física no universo da Educação Infantil, Loureiro, Cruz Junior e Silva (2011) acreditam que ela deve ser compreendida unicamente com um momento reservado para ações que objetivam apenas o fazer pelo fazer, mas também como um caminho para a construção de saberes".
R: Pode ser utilizada para expressar experiências sensíveis. Comentário: Esta é a alternativa correta, pois "A respeito das aulas de Artes Visuais, elas se encontraram em consonância com o Referencial Curricular Nacional Para a Educação Infantil (RCNEI), que indicam a Arte como existente no cotidiano da criança, no qual pode ser utilizada para expressar experiências sensíveis (BRASIL, 1998). O RCNEI indica que as atividades associadas às Artes Visuais na Educação Infantil carecem de atenção, no que tange ao respeito das peculiaridades de cada faixa etária, objetivando oportunizar aos alunos o interesse pelas diversas obras artísticas sobre as quais tenham conhecimento, sejam regionais, nacionais ou internacionais, ampliando assim a sua visão de mundo e o seu repertório cultural [...]"
P: "A discussão sobre a temática da interdisciplinaridade tem sido tratada por dois grandes enfoques: o epistemológico e o pedagógico, ambos abarcando conceitos diversos e muitas vezes complementares".
R: Vem sendo marcada por um movimento de mudanças em diversos setores na sociedade. Comentário: Esta é a alternativa correta, de acordo com o texto-base. "A interdisciplinaridade vem sendo marcada historicamente por um movimento de mudanças instituído em vários setores da sociedade, não somente na educação, mas também de natureza econômica, ambiental, política, social ou tecnológica"
P: "Ainda a respeito do cotidiano das escolas, Pátaro e Bovo [...] apontam que a interdisciplinaridade se fundamenta em um trabalho comum que envolve não apenas a interação entre os componentes curriculares, mas, sobretudo, entre os sujeitos envolvidos [...]".
R: São importantes para o desenvolvimento global das crianças. Comentário: Esta é a alternativa correta, de acordo com o texto-base. “Pensar em Educação Física e Arte como componentes curriculares, muitas vezes, nos remete ao cenário onde, hierarquicamente, são atividades secundárias e que estão presentes no cotidiano escolar unicamente para atender às exigências legais ou, pior, para serem apenas relacionadas aos dias de festas e datas comemorativas [...]. Não obstante, os mesmos autores apontam que, ainda que diante desse fato, as ações executadas nas referidas disciplinas são de notória relevância quanto ao desenvolvimento global das crianças”
P: "Segundo Fazenda [...], a 'interdisciplinaridade não se ensina, nem se aprende, apenas vive-se, exerce-se e, por isso, exige uma nova pedagogia: [...]”.
R: Pedagogia da Comunicação. Comentário: Esta é a alternativa correta, de acordo com o texto-base. " Segundo Fazenda [...], a 'interdisciplinaridade não se ensina, nem se aprende, apenas vive-se, exerce-se e, por isso, exige uma nova pedagogia: a da comunicação'. Uma de suas preocupações está relacionada à marca terminológica, considerando que a interdisciplinaridade recebe diferentes conceitos e interpretações"
P: "O Projeto, [...] se desencadeou por intermédio de ações orientadas pela professora regente da turma, e tinha como objetivo proporcionar aos alunos o reconhecimento das cores que estão presentes em todos os ambientes em que vivem".
R: Está articulado ao RCNEI – Referencial Curricular Nacional para a Educação Infantil. Comentário: esta é a alternativa correta, de acordo com o livro-base. "O 'Projeto Cores' foi realizado no primeiro semestre de 2015, envolvendo atividades vinculadas às aulas de Artes Visuais e Educação Física. A respeito das aulas de Artes Visuais, elas se encontraram em consonância com o Referencial Curricular Nacional Para a Educação Infantil (RCNEI), que indicam a Arte como existente no cotidiano da criança, no qual pode ser utilizada para expressar experiências sensíveis [...]. O RCNEI indica que as atividades associadas às Artes Visuais na Educação Infantil carecem de atenção, no que tange ao respeito das peculiaridades de cada faixa etária, objetivando oportunizar aos alunos o interesse pelas diversas obras artísticas sobre as quais tenham conhecimento, sejam regionais, nacionais ou internacionais, ampliando assim a sua visão de mundo e o seu repertório cultural [...]"
P: "De acordo com o conceito estabelecido por Goldman [...], a interdisciplinaridade possibilita a compreensão acerca da relação entre o contexto e as partes que dele fazem parte".
R: Pedagogia e epistemologia. Comentário: Esta é a alternativa correta, de acordo com o texto-base. “A interdisciplinaridade no espaço escolar pode ser compreendida por intermédio de dois vieses, a saber, a pedagogia e a epistemologia”
P: "Pensar em Educação Física e Arte como componentes curriculares, muitas vezes, nos remete ao cenário onde, hierarquicamente, são atividades secundárias e que estão presentes no cotidiano escolar unicamente para atender às exigências legais [...]".
R: Trabalho com o corpo. Comentário: Esta é a alternativa correta, pois "Para Brasileiro (2010), Educação Física e Arte são áreas de conhecimento que apresentam uma característica em comum, que é o trabalho com o corpo em sua expressão menos manifestada, indo além do que se percebe como expressão oral ou escrita e vivendo experiências vinculadas ao tocar, experimentar e fazer para, em consonância com as outras disciplinas presentes no currículo escolar, serem contributos relevantes o processo de ensino e de aprendizagem e aquisição de conhecimentos"
P: "A respeito das aulas de Artes Visuais, elas se encontraram em consonância com o Referencial Curricular Nacional Para a Educação Infantil (RCNEI), que indicam a Arte como existente no cotidiano da criança, no qual pode ser utilizada para expressar experiências sensíveis [...]".
R: São disciplinas de notória relevância para o desenvolvimento global das crianças. Comentário: Esta é a alternativa correta, pois "Pensar em Educação Física e Arte como componentes curriculares, muitas vezes, nos remete ao cenário onde, hierarquicamente, são atividades secundárias e que estão presentes no cotidiano escolar unicamente para atender às exigências legais ou, pior, para serem apenas relacionadas aos dias de festas e datas comemorativa. Não obstante, os mesmos autores apontam que, ainda que diante desse fato, as ações executadas nas referidas disciplinas são de notória relevância quanto ao desenvolvimento global das crianças"
P: "O 'Projeto Cores' foi realizado no primeiro semestre de 2015, envolvendo atividades vinculadas às aulas de Artes Visuais e Educação Física. A respeito das aulas de Artes Visuais, elas se encontraram em consonância com o Referencial Curricular Nacional Para a Educação Infantil (RCNEI), que indicam a Arte como existente no cotidiano da criança [...]".
R: Atividades de colagens e pinturas. Comentário: Esta é a alternativa correta, de acordo com o texto-base. "O presente estudo objetivou descrever o trabalho interdisciplinar denominado “Projeto Cores”, que realizou atividades de pinturas e colagens realizadas em sala de aula, concomitante com ações psicomotoras e recreativas nas aulas de Educação Física”
P: "Ainda a respeito do cotidiano das escolas, Pátaro e Bovo [...] apontam que a interdisciplinaridade se fundamenta em um trabalho comum que envolve não apenas a interação entre os componentes curriculares, mas, sobretudo, entre os sujeitos envolvidos [...]".
