Simulado - Supervisão e Orientação Educacional

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Disc.: SUPERVISÃO E ORIENTAÇÃO EDUCACIONAL   
Acertos: 10,0 de 10,0 11/10/2022
Acerto: 1,0  / 1,0
O supervisor não é necessariamente quem mais lê, e sim o que mais vivência e pensa acerca dos debates escolares, ainda
que sempre busque soluções práticas para suas demandas cotidianas. Neste sentido, leia, com atenção, as afirmativas a
seguir:
I. O trabalho do Supervisor transcende o conhecimento puro e simples da sala de aula,
PORQUE
II. O conhecimento discente é suficiente para ser supervisor de uma escola, nos aspectos administrativos e pedagógicos.
E assinale:
se a primeira afirmativa não está correta e a segunda está correta.
se as duas afirmativas estão corretas.        
se a segunda afirmativa complementa as ideias da primeira afirmativa.
as duas afirmativas estão incorretas.     
 se a primeira afirmativa está correta e a segunda está incorreta. 
Respondido em 11/10/2022 09:52:29
Explicação:
O trabalho do Supervisor transcende o conhecimento puro e simples da sala de aula. Neste sentido, o conhecimento discente é
suficiente para ser supervisor de uma escola, nos aspectos administrativos e pedagógicos. O supervisor deve atuar e conhecer
todos os ambientes, sujeitos e demandas envolvidos na comunidade escolar. 
Acerto: 1,0  / 1,0
Sobre a atuação do Supervisor Escolar, como agente de formação continuada do professor em serviço, pode haver uma certa
dúvida de como ele pode efetivamente atuar.  No entanto, se percebermos o papel da supervisão relacionado ao universo
escolar, cabe na sua atuação:
se reunir com os docentes da escola para comunicar quem não deve participar do Projeto Pedagógico.
se reunir com os docentes da escola para dar os recados administrativos do gestor escolar.
 se reunir com os docentes para discutir questões e problemas pedagógicos de várias naturezas.
se reunir e com os docentes para queixar-se das inúmeras tarefas que tem que desempenhar.
se reunir com os docentes para apontar uma situação de grupo de determinados professores.
Respondido em 11/10/2022 09:53:10
 Questão1a
 Questão2a
https://simulado.estacio.br/alunos/inicio.asp
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Explicação:
É função primordial do supervisor educacional escolar a proposição de diálogos entre as perspectivas das áreas, as novas
demandas, os debates públicos.  Sem esse papel, sem essa observação não tem sentido a supervisão.  Se formação
continuada é também o espaço em que se percebem como professores e notam como as experiências trocadas possibilitam a
melhora dos seus próprios.  Supervisão pedagógica escolar não faz função de levar recados, não é um espaço de crítica e
negação do cotidiano, se isso é feito tem que ser vencido.
Acerto: 1,0  / 1,0
A Pedagogia tem seu tripé em didática, planejamento e avaliação.  Esse trabalho não é somente do docente, mas de toda uma
equipe atenta as possibilidades de melhoria.  O trabalho da Supervisão Escolar compreende diretrizes ligadas à avaliação e ao
planejamento escolar, com o objetivo de:
controlar o processo de desenvolvimento do currículo dentro do paradigma tradicional.
evitar o julgamento das práticas educacionais e o planejamento de ações eficazes.
estimular uma educação tecnicista, na qual os conteúdos são discutidos em conjunto.
 mudar as práticas comprometidas com a realidade escolar.
atender apenas a inclusão de crianças com necessidades educativas especiais.
Respondido em 11/10/2022 09:53:33
Explicação:
A lógica da supervisão escolar como aquela que investiga e pensa a própria escola buscando soluções abrindo perspectivas
ajudando docentes no seu cotidiano a enfrentar novos desafios em termos de políticas públicas, geracionais, tecnológica é um
traço fundamental da dinâmica do supervisor nos objetivos dessas práticas.  Por isso mudar sim, propor e levar formas de
propor mudanças. Controlar currículo em um olhar tradicional, não é o centro do seu trabalho, pelo menos hoje, ou da sua
perspectiva nesse sentido a ideia de julgar práticas é algo muito atrasado e pensado em um outro momento. A inclusão deve
ser uma perspectiva de toda a escola, nunca excludente, algo que não é só dá supervisão, que sim pensa suas práticas, mas não
a define somente pela avaliação pelo planejamento escolar de incluídos.  A educação vista como um todo, ele sim deve
estimular o conjunto da educação, mas não como uma prática meramente tecnicista é uma escolha por isso não é função clara
de supervisor escolar.