R: São importantes para o desenvolvimento global das crianças. Comentário: Esta é a alternativa correta, de acordo com o texto-base. “Pensar em Educação Física e Arte como componentes curriculares,muitas vezes, nos remete ao cenário onde, hierarquicamente, são atividades secundárias e que estão presentes no cotidiano escolar unicamente para atender às exigências legais ou, pior, para serem apenas relacionadas aos dias de festas e datas comemorativas [...]. Não obstante, os mesmos autores apontam que, ainda que diante desse fato, as ações executadas nas referidas disciplinas são de notória relevância quanto ao desenvolvimento global das crianças”
P: "No que tange ao campo pedagógico, segundo Thiesen [...], são abordadas questões consideradas como de natureza curricular, voltadas para o processo de ensino e de aprendizagem e que almejam a superação de conceitos fragmentados acerca das ações voltadas para a produção do conhecimento por parte dos discentes".
R: Possibilita a compreensão na relação entre o contexto e as partes. Comentário: Esta é a alternativa correta, de acordo com o texto-base. “De acordo com o conceito estabelecido por Goldman [...], a interdisciplinaridade possibilita a compreensão acerca da relação entre o contexto e as partes que dele fazem parte”
P: "Outro aspecto relevante é o fato de estabelecerem alguns consensos possíveis no meio das diversificadas reflexões que se afloram sobre o tema, considerando a concepção de que o movimento pela interdisciplinaridade, apesar de algumas falhas conceituais, traz uma nova proposta curricular [...]".
R: Promove interação e integração entre as disciplinas. Comentário: Esta é a alternativa correta, pois "Os benefícios dessa prática estão relacionados a dois termos em que se baseiam seus argumentos: a integração e interação entre as disciplinas. Entretanto, se preocupa em determinar os principais obstáculos, sendo o primeiro o desafio da organização hierárquica das disciplinas, em que algumas são consideradas de excelência"
P: "De acordo com Libâneo (1994 apud NEIRA, 2007), toda ação didática resulta em uma formação de valores que são atribuídos ao ensino. Partindo desse pressuposto, a maneira como determinada ação é apresentada e conduzida proporciona a aquisição de conhecimentos, valores e competências".
R: O trabalho com o corpo em sua expressão menos manifestada. Comentário: Esta é a alternativa correta, pois "Para Brasileiro (2010), Educação Física e Arte são áreas de conhecimento que apresentam uma característica em comum, que é o trabalho com o corpo em sua expressão menos manifestada, indo além do que se percebe como expressão oral ou escrita e vivendo experiências vinculadas ao tocar, experimentar e fazer para, em consonância com as outras disciplinas presentes no currículo escolar, serem contributos relevantes o processo de ensino e de aprendizagem e aquisição de conhecimentos. Nesse sentido, Buss-Simão (2014) ressalta que o conhecimento pode ser compreendido como consequência da relação da criança com o contexto em que está inserida.
P: "[...] o movimento pela interdisciplinaridade, apesar de algumas falhas conceituais, traz uma nova proposta curricular com características inovadoras e necessárias, quando se propõe a inter-relação das diversas áreas do conhecimento e promove um processo do ensinar/aprender mais significativo".
R: Algo que não se ensina, nem se aprende, apenas vive-se. Comentário: Esta é a alternativa correta, pois "Segundo Fazenda (1979, p. 8), a 'interdisciplinaridade não se ensina, nem se aprende, apenas vive-se, exerce-se e, por isso, exige uma nova pedagogia: a da comunicação'. Uma de suas preocupações está relacionada à marca terminológica, considerando que a interdisciplinaridade recebe diferentes conceitos e interpretações"
P: "Nas últimas décadas, pelos novos conceitos e transformações da sociedade, o professor é o sujeito que precisa romper e assumir novos paradigmas educacionais no processo de transformação".
R: Propôs uma nova organização curricular. Comentário: Esta é a alternativa correta, pois "Japiassu (1976) direcionou seus estudos no campo epistemológico, destacando a necessidade de mudança na concepção de conhecimento, partindo do pressuposto de uma nova organização curricular"
P: "[...] proporcionará ao educador eliminar a visão fragmentada para assumir uma postura integrada com a realidade, compreendendo que sua área de formação não é suficiente para compreender todo o processo ensinar/aprender".
R: Possibilitar um pensamento fragmentado. Comentário: Esta é a alternativa correta, de acordo com o texto-base. "A didática atual não possibilita a formação de um pensamento não fragmentado, uma vez que essa forma de pensamento é fruto de uma didática tradicional. Assim, os professores acabam reproduzindo exatamente o processo em que foram formados em sua vida acadêmica, ao considerar o saber (conteúdo) já produzido mais relevante que as experiências que o aluno possa vir a adquirir"
P: "A etapa derradeira de Henri Matisse [...], artista francês conhecido pela utilização da cor pura em suas obras, foi, para Fourcade (2007), a dos papéis pintados e recortados, a das cerâmicas ou dos vitrais feitos a partir deles".
R: O desenho e a cor. Comentário: Esta é a alternativa correta, de acordo com o texto-base. "Enfrentando sérios problemas de saúde, Matisse foi obrigado a ficar em repouso, o que o impossibilitou de pintar e esculpir. Diante de tal adversidade, o artista começou a cortar diversas formas de papel colorido e elaborar colagens e decoupage. Dessa produção, nasceu ‘Jazz’, livro contendo cópias de colagens de papéis coloridos vinculados a pensamentos do próprio artista. Segundo Fourcade [...], essa técnica ligava o desenho e a cor, dois elementos essenciais na obra de Matisse, na qual ‘a cor pode traduzir a essência de todas as coisas e ao mesmo tempo responder à intensidade do impacto emocional”
P: "Pensar em Educação Física e Arte como componentes curriculares, muitas vezes, nos remete ao cenário onde, hierarquicamente, são atividades secundárias e que estão presentes no cotidiano escolar unicamente para atender às exigências legais [...]".
R: Trabalho com o corpo. Comentário: Esta é a alternativa correta, pois "Para Brasileiro (2010), Educação Física e Arte são áreas de conhecimento que apresentam uma característica em comum, que é o trabalho com o corpo em sua expressão menos manifestada, indo além do que se percebe como expressão oral ou escrita e vivendo experiências vinculadas ao tocar, experimentar e fazer para, em consonância com as outras disciplinas presentes no currículo escolar, serem contributos relevantes o processo de ensino e de aprendizagem e aquisição de conhecimentos"
P: "De acordo com o conceito estabelecido por Goldman [...], a interdisciplinaridade possibilita a compreensão acerca da relação entre o contexto e as partes que dele fazem parte".
R: Pedagogia e epistemologia. Comentário: Esta é a alternativa correta, de acordo com o texto-base. “A interdisciplinaridade no espaço escolar pode ser compreendida por intermédio de dois vieses, a saber, a pedagogia e a epistemologia”
P: "De nada adiantam as teorias curriculares estimulando e norteando apenas enfoques técnicos, que representam fragmentos de informações [...]".
R: Porque o corpo só aprende o que é significativo. Comentário: Esta é a alternativa correta, pois "De nada adiantam as teorias curriculares estimulando e norteando apenas enfoques técnicos, que representam fragmentos de informações, porque o corpo só aprende o que é significativo. Torna-se premente, então, que se abram espaços para o “homo expressivus”, valorizando os elementos do prazer, da afetividade e da emoção, embutidos nas dimensões estética e lúdica, no sentido de estimular a formação de indivíduos contrutores ativos de suas culturas, ao invés de meros espectadores passivos"
P: "Neste estudo, entretanto, optamos por concentrar atenção especial às congruências existentes entre a arte e um dos grandes representantes das atividades sistematizadas da Educação Física: o jogo, focalizando aspectos relativos à afetividade inerente a ambos os conceitos".
R: O jogo. Comentário: Esta é a alternativa correta porque "[...] pode-se fazer um levantamento dasquestões estéticas que permeiam as noções de corporeidade. Neste estudo, entretanto, optamos por concentrar atenção especial às congruências existentes entre a arte e um dos grandes representantes das atividades sistematizadas da Educação Física: o jogo, focalizando aspectos relativos à afetividade inerente a ambos os conceitos"
P: "Concentramos atenção especial às congruências existentes entre a arte e o jogo, focalizando aspectos relativos à afetividade inerente a ambos os conceitos. A carga afetivo-emocional presente em ambos pode interferir positivamente, desencadeando o processo de mudança [...]".
R: Evolução de técnicas corporais. Comentário: Esta é a alternativa correta, pois "Ao refletir-se sobre a arte no contexto da Educação Física pode-se seguir vários caminhos e abordagens: 1- pode-se focalizar a história da Educação Física e como a arte permeia esta temática, com a evolução da estética do corpo, da indumentária, das técnicas corporais e a inserção de diversos esportes relativos ao componente da beleza"
P: "Tanto o jogo, quanto as diferentes formas de expressão artística, como a dança, parecem favorecer esse elo para se conhecer e expressar os sentimentos pois, tanto a experiência estética quanto a lúdica podem se dar de maneira própria, com sentidos próprios e em linguagem própria [...]".
R: São formas abertas de expressão. Comentário: Esta é a alternativa correta, pois "Para GADAMER [...] a essência verdadeira e específica, tanto do jogo como da arte, se encontra na representação [...] Arte e jogo são formas abertas de expressão, já que permitem que o espectador se relacione com elas e as complete, conforme suas possibilidades de compreensão, independente de se ter um significado [...]"
P: "[...] estamos perdendo sensivelmente a capacidade de dispender tempo para analisar e observar os fatos , já que, cada vez mais, estamos empenhados em sermos treinados (e treinar) a aprender rapidamente o sentido e a objetividade das coisas [...]".
R: Através de um processo de articulação dinâmico entre o sentir e o simbolizar. Esta é a alternativa correta, pois “O conhecimento do mundo se dá, conforme DUARTE JÚNIOR [...], também, através de um processo de articulação dinâmico entre o sentir e o simbolizar”
P: "BUYTENDIJK [...] já salientava as características de liberdade, de um aparente planar, da coerência, da ambivalência, da infinidade interna e da presença fora do tempo, como elementos comuns entre o jogo e a arte".
R: artista. Comentário: Esta é a alternativa correta porque "Este autor evidencia que o homem é sempre um artista, assim como a criança que brinca, já que ambos não refletem sobre o como, o quê ou o porquê deste procedimento, ou se é orientado para atingir um objetivo exatamente determinado, possuindo, sim, o caráter aventureiro de quem se arrisca"
P: "Esses elementos lúdicos e estéticos são, então, fornecedores de representações e manipulações de ideias e imagens, podendo ser caracterizados pela forte carga afetivo-emocional".
R: Na representação. Comentário: Esta é a alternativa correta porque “Para GADAMER [...] a essência verdadeira e específica, tanto do jogo como da arte, encontra-se na representação”
P: "Uma das formas para interferir positivamente na perspectiva de mudanças perpassa a possibilidade de expor os indivíduos à conscientização da inconsistência de suas crenças e valores atuais".
R: Mudança axiológica. Comentário: Esta é a alternativa correta, pois "A Educação Física, pode servir como catalisador do processo de mudança axiológica se os profissional atuante na área tivesse auto-confiança suficiente para transgredir, modificar e recriar as possibilidades educativas que estão a seu dispor, renegando o receituário e a cópia, ainda tão arraigados neste processo até hoje, permitindo o desenvolvimento pessoal sem mutilação, valorizando, sem artificializações, o desenvolvimento da autonomia, da criatividade e da socialização"
P: "Ao refletir-se sobre a arte no contexto da Educação Física pode-se seguir vários caminhos e abordagens: [pode-se focalizar na] história da arte, suas diversas correntes relacionando suas tendências e evolução nas diversas linguagens [...]".
R: Pintura, escultura e teatro. Comentário: Esta é a alternativa correta, pois "[...] pode-se focalizado a história da arte, suas diversas correntes relacionando suas tendências e evolução nas diversas linguagens como a pintura, escultura, arquitetura, teatro, dança, com as diferentes modalidades e com a própria história da Educação Física, situando-a nesta perspectiva evolutiva"
P: “A criação, a emoção, o uso do imaginário favorecido pela imersão temporária, a interação social, a expressão de conteúdos da personalidade, a quebra de padrões do cotidiano, a intuição [...] entre outros fatores, são semelhantes em ambas as temáticas e podem facilitar a apreensão da cultura, sentido da incorporação de novos significados".
R: Através do processo de articulação dinâmico entre o sentir e o simbolizar. Comentário: Esta é a alternativa correta, pois "O conhecimento do mundo se dá, conforme DUARTE JÚNIOR [...], também, através de um processo de articulação dinâmico entre o sentir e o simbolizar"
P: "[...] estamos perdendo sensivelmente a capacidade de dispender tempo para analisar e observar os fatos , já que, cada vez mais, estamos empenhados em sermos treinados (e treinar) a aprender rapidamente o sentido e a objetividade das coisas [...]".
R: Através de um processo de articulação dinâmico entre o sentir e o simbolizar. Esta é a alternativa correta, pois “O conhecimento do mundo se dá, conforme DUARTE JÚNIOR [...], também, através de um processo de articulação dinâmico entre o sentir e o simbolizar”
P: "Arte e jogo parecem possuir algumas características que são próprias de cada um em particular, mas também, apresentam inúmeras semelhanças".
R: Comportamento intuitivo. Comentário: Esta é alternativa correta, pois “Salientando-se algumas dessas congruências, podem-se perceber elementos como: – estímulo ao potencial criativo [...]; – comportamento intuitivo [...]; – uso do imaginário [...]; – experiências prazerosas [...]; – acesso à visão de mundo de outras culturas [...]; – conotação pejorativa de ‘mero elemento de laser’ e de distração [...]; – fatores pertinentes à relação homem-mundo [...]; – experiências de resolução de problemas [...]; – oposição à vida social [...]”
P: "Uma das formas para interferir positivamente na perspectiva de mudanças perpassa a possibilidade de expor os indivíduos à conscientização da inconsistência de suas crenças e valores atuais".
R: Mudança axiológica. Comentário: Esta é a alternativa correta, pois "A Educação Física, pode servir como catalisador do processo de mudança axiológica se os profissional atuante na área tivesse auto-confiança suficiente para transgredir, modificar e recriar as possibilidades educativas que estão a seu dispor, renegando o receituário e a cópia, ainda tão arraigados neste processo até hoje, permitindo o desenvolvimento pessoal sem mutilação, valorizando, sem artificializações, o desenvolvimento da autonomia, da criatividade e da socialização"
P: "De nada adiantam as teorias curriculares estimulando e norteando apenas enfoques técnicos, que representam fragmentos de informações, porque o corpo só aprende o que é significativo. Torna-se premente, então, que se abram espaços para o 'homo expressivus', valorizando os elementos do prazer, da afetividade e da emoção [...]".