Acerto: 1,0  / 1,0
(Nova Friburgo - RJ / 2015 - adaptada) Na escola, o orientador educacional é um dos membros da equipe gestora, ao lado do
diretor e do coordenador pedagógico. Ele é o principal responsável pelo desenvolvimento pessoal de cada aluno, dando
suporte a sua formação como cidadão, à reflexão sobre valores morais e éticos e à resolução de conflitos. Gestão Escolar.
Disponível em: https://gestaoescolar.org.br/conteudo/233/o-papel-do-orientador-educacional. Acesso em: 7 dez. 2021.
 Ao trabalhar com crianças que apresentam baixo rendimento escolar, numa escola que atende a população de baixa renda,
uma ATITUDE ADEQUADA do Orientador Educacional consiste em:
 Envolver toda a equipe escolar, as famílias e os próprios alunos na discussão desses problemas de rendimento e das
alternativas de solução para eles.
Comunicar ao Conselho Tutelar o baixo rendimento dos alunos, deixando a cargo deles a resolução dessa questão.
Apresentar aos alunos os resultados de suas avaliações, e deixar que eles próprios resolvam suas dificuldades
escolares.
Reconhecer que a escola nada pode fazer para melhorar a situação dos alunos carentes e, portanto, desistir de
trabalhar com eles.
Realizar estudos de casos com todos os alunos que apresentam dificuldades de aprendizagem, coletando o maior
número possível de informações.
Respondido em 11/10/2022 09:53:36
Explicação:
Gabarito: Envolver toda a equipe escolar, as famílias e os próprios alunos na discussão desses problemas de rendimento e das
alternativas de solução para eles.
Justificativa: Essa questão se refere a atuação do Orientador Educacional. Ele deve sempre zelar pelo desenvolvimento do
aluno sem expô-lo em nenhuma situação que possa causar algum tipo de constrangimento para o discente. Seu atendimento
não deve fazer nenhum tipo de diferenciação entre os alunos e o orientador deve atender a todos, encaminhando-o para
atendimentos especializados, seja atendimento médico, psicossocial ou legal, como Conselho Tutelar, quando necessário.
 Questão3a
 Questão4a
Acerto: 1,0  / 1,0
Segundo Grinspun, o desenvolvimento da Orientação Educacional no Brasil pode se caracterizar por um processo histórico. E
subdividido em: Período Implementador (1920-1941); Período Institucional (1942-1960); Período Transformador (1961-1970);
Período Disciplinador (1971-1980); Período Questionador (década de 1980); Período Orientador (a partir de 1990) GRINSPUN,
M. P. S. Z. (Org.). A prática dos orientadores educacionais. 7. ed. São Paulo: Cortez, 2012.
Considerando a história da Orientação Educacional no Brasil, podemos afirmar que o Período Transformador se caracteriza
pela exigência legal da Orientação Educacional nos estabelecimentos de ensino e nos cursos de formação de
Orientadores Educacionais.
 pela exigência de profissionalização dos profissionais que atuam nessa área.
por uma prática da orientação voltada para a concepção de educação como ato político, e não uma ação neutra;
pela obrigatória de presença nas escolas, incluindo o aconselhamento educacional.
por associar a Orientação Educacional à formação profissional.
Respondido em 11/10/2022 09:53:55
Explicação:
Gabarito: pela exigência de profissionalização dos profissionais que atuam nessa área.
Justificativa: Esta questão aborda da história da Orientação Educacional. Segundo Grispun, a história da Orientação
Educacional no país é dividida em seis períodos históricos. O Período Transformador, que ocorreu na década de 1960 foi o mais
rico para a Orientação Educacional pois nesse momento a Educação foi encarada como a responsável pelo desenvolvimentoda
nossa nação. Foi nesse período que houve a exigência da profissionalização dos profissionais que atuavam como orientadores
e a orientação passou a ter um caráter educativo.