R: Promove uma sensação de descoberta e sentimento criativo. Comentário: Esta é a alternativa correta, pois "[...] experiências prazerosas - elementos essenciais para que se processe uma função pedagógica, ou mesmo cognitiva, eficiente, devido aos aspectos do fluir (estado de êxtase, uma sensação de descoberta e de sentimento criativo que transporta o indivíduo para uma nova realidade, possibilitando-lhe elevar seu nível de desempenho, transformando e tornando mais complexo o 'self, conforme afirma CSIKSZENTMIHALYI [...]"
P: "Neste estudo, entretanto, optamos por concentrar atenção especialàs congruências existentes entre a arte e um dos grandes representantes das atividades sistematizadas da Educação Física: o jogo, focalizando aspectos relativos à afetividade inerente a ambos os conceitos".
R: O jogo. Comentário: Esta é a alternativa correta porque "[...] pode-se fazer um levantamento das questões estéticas que permeiam as noções de corporeidade. Neste estudo, entretanto, optamos por concentrar atenção especial às congruências existentes entre a arte e um dos grandes representantes das atividades sistematizadas da Educação Física: o jogo, focalizando aspectos relativos à afetividade inerente a ambos os conceitos"
P: "BUYTENDIJK [...] já salientava as características de liberdade, de um aparente planar, da coerência, da ambivalência, da infinidade interna e da presença fora do tempo, como elementos comuns entre o jogo e a arte".
R: artista. Comentário: Esta é a alternativa correta porque "Este autor evidencia que o homem é sempre um artista, assim como a criança que brinca, já que ambos não refletem sobre o como, o quê ou o porquê deste procedimento, ou se é orientado para atingir um objetivo exatamente determinado, possuindo, sim, o caráter aventureiro de quem se arrisca"
P: "Arte e jogo são formas abertas de expressão [...] conforme suas possibilidades de compreensão, independentemente de se ter um significado [...]"
R: Permitem que o espectador se relacione com diferentes expressões. Comentário: Esta é a alternativa correta porque "Arte e jogo são formas abertas de expressão, já que permitem que o espectador se relacione com elas e as complete, conforme suas possibilidades de compreensão, independente de se ter um significado, onde se pode completar seus sentidos, uma vez que o jogo e a arte em si não significam, nem transmitem significados, apenas exprimem, não dizem, mostram"
P: "Para DUARTE JÚNIOR [...], tanto os estados afetivos quanto as percepções parecem ser anteriores à simbolização do pensamento, isto é, o sentir, compreendendo os aspectos perceptivos e emocionais, vem antes do pensar, já que estes se utilizam de outros códigos para existirem".
R: Favorecem a expressão dos sentimentos. Comentário: Esta é alternativa correta, pois "Tanto o jogo, quanto as diferentes formas de expressão artística, como a dança, parecem favorecer esse elo para se conhecer e expressar os sentimentos pois, tanto a experiência estética quanto a lúdica podem se dar de maneira própria, com sentidos próprios e em linguagem própria, permitindo oacesso a dimensões não iluminadas pela lógica e pela linguagem"
P: "Ao refletir-se sobre a arte no contexto da Educação Física pode-se seguir vários caminhos e abordagens: [pode-se focalizar na] história da arte, suas diversas correntes relacionando suas tendências e evolução nas diversas linguagens [...]".
R: Pintura, escultura e teatro. Comentário: Esta é a alternativa correta, pois "[...] pode-se focalizado a história da arte, suas diversas correntes relacionando suas tendências e evolução nas diversas linguagens como a pintura, escultura, arquitetura, teatro, dança, com as diferentes modalidades e com a própria história da Educação Física, situando-a nesta perspectiva evolutiva"
P: "Neste estudo, entretanto, optamos por concentrar atenção especial às congruências existentes entre a arte e um dos grandes representantes das atividades sistematizadas da Educação Física: o jogo, focalizando aspectos relativos à afetividade inerente a ambos os conceitos".
R: Experiência de resolução de problemas. Comentário: Esta é a alternativa correta, pois "[...] experiências de resolução de problemas - ambos favorecem o estímulo à aprendizagem mais efetiva, através dos desafios que ambos proporcionam com as diferentes situações surgidas de improviso, ao longo das experiências"
P: "Ao refletir-se sobre a arte no contexto da Educação Física pode-se seguir vários caminhos e abordagens: [pode-se focalizar na] história da arte, suas diversas correntes relacionando suas tendências e evolução nas diversas linguagens [...]".
R: Pintura, escultura e teatro. Comentário: Esta é a alternativa correta, pois "[...] pode-se focalizado a história da arte, suas diversas correntes relacionando suas tendências e evolução nas diversas linguagens como a pintura, escultura, arquitetura, teatro, dança, com as diferentes modalidades e com a própria história da Educação Física, situando-a nesta perspectiva evolutiva"
P: "Uma das formas para interferir positivamente na perspectiva de mudanças perpassa a possibilidade de expor os indivíduos à conscientização da inconsistência de suas crenças e valores atuais".
R: Mudança axiológica. Comentário: Esta é a alternativa correta, pois "A Educação Física, pode servir como catalisador do processo de mudança axiológica se os profissional atuante na área tivesse auto-confiança suficiente para transgredir, modificar e recriar as possibilidades educativas que estão a seu dispor, renegando o receituário e a cópia, ainda tão arraigados neste processo até hoje, permitindo o desenvolvimento pessoal sem mutilação, valorizando, sem artificializações, o desenvolvimento da autonomia, da criatividade e da socialização"
P: "Arte e jogo parecem possuir algumas características que são próprias de cada um em particular, mas também, apresentam inúmeras semelhanças. Salientando-se algumas destas congruências [...]".
R: Experiências prazerosas. Comentário: Esta é a alternativa correta porque "Salientando-se algumas destas congruências, pode-se perceber elementos como: [...] experiências prazerosas - elementos essenciais para que se processe uma função pedagógica, ou mesmo cognitiva, eficiente, devido aos aspectos do fluir (estado de êxtase, uma sensação de descoberta e de sentimento criativo que transporta o indivíduo para uma nova realidade, possibilitando-lhe elevar seu nível de desempenho, transformando e tornando mais complexo o 'self, conforme afirma CSIKSZENTMIHALYI [...]"
P: "Arte e jogo são formas abertas de expressão [...] conforme suas possibilidades de compreensão, independentemente de se ter um significado [...]".
R: Permitem que o espectador se relacione com diferentes expressões. Comentário: Esta é a alternativa correta porque "Arte e jogo são formas abertas de expressão, já que permitem que o espectador se relacione com elas e as complete, conforme suas possibilidades de compreensão, independente de se ter um significado, onde se pode completar seus sentidos, uma vez que o jogo e a arte em si não significam, nem transmitem significados, apenas exprimem, não dizem, mostram"
P: "De nada adiantam as teorias curriculares estimulando e norteando apenas enfoques técnicos, que representam fragmentos de informações [...]".
R: Porque o corpo só aprende o que é significativo. Comentário: Esta é a alternativa correta, pois "De nada adiantam as teorias curriculares estimulando e norteando apenas enfoques técnicos, que representam fragmentos de informações, porque o corpo só aprende o que é significativo. Torna-se premente, então, que se abram espaços para o “homo expressivus”, valorizando os elementos do prazer, da afetividade e da emoção, embutidos nas dimensões estética e lúdica, no sentido de estimular a formação de indivíduos contrutores ativos de suas culturas, ao invés de meros espectadores passivos"
P: "De nada adiantam as teorias curriculares estimulando e norteando apenas enfoques técnicos, que representam fragmentos de informações, porque o corpo só aprende o que é significativo. Torna-se premente, então, que se abram espaços para o 'homo expressivus', valorizando os elementos do prazer, da afetividade e da emoção [...]".
R: Promove uma sensação de descoberta e sentimento criativo. Comentário: Esta é a alternativa correta, pois "[...] experiências prazerosas - elementos essenciais para que se processe uma função pedagógica, ou mesmo cognitiva, eficiente, devido aos aspectos do fluir (estado de êxtase, uma sensação de descoberta e de sentimento criativo que transporta o indivíduo para uma nova realidade, possibilitando-lhe elevar seu nível de desempenho, transformandoe tornando mais complexo o 'self, conforme afirma CSIKSZENTMIHALYI [...]"
P: "[...] estamos perdendo sensivelmente a capacidade de dispender tempo para analisar e observar os fatos , já que, cada vez mais, estamos empenhados em sermos treinados (e treinar) a aprender rapidamente o sentido e a objetividade das coisas [...]".
R: Através de um processo de articulação dinâmico entre o sentir e o simbolizar. Esta é a alternativa correta, pois “O conhecimento do mundo se dá, conforme DUARTE JÚNIOR [...], também, através de um processo de articulação dinâmico entre o sentir e o simbolizar”
P: "A arte, assim como o jogo, tem, também, a característica de possuir um valor simbólico (romântico) e absoluto - independente de qualquer utilidade que se possa encontrar para seus produtos".
R: Favorecendo a expressão dos sentimentos. Comentário: Esta é a alternativa correta, pois "Tanto o jogo, quanto as diferentes formas de expressão artística, como a dança, parecem favorecer esse elo para se conhecer e expressar os sentimentos pois, tanto a experiência estética quanto a lúdica podem se dar de maneira própria, com sentidos próprios e em linguagem própria, permitindo o acesso a dimensões não iluminadas pela lógica e pela linguagem"
P: “A criação, a emoção, o uso do imaginário favorecido pela imersão temporária, a interação social, a expressão de conteúdos da personalidade, a quebra de padrões do cotidiano, a intuição [...] entre outros fatores, são semelhantes em ambas as temáticas e podem facilitar a apreensão da cultura, sentido da incorporação de novos significados".
R: Através do processo de articulação dinâmico entre o sentir e o simbolizar. Comentário: Esta é a alternativa correta, pois "O conhecimento do mundo se dá, conforme DUARTE JÚNIOR [...], também, através de um processo de articulação dinâmico entre o sentir e o simbolizar"
P: "[Buytendijk] evidenciava que o homem é sempre um artista, assim como a criança que brinca, já que ambos não refletem sobre o como, o quê ou o porquê deste procedimento, ou se é orientado para atingir um objetivo exatamente determinado, possuindo, sim, o caráter aventureiro de quem se arrisca".
R: Liberdade. Comentário: Esta é a alternativa correta, pois "[...] BUYTENDIJK [...] já salientava as características de liberdade, de um aparente planar, da coerência, da ambivalência, da infinidade interna e da presença fora do tempo, como elementos comuns entre o jogo e a arte"
Tecnologias e Metodologias Contemporâneas: Fundamentos e Metodlogias da Educação Básica
P: "Neste contexto, a educação a distância surge como alternativa que pode contribuir significativamente no atendimento às novas exigências educacionais, não só, mas especialmente na preparação dos indivíduos para o mercado de trabalho [...]".
R: Pois possibilita o contato do estudante com diferentes recursos humanos que contribuem com sua formação. Comentário: Esta é a alternativa correta, pois "Neste contexto, a educação a distância surge como alternativa que pode contribuir significativamente no atendimento às novas exigências educacionais, não só, mas especialmente na preparação dos indivíduos para o mercado de trabalho, visto que, 'O incremento da diversidade dos recursos humanos colocada à disposição dos estudantes que o aprendizado a distância propicia pode colaborar de maneira bastante eficaz na preparação de profissionais para a competição num mercado mundial' [...]”
P: "Apesar do grande interesse de vários pesquisadores em educação, em destacar a importância da aplicação das novas tecnologias de comunicação e informação no ambiente escolar, o que se pode perceber é que o professor, elemento de atuação destacada no processo educativo, não utiliza adequadamente as tecnologias que lhe são disponibilizadas, muitas vezes rejeitando completamente o seu uso, chegando a ponto de temer sua substituição por estas tecnologias".
R: A insegurança existe pela falta de discussão sobre essa temática na formação inicial e continuada. Comentário: Esta é a alternativa correta, pois "Mas, o que ficou evidenciado é que grande parte dos professores apresenta dificuldades e, até mesmo, resistência ao uso destas tecnologias na sua prática educativa. Para Libâneo [...], essas resistências existem, pois não são trabalhadas nos processos de formação inicial e contínua do professor e que isso poderia ocorrer a partir da integração das novas tecnologias aos currículos, desenvolvimento de habilidades e formação de atitudes favoráveis ao emprego destas tecnologias"
P: "Diante de todas estas exigências que estão sendo postas para a educação, percebe-se que, até hoje, a educação presencial tem se mostrado insuficiente para atender tais demandas, seja por deixar fora do ambiente escolar, grupos significativos da população, devido a problemas como espaço ou tempo, ou ainda, por oferecer um serviço aquém da qualidade desejada".
R: A falta de condições estruturais. Comentário: Esta é a alternativa correta, pois "Na realidade, '(...) as escolas estão abandonadas, os professores sem condições de trabalho, salário e formação; estão, portanto, em condições frágeis para responderem criticamente à forte pressão, por um lado, das indústrias de equipamentos e cultura e, por outro, dos próprios estudantes, no sentido de incorporarem os novos recursos do mundo da comunicação e informação. Em função dessa fragilidade, essa incorporação dá-se, na maioria das vezes, sem uma reflexão crítica sobre as suas reais necessidades, objetivos e possibilidades' [...]"
P: "A problemática que envolve os cursos de formação de professores no Brasil é discutida por diversos autores. Muitas pesquisas vêm apresentando, ao longo dos anos, as principais dificuldades observadas nos cursos de licenciaturas nacionais. Destaca-se os estudos de Candau, Marques e Mercado".
R: 3 - 1 – 2 Comentário: A sequência correta é 3 - 1 - 2, pois "[1] Para a autora, dentro das universidades existe uma preocupação maior com produção científica, pesquisa e pós-graduação, considerando a formação de professores uma atividade secundária, digna de menor atenção e que supõe remar contra a corrente"; [2] A citação de Marques traz vários questionamentos "Escola de aplicação, ou escolas da comunidade como cenários do estágio? Como garantir a presença ativa da comunidade na qualidade de condição decisiva da formação e como garantir o efetivo apoio às atividades dos estágios, por parte da universidade?"; [3] para Macedo "é preciso também integrar formação inicial e continuada num único plano de formação"
P: Vários autores nos indicam que o trabalho linear, pautado no padrão tecnológico taylorista e fordista, vem sendo substituído por novas práticas que possuem como característica central a inovação.