Acerto: 1,0  / 1,0
(Japeri - RJ / 2013)  São os conteúdos culturais e universais que se constituíram em domínios de conhecimento relativamente
autônomos, incorporados pela humanidade, mas permanentemente reavaliados face às realidades sociais. Os conteúdos são
realidades exteriores ao aluno, que devem ser assimilados, mas estão ligados às realidades sociais. Os Conteúdos devem ser
bem ensinados e devem relacionar-se à sua significação humana e social. Esta forma de tratar os conteúdos escolares
caracteriza a Tendência:
Libertador
Tradicional
 Crítico-social dos conteúdos
Tecnicista
Construtivista
Respondido em 11/10/2022 09:54:11
Explicação:
Gabarito: Crítico-social dos conteúdos
Justificativa: Ao destacar as tendências educacionais correlacionando-as com as teorias críticas e não-críticas da Educação,
Libâneo destaca as características de cada tendência. De todas as opções de reposta à essa questão, a única que compreende
que os conteúdos são exteriores ao aluno e não possui nenhuma relação com a realidade social do mesmo é a tendência
Crítico-social dos conteúdos. Todas as outras opções compreendem a relação entre o conteúdo e o aluno.
Acerto: 1,0  / 1,0
A equipe pedagógica, ao exercer um papel de liderança nas escolas, são praticadas algumas ações importantes pelos
diferentes especialistas, dessa equipe ,para coordenar, acompanhar e auxiliar no processo pedagógico das escolas. Como
exemplo, podemos citar as seguintes ações:
 Questão5a
 Questão6a
 Questão7a
I. Realiza encontro (de alunos e ou professores) entre as séries para troca de informações sobre as turmas e integração
entre as mesmas.
II. Através de atitudes de reflexão-ação-reflexão promove avaliações sistemáticas do trabalho pedagógico da escola.
III. Executar as determinações da direção pedagógica na direção da escola e esclarecer às famílias o que a escola
determina.
IV. Através do planejamento participativo ajuda a buscar metodologias mais coerentes com a realidade da comunidade
escolar.
V. Acompanha o aluno, desenvolve estratégias e orienta sua família no processo de aprendizagem com apoio
especificamente aos alunos com possíveis não acompanhamento das ações pedagógicas desenvolvidas por seus
professores na sala de aula.
II; III; IV e V estão corretas.
I; II; III e V estão corretas.
I; III; IV e V estão corretas.
I; II; III; IV e V estão corretas.
 I; II; IV e V estão corretas.
Respondido em 11/10/2022 09:54:18
Explicação:
Gabarito: I; II; IV e V estão corretas
Justificativa: A atuação de liderança de uma equipe pedagógica multidisciplinar passa a ser necessário em diferentes ações
didático-pisco-pedagógicas das práticas cotidianas do trabalho escolar.  Uma equipe pedagógica coordena e ajuda a escola a
desempenhar melhor o seu processo de ensino-aprendizagem através de um trabalho multidisciplinar, participativo democrático
.
O item I está correto porque os profissionais da equipe pedagógica, em uma de suas ações, organiza, executa e participa de
reuniões e encontros diversos com toda comunidade escolar.
O item II está correto porque uma equipe pedagógica ao exercer sua liderança tem como base atitudes de reflexão - ação-
reflexão de uma forma dialógica ao promover avaliações constantes.
O item III não está correto porque a atuação de liderança de uma equipe pedagógica multidisciplinar não pode estar
centralizada apenas em uma das funções da equipe.
O item IV está correto devido ao ato de planejar de forma participativa exigir que os diferentes profissionais exerçam suas
habilidades de um poder partilhado.
O item V está correto devido ao exercer o papel de liderança na escola, a equipe pedagógica multidisciplinar desenvolve
estratégias e orienta sua família no processo de aprendizagem e acompanha todas as ações pedagógicas desenvolvidas na
escola.
Acerto: 1,0  / 1,0
Leia o texto, a seguir:
Toda escola tem objetivos que deseja alcançar, metas a cumprir e sonhos a realizar. O conjunto dessas aspirações, bem como
os meios para concretizá-las, é o que dá forma e vida ao chamado projeto político-pedagógico - o famoso PPP. Se você prestar
atenção, as próprias palavras que compõem o nome do documento dizem muito sobre ele:
É projeto porque reúne propostas de ação concreta a executar durante determinado período de tempo.
É político por considerar a escola como um espaço de formação de cidadãos conscientes, responsáveis e críticos, que
atuarão individual e coletivamente na sociedade, modificando os rumos que ela vai seguir.
É pedagógico porque define e organiza as atividades e os projetos educativos necessários ao processo de ensino e
aprendizagem.
Disponível em: https://gestaoescolar.org.br/conteudo/560/o-que-e-o-projeto-politico-pedagogico-ppp. Acesso em 19 nov
2021.
A respeito do projeto político pedagógico da escola, selecione a atuação da equipe pedagógica multidisciplinar mais correta a
partir das seguintes afirmações:
É correto afirma que uma escola não necessita de um projeto político pedagógico para mediar com competência o
processo pedagógico
A organização do projeto político pedagógico já deve estar pronta antes de se formalizar uma equipe pedagógica
multidisciplinar.
O trabalho dos professores no contexto da sala de aula necessita de um debate e reflexão independente da equipe
pedagógica multidisciplinar.
A equipe pedagógica multidisciplinar deverá mediar as ações de ensino aprendizagem nas escolas mesmo sem um
projeto político pedagógico.
 A equipe pedagógica deverá observar o projeto político pedagógico da escola, para organização do trabalho
 Questão8a
educativo na escola como um todo.
Respondido em 11/10/2022 09:54:45
Explicação:
Gabarito: A equipe pedagógica deverá observar o projeto político pedagógico da escola, para organização do trabalho educativo
na escola como um todo.
Justificativa: Um projeto político pedagógico ou um projeto pedagógico norteia toda a ação que será desenvolvida nas escolas.
Uma equipe pedagógica deve atuar quando a escola possui esse documento como fonte norteadora de suas ações. Quando a
escola não possui esse planejamento a equipe deverá confeccioná-lo no cotidiano da escola com toda a comunidade escolar e
com uma metodologia participativa. No entanto, se a escola possui esse planejamento, antes de qualquer ação, deverá observar
cuidadosamente o projeto político pedagógico da escola para organização do trabalho educativo como um todo.
Acerto: 1,0  / 1,0
Leia o texto, a seguir.
O Estágio Curricular Supervisionado, indispensável na formação de docentes nos cursos de licenciatura é um processo de
aprendizagem necessário a um profissional que deseja realmente estar preparado para enfrentar os desafios de uma carreira
e deve acontecer durante todo o curso de formação acadêmica, no qual os estudantes são incentivados a conhecerem
espaços educativos entrando em contato com a realidade sociocultural da população e da instituição
Disponível em https://revistaunar.com.br/cientifica/documentos/vol7_n1_2013/3_a_importancia_da_pratica_estagio.pdf. 
Acesso em 23 nov 2021.
Considerando todo o contexto do Estágio Supervisionado, um dos importantes papéis do estágio e destes professores em
formação é:
Entender que o discurso de uma escola é comum a todas outras.
Afirmar o papel dos conteúdos e da apresentação unificada deles.
Ignorar os territórios e a afirmar os currículos.
Deixar de lado as contribuições da prática docente.
 Dialogar com as suas observações do território.
Respondido em 11/10/2022 09:55:00
Explicação:
A formação precisa ser pautada numa reflexão constante entre a teoria e a prática, na afirmação das culturas dos territórios.
Acerto: 1,0  / 1,0
Leia o texto, a seguir:
Os desdobramentos de uma formação inicial incipiente reforçam à necessidade de formação continuada em serviço ''In
Locuo''. Esse conceito vai além da formação continuadausual, ou seja, em cursos oferecidos fora da escola, por outras
instituições que desconhecem a necessidade real da unidade.
MOREIRA, Maria Helena Bimbatti. Educação Especial e capacitação docente em serviço: articulando conhecimentos pró-
inclusivos na educação infantil (creche). Tese Pós-Doutorado. UEMS - Paranaíba, 2017.
A formação continuada ''In Locuo'':
não colabora com as demandas específicas da unidade escolar.
 traz dados reais, fruto de situações-problemas locais, específicas da escola na qual o professor está inserido.
é totalmente irrelevante, uma vez que estudos científicos comprovam a ineficácia dos estágios supervisionados.
não traz dados reais, fruto de situações-problemas locais, específicas da escola na qual o professor está inserido. 
não colabora em nada com a efetivação dos conhecimentos adquiridos no campo prático.
Respondido em 11/10/2022 09:55:09
 Questão9a
 Questão10a
Explicação:
De acordo com a autora, a formação continuada In locuo fornece dados reais e situações-problemas específicos de dada escola
ou ambiente de aprendizado que o professor está inserido.
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