R: O professor focava na transmissão dos conteúdos estruturados no currículo. Comentário: Esta é a alternativa correta, pois "Assim, para atender estas necessidades educativas, surgem propostas pedagógicas que procuram tratar o conhecimento de modo formalizado, linear e fragmentado, fundamentando-se na separação entre pensamento e ação e definindo um perfil de professor onde era suficiente '(...) compreender e bem transmitir o conteúdo escolar que compunha o currículo, e manter o respeito e a boa disciplina, requisitos básicos para a atenção, que garantiria a eficácia da transmissão'"
P: "Com a superação do modelo taylorista/fordista surgem transformações nas funções dos trabalhadores, e estas transformações '(...) exigem esforço cada vez maior em formação, treinamento e reciclagem profissional´[...]".
R: Trabalho em equipe. "Como afirma Machado (1994), habilidades do tipo: saber identificar tendências, limites, problemas, soluções e condições existentes, ter capacidade de associar, discernir, analisar e julgar dados e informações, usando um raciocínio ágil, abstrato e lógico, saber trabalhar com novos conhecimentos retirados de outras experiências, apresentando ainda predisposição para o trabalho em grupo, recursos de comunicação tanto oral, como visual e escrita, mostrando-se em condições de mobilidade, flexibilidadee adaptação às mudanças, são consideradas fundamentais para que o trabalhador possua condições de treinabilidade e consiga continuar aprendendo de forma autônoma"
P: "Stahl [...] considera que muitos questionamentos podem ser feitos com relação ao tipo de formação que vem sendo dada aos professores, afirmando que os professores que irão atuar no próximo milênio recebem uma formação semelhante àquela fornecida décadas atrás [...]".
R: Aproximação entre teoria e prática. Comentário: Esta é a alternativa correta, pois "Outros autores como Candau (1997), Tardif et al (1991) e Kawamura (1990), também apontam para o distanciamento entre a teoria e a prática na formação inicial dos professores" (texto-base, p. 19). Esses autores indicam que "um modelo de formação que separa a teoria da prática, considerando que o aluno - mestre só poderá ter contato com a riqueza das situações oriundas da prática, depois de compreender a teoria está fadado ao fracasso.
P: "[...] a formação inicial, apesar das limitações que lhe são inerentes, deve fornecer ao futuro professor, tanto as condições básicas para que este possa fazer uso dos recursos tecnológicos que lhe são disponibilizados, respeitando a realidade em que está inserido, quanto os subsídios necessários para que ele possa, ao longo de sua carreira, dar continuidade a sua formação [...]".
R: professor vê-se diante de novas formas de acesso à informação e de abordagem dos conteúdos. Comentário: Esta é a alternativa correta, pois “À medida que as TCI ganham espaço na escola, o professor passa a se ver diante de novas e inúmeras possibilidades de acesso à informação e de abordagem dos conteúdos, podendo se libertar das tarefas repetitivas e concentrar-se nos aspectos mais relevantes da aprendizagem, porém, torna-se necessário que o professor desenvolva novas habilidades para mover-se nesse mundo, sendo capaz de analisar os meios à sua disposição e fazer suas escolhas tendo como referencial algo mais que o senso comum”
P: "Num país onde existem tantas demandas por educação de qualidade, não se pode aceitar que a educação busque apenas atender aos interesses do mercado, nem acreditar que a simples universalização do seu acesso seja entendida como garantia de sucesso, sem se discutir a qualidade do ensino ministrado".
R: Formação adequada dos professores. Comentário: Esta é a alternativa correta, pois "[...] para que as tecnologias possam concretizar seus objetivos faz-se necessário, além de uma preparação adequada dos professores, um projeto educacional que articule o trabalho do professor ao uso destas tecnologias, do contrário, corre-se o risco de se confrontar com velhas práticas, mais caras e com um caráter pretensamente moderno, haja vista que a simples introdução da tecnologia não é capaz de modificar as concepções do professor acerca das questões pedagógicas"
P: "[...] é fundamental que os professores que vão fazer uso destas tecnologias tenham capacidade de reconhecer tanto as vantagens, as limitações e os cuidados que devem ser tomados, como também as implicações do uso destas tecnologias [...]".
R: A possibilidade de estudantes pertencentes a grupos menos favorecidos façam uso dessas tecnologias no ambiente escolar. Comentário: Esta é a alternativa correta, pois "[...] incorporando as TCI às práticas pedagógicas cotidianas dos professores, a escola pode contribuir para a democratização do acesso à informação e às variadas formas de produção e disseminação do conhecimento, haja vista que os indivíduos pertencentes a grupos menos favorecidos social e economicamente poderiam ter acesso a estas tecnologias e usufruir os benefícios de sua utilização, fatos que certamente contribuiriam para a diminuição dos riscos de acentuação das desigualdades"
P: "Num país onde existem tantas demandas por educação de qualidade, não se pode aceitar que a educação busque apenas atender aos interesses do mercado, nem acreditar que a simples universalização do seu acesso seja entendida como garantia de sucesso, sem se discutir a qualidade do ensino ministrado".
R: Formação adequada dos professores. Comentário: Esta é a alternativa correta, pois "[...] para que as tecnologias possam concretizar seus objetivos faz-se necessário, além de uma preparação adequada dos professores, um projeto educacional que articule o trabalho do professor ao uso destas tecnologias, do contrário, corre-se o risco de se confrontar com velhas práticas, mais caras e com um caráter pretensamente moderno, haja vista que a simples introdução da tecnologia não é capaz de modificar as concepções do professor acerca das questões pedagógicas"
P: Vários autores nos indicam que o trabalho linear, pautado no padrão tecnológico taylorista e fordista, vem sendo substituído por novas práticas que possuem como característica central a inovação.
R: O professor focava na transmissão dos conteúdos estruturados no currículo. Comentário: Esta é a alternativa correta, pois "Assim, para atender estas necessidades educativas, surgem propostas pedagógicas que procuram tratar o conhecimento de modo formalizado, linear e fragmentado, fundamentando-se na separação entre pensamento e ação e definindo um perfil de professor onde era suficiente '(...) compreender e bem transmitir o conteúdo escolar que compunha o currículo, e manter o respeito e a boa disciplina, requisitos básicos para a atenção, que garantiria a eficácia da transmissão'"
P: "[...] a formação inicial, apesar das limitações que lhe são inerentes, deve fornecer ao futuro professor, tanto as condições básicas para que este possa fazer uso dos recursos tecnológicos que lhe são disponibilizados, respeitando a realidade em que está inserido, quanto os subsídios necessários para que ele possa, ao longo de sua carreira, dar continuidade a sua formação [...]".
R: O professor vê-se diante de novas formas de acesso à informação e de abordagem dos conteúdos. Comentário: Esta é a alternativa correta, pois “À medida que as TCI ganham espaço na escola, o professor passa a se ver diante de novas e inúmeras possibilidades de acesso à informação e de abordagem dos conteúdos, podendo se libertar das tarefas repetitivas e concentrar-se nos aspectos mais relevantes da aprendizagem, porém, torna-se necessário que o professor desenvolva novas habilidades para mover-se nesse mundo, sendo capaz de analisar os meios à sua disposição e fazer suas escolhas tendo como referencial algo mais que o senso comum”
P: "A problemática que envolve os cursos de formação de professores no Brasil é discutida por diversos autores. Muitas pesquisas vêm apresentando, ao longo dos anos, as principais dificuldades observadas nos cursos de licenciaturas nacionais. Destaca-se os estudos de Candau, Marques e Mercado".
R: 3 - 1 – 2 Comentário: A sequência correta é 3 - 1 - 2, pois "[1] Para a autora, dentro das universidades existe uma preocupação maior com produção científica, pesquisa e pós-graduação, considerando a formação de professores uma atividade secundária, digna de menor atenção e que supõe remar contra a corrente"; [2] A citação de Marques traz vários questionamentos "Escola de aplicação, ou escolas da comunidade como cenários do estágio? Como garantir a presença ativa da comunidade na qualidade de condição decisiva da formação e como garantir o efetivo apoio às atividades dos estágios, por parte da universidade?"; [3] para Macedo "é preciso também integrar formação inicial e continuada num único plano de formação"
P: "Com a superação do modelo taylorista/fordista surgem transformações nas funções dos trabalhadores, e estas transformações '(...) exigem esforço cada vez maior em formação, treinamento e reciclagem profissional´[...]".
R: Trabalho em equipe. "Como afirma Machado (1994), habilidades do tipo: saber identificar tendências, limites, problemas, soluções e condições existentes, ter capacidade de associar, discernir, analisar e julgar dados e informações, usando um raciocínio ágil, abstrato e lógico, saber trabalhar com novos conhecimentos retirados de outras experiências, apresentando aindapredisposição para o trabalho em grupo, recursos de comunicação tanto oral, como visual e escrita, mostrando-se em condições de mobilidade, flexibilidade e adaptação às mudanças, são consideradas fundamentais para que o trabalhador possua condições de treinabilidade e consiga continuar aprendendo de forma autônoma"
P: "Apesar do grande interesse de vários pesquisadores em educação, em destacar a importância da aplicação das novas tecnologias de comunicação e informação no ambiente escolar, o que se pode perceber é que o professor, elemento de atuação destacada no processo educativo, não utiliza adequadamente as tecnologias que lhe são disponibilizadas, muitas vezes rejeitando completamente o seu uso, chegando a ponto de temer sua substituição por estas tecnologias".
R: A insegurança existe pela falta de discussão sobre essa temática na formação inicial e continuada. Comentário: Esta é a alternativa correta, pois "Mas, o que ficou evidenciado é que grande parte dos professores apresenta dificuldades e, até mesmo, resistência ao uso destas tecnologias na sua prática educativa. Para Libâneo [...], essas resistências existem, pois não são trabalhadas nos processos de formação inicial e contínua do professor e que isso poderia ocorrer a partir da integração das novas tecnologias aos currículos, desenvolvimento de habilidades e formação de atitudes favoráveis ao emprego destas tecnologias"
P: "Diante de todas estas exigências que estão sendo postas para a educação, percebe-se que, até hoje, a educação presencial tem se mostrado insuficiente para atender tais demandas, seja por deixar fora do ambiente escolar, grupos significativos da população, devido a problemas como espaço ou tempo, ou ainda, por oferecer um serviço aquém da qualidade desejada".
R: A falta de condições estruturais. Comentário: Esta é a alternativa correta, pois "Na realidade, '(...) as escolas estão abandonadas, os professores sem condições de trabalho, salário e formação; estão, portanto, em condições frágeis para responderem criticamente à forte pressão, por um lado, das indústrias de equipamentos e cultura e, por outro, dos próprios estudantes, no sentido de incorporarem os novos recursos do mundo da comunicação e informação. Em função dessa fragilidade, essa incorporação dá-se, na maioria das vezes, sem uma reflexão crítica sobre as suas reais necessidades, objetivos e possibilidades' [...]"
P: "Neste contexto, a educação a distância surge como alternativa que pode contribuir significativamente no atendimento às novas exigências educacionais, não só, mas especialmente na preparação dos indivíduos para o mercado de trabalho [...]".
R: Pois possibilita o contato do estudante com diferentes recursos humanos que contribuem com sua formação. Comentário: Esta é a alternativa correta, pois "Neste contexto, a educação a distância surge como alternativa que pode contribuir significativamente no atendimento às novas exigências educacionais, não só, mas especialmente na preparação dos indivíduos para o mercado de trabalho, visto que, 'O incremento da diversidade dos recursos humanos colocada à disposição dos estudantes que o aprendizado a distância propicia pode colaborar de maneira bastante eficaz na preparação de profissionais para a competição num mercado mundial' [...]”
P: "[...] é fundamental que os professores que vão fazer uso destas tecnologias tenham capacidade de reconhecer tanto as vantagens, as limitações e os cuidados que devem ser tomados, como também as implicações do uso destas tecnologias [...]".
R: A possibilidade de estudantes pertencentes a grupos menos favorecidos façam uso dessas tecnologias no ambiente escolar. Comentário: Esta é a alternativa correta, pois "[...] incorporando as TCI às práticas pedagógicas cotidianas dos professores, a escola pode contribuir para a democratização do acesso à informação e às variadas formas de produção e disseminação do conhecimento, haja vista que os indivíduos pertencentes a grupos menos favorecidos social e economicamente poderiam ter acesso a estas tecnologias e usufruir os benefícios de sua utilização, fatos que certamente contribuiriam para a diminuição dos riscos de acentuação das desigualdades"
P: "Stahl [...] considera que muitos questionamentos podem ser feitos com relação ao tipo de formação que vem sendo dada aos professores, afirmando que os professores que irão atuar no próximo milênio recebem uma formação semelhante àquela fornecida décadas atrás [...]".
R: Aproximação entre teoria e prática. Comentário: Esta é a alternativa correta, pois "Outros autores como Candau (1997), Tardif et al (1991) e Kawamura (1990), também apontam para o distanciamento entre a teoria e a prática na formação inicial dos professores" (texto-base, p. 19). Esses autores indicam que "um modelo de formação que separa a teoria da prática, considerando que o aluno - mestre só poderá ter contato com a riqueza das situações oriundas da prática, depois de compreender a teoria está fadado ao fracasso.
P: "[...] a formação inicial, apesar das limitações que lhe são inerentes, deve fornecer ao futuro professor, tanto as condições básicas para que este possa fazer uso dos recursos tecnológicos que lhe são disponibilizados, respeitando a realidade em que está inserido, quanto os subsídios necessários para que ele possa, ao longo de sua carreira, dar continuidade a sua formação [...]".
R: O professor vê-se diante de novas formas de acesso à informação e de abordagem dos conteúdos. Comentário: Esta é a alternativa correta, pois “À medida que as TCI ganham espaço na escola, o professor passa a se ver diante de novas e inúmeras possibilidades de acesso à informação e de abordagem dos conteúdos, podendo se libertar das tarefas repetitivas e concentrar-se nos aspectos mais relevantes da aprendizagem, porém, torna-se necessário que o professor desenvolva novas habilidades para mover-se nesse mundo, sendo capaz de analisar os meios à sua disposição e fazer suas escolhas tendo como referencial algo mais que o senso comum”
P: "Apesar do grande interesse de vários pesquisadores em educação, em destacar a importância da aplicação das novas tecnologias de comunicação e informação no ambiente escolar, o que se pode perceber é que o professor, elemento de atuação destacada no processo educativo, não utiliza adequadamente as tecnologias que lhe são disponibilizadas, muitas vezes rejeitando completamente o seu uso, chegando a ponto de temer sua substituição por estas tecnologias".
R: A insegurança existe pela falta de discussão sobre essa temática na formação inicial e continuada. Comentário: Esta é a alternativa correta, pois "Mas, o que ficou evidenciado é que grande parte dos professores apresenta dificuldades e, até mesmo, resistência ao uso destas tecnologias na sua prática educativa. Para Libâneo [...], essas resistências existem, pois não são trabalhadas nos processos de formação inicial e contínua do professor e que isso poderia ocorrer a partir da integração das novas tecnologias aos currículos, desenvolvimento de habilidades e formação de atitudes favoráveis ao emprego destas tecnologias"
P: "[...] é fundamental que os professores que vão fazer uso destas tecnologias tenham capacidade de reconhecer tanto as vantagens, as limitações e os cuidados que devem ser tomados, como também as implicações do uso destas tecnologias [...]".
R: A possibilidade de estudantes pertencentes a grupos menos favorecidos façam uso dessas tecnologias no ambiente escolar. Comentário: Esta é a alternativa correta, pois "[...] incorporando as TCI às práticas pedagógicas cotidianas dos professores, a escola pode contribuir para a democratização do acesso à informação e às variadas formas de produção e disseminação do conhecimento, haja vista que os indivíduos pertencentes a grupos menos favorecidos social e economicamente poderiam ter acesso a estas tecnologias e usufruir os benefícios de sua utilização, fatos que certamente contribuiriam para a diminuição dos riscos de acentuação das desigualdades"
P: "Num país onde existem tantas demandaspor educação de qualidade, não se pode aceitar que a educação busque apenas atender aos interesses do mercado, nem acreditar que a simples universalização do seu acesso seja entendida como garantia de sucesso, sem se discutir a qualidade do ensino ministrado".
R: Formação adequada dos professores. Comentário: Esta é a alternativa correta, pois "[...] para que as tecnologias possam concretizar seus objetivos faz-se necessário, além de uma preparação adequada dos professores, um projeto educacional que articule o trabalho do professor ao uso destas tecnologias, do contrário, corre-se o risco de se confrontar com velhas práticas, mais caras e com um caráter pretensamente moderno, haja vista que a simples introdução da tecnologia não é capaz de modificar as concepções do professor acerca das questões pedagógicas"
P: "Stahl [...] considera que muitos questionamentos podem ser feitos com relação ao tipo de formação que vem sendo dada aos professores, afirmando que os professores que irão atuar no próximo milênio recebem uma formação semelhante àquela fornecida décadas atrás [...]".
R: Aproximação entre teoria e prática. Comentário: Esta é a alternativa correta, pois "Outros autores como Candau (1997), Tardif et al (1991) e Kawamura (1990), também apontam para o distanciamento entre a teoria e a prática na formação inicial dos professores" (texto-base, p. 19). Esses autores indicam que "um modelo de formação que separa a teoria da prática, considerando que o aluno - mestre só poderá ter contato com a riqueza das situações oriundas da prática, depois de compreender a teoria está fadado ao fracasso.
P: Vários autores nos indicam que o trabalho linear, pautado no padrão tecnológico taylorista e fordista, vem sendo substituído por novas práticas que possuem como característica central a inovação.
R: O professor focava na transmissão dos conteúdos estruturados no currículo. Comentário: Esta é a alternativa correta, pois "Assim, para atender estas necessidades educativas, surgem propostas pedagógicas que procuram tratar o conhecimento de modo formalizado, linear e fragmentado, fundamentando-se na separação entre pensamento e ação e definindo um perfil de professor onde era suficiente '(...) compreender e bem transmitir o conteúdo escolar que compunha o currículo, e manter o respeito e a boa disciplina, requisitos básicos para a atenção, que garantiria a eficácia da transmissão'"
P: "Diante de todas estas exigências que estão sendo postas para a educação, percebe-se que, até hoje, a educação presencial tem se mostrado insuficiente para atender tais demandas, seja por deixar fora do ambiente escolar, grupos significativos da população, devido a problemas como espaço ou tempo, ou ainda, por oferecer um serviço aquém da qualidade desejada".
R: A falta de condições estruturais. Comentário: Esta é a alternativa correta, pois "Na realidade, '(...) as escolas estão abandonadas, os professores sem condições de trabalho, salário e formação; estão, portanto, em condições frágeis para responderem criticamente à forte pressão, por um lado, das indústrias de equipamentos e cultura e, por outro, dos próprios estudantes, no sentido de incorporarem os novos recursos do mundo da comunicação e informação. Em função dessa fragilidade, essa incorporação dá-se, na maioria das vezes, sem uma reflexão crítica sobre as suas reais necessidades, objetivos e possibilidades' [...]"
P: "Com a superação do modelo taylorista/fordista surgem transformações nas funções dos trabalhadores, e estas transformações '(...) exigem esforço cada vez maior em formação, treinamento e reciclagem profissional´[...]".
R: Trabalho em equipe. "Como afirma Machado (1994), habilidades do tipo: saber identificar tendências, limites, problemas, soluções e condições existentes, ter capacidade de associar, discernir, analisar e julgar dados e informações, usando um raciocínio ágil, abstrato e lógico, saber trabalhar com novos conhecimentos retirados de outras experiências, apresentando ainda predisposição para o trabalho em grupo, recursos de comunicação tanto oral, como visual e escrita, mostrando-se em condições de mobilidade, flexibilidade e adaptação às mudanças, são consideradas fundamentais para que o trabalhador possua condições de treinabilidade e consiga continuar aprendendo de forma autônoma"
P: "A problemática que envolve os cursos de formação de professores no Brasil é discutida por diversos autores. Muitas pesquisas vêm apresentando, ao longo dos anos, as principais dificuldades observadas nos cursos de licenciaturas nacionais. Destaca-se os estudos de Candau, Marques e Mercado".
R: 3 - 1 – 2 Comentário: A sequência correta é 3 - 1 - 2, pois "[1] Para a autora, dentro das universidades existe uma preocupação maior com produção científica, pesquisa e pós-graduação, considerando a formação de professores uma atividade secundária, digna de menor atenção e que supõe remar contra a corrente"; [2] A citação de Marques traz vários questionamentos "Escola de aplicação, ou escolas da comunidade como cenários do estágio? Como garantir a presença ativa da comunidade na qualidade de condição decisiva da formação e como garantir o efetivo apoio às atividades dos estágios, por parte da universidade?"; [3] para Macedo "é preciso também integrar formação inicial e continuada num único plano de formação"
P: "Neste contexto, a educação a distância surge como alternativa que pode contribuir significativamente no atendimento às novas exigências educacionais, não só, mas especialmente na preparação dos indivíduos para o mercado de trabalho [...]".
R: Pois possibilita o contato do estudante com diferentes recursos humanos que contribuem com sua formação. Comentário: Esta é a alternativa correta, pois "Neste contexto, a educação a distância surge como alternativa que pode contribuir significativamente no atendimento às novas exigências educacionais, não só, mas especialmente na preparação dos indivíduos para o mercado de trabalho, visto que, 'O incremento da diversidade dos recursos humanos colocada à disposição dos estudantes que o aprendizado a distância propicia pode colaborar de maneira bastante eficaz na preparação de profissionais para a competição num mercado mundial' [...]”