@import url(https://fonts.googleapis.com/css?family=Source+Sans+Pro:300,400,600,700); Didática e Metodologia do Ensino de Ciências Biológicas - Avaliação Individual l1 É no ambiente escolar que a palavra didática é utilizada de forma clara e objetiva, afinal "ter didática" é um dos componentes fundamentais do cotidiano da sala de aula. Também percebemos a sua importância na construção e elaboração dos livros didáticos, sequências didáticas, projetos didáticos e na maneira do professor planejar e ministrar a sua aula. A partir do conceito aplicado à didática, é comum ouvir que o professor X ou Y é um bom profissional porque tem didática. Para João Amós Comenius (2006), a didática tem caráter pedagógico e pode ser defendida como a "arte de ensinar". Nos dias atuais, a didática ganhou conceitos mais amplos que diz respeito a todos as formas que envolvem o processo de ensino e de aprendizagem. Sendo assim, sobre o conceito de didática, analise as sentenças a seguir:I- A didática é mais do que um termo utilizado para diferenciar entre o bom e o mal professor ou para designar os materiais necessários a serem utilizados no ambiente escolar.II- A didática é uma disciplina técnica que tem por objetivo central realizar a seleção de conteúdos e a elaboração dos instrumentos de avaliação.III- A didática possibilita a discussão que envolve o processo de ensino e de aprendizagem, ou seja, possibilita estabelecer as relações entre o ato de ensinar (professor) e o ato de aprender (aluno).IV- A didática possibilita abordar o ensino como um trabalho de ação e reflexão sobre o fazer pedagógico, criando condições e estratégias que assegurem a construção do conhecimento.V- A didática é uma disciplina preocupada com a arte de memorizar as informações adquiridas, a seleção dos conteúdos e a sequência didática a serem utilizados na sala de aula.Assinale a alternativa CORRETA: FONTE: COMENIUS, João Amós. Didática magma. 3.ed. Tradução de Ivone Castilho Benedetti.São Paulo: Martins Fontes, 2006.A - As sentenças I, II e III estão corretas.B - As sentenças I, IV e V estão corretas.C - As sentenças II, III e V estão corretas.D - As sentenças I, III e IV estão corretas.2Dentre as tendências da Pedagogia Progressista tem uma que defende a atuação "não formal". Seu inspirador é Paulo Freire e apresenta o diálogo como método básico, assim como uma relação horizontal entre professor e aluno. Acredita que aprender é um ato de conhecimento da realidade concreta. Qual tendência é essa?A -Tecnicista.B -Crítico-social dos Conteúdos.C -Progressista Libertadora.D- Progressista Libertária.3Com relação aos postulados de Johann Heinrich Pestalozzi, podemos destacar os princípios formulados por este pensador. Sobre o exposto, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:( ) O método de instrução deve ter por base a observação ou percepção sensorial e começar pelos elementos mais simples.( ) A educação deve auxiliar no desenvolvimento orgânico, por isso a atividade física é tão importante quanto a intelectual.( ) O professor deve dedicar a cada tópico do conteúdo o tempo necessário para assegurar que o aluno aprenda.( ) A finalidade da educação deve se basear no seu fim mais elevado, ou seja, favorecer o desenvolvimento físico, mental e moral do educando.Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:A) F - V - V - V.B) V - V - V - V.C) V - F - F - V.D) V - F - V - F.4A Tendência Crítico-Social dos Conteúdos teve sua marca registrada no final dos anos 1970 e início dos anos 1980, preconizando que a escola pública cumpre a sua função social e política quando assegura a difusão dos conhecimentos sistematizados a todos, como condição para a efetiva participação do povo nas lutas sociais. Para Aranha (1996, p. 216), a Pedagogia Crítico-social dos conteúdos, busca "construir uma teoria pedagógica a partir da compreensão de nossa realidade histórica e social, a fim de tornar possível o papel mediador da educação no processo de transformação social. Não que a educação possa por si só produzir a democratização da sociedade, mas a mudança se faz de forma mediatizada, ou seja, por meio da transformação das consciências". Acerca do papel do professor, analise as sentenças a seguir: I- Mediar a relação de troca entre o estudante e o meio, a partir dos conteúdos escolares.II- Descobrir o que é de interesse dos estudantes e, a partir daí, planejar sua atividadeIII- Organizar debates a partir de temas geradores sugeridos pelos estudantes como estratégia de ensino.IV-Conduzir o processo de ensino a partir das técnicas de condicionamento behaviorista.Assinale a alternativa CORRETA:FONTE: ARANHA, Maria Lucia de Arruda. Filosofia da Educação. 2.ed. São Paulo: Moderna, 1996.A- Somente a sentença III está correta.B- As sentenças I, II e IV estão corretas.C- As sentenças II, III e IV estão corretas.D- Somente a sentença I está correta.5Os objetivos específicos são utilizados como desdobramentos dos objetivos gerais, definidos para uma ou mais aulas. Neste momento, o professor apresenta as expectativas com relação ao que os estudantes necessitam desenvolver no decorrer do processo de ensino e aprendizagem. Para Piletti (1997), os objetivos podem referir-se aos domínios cognitivo, afetivo e psicomotor. Acerca dos três domínios, assinale a alternativa CORRETA:FONTE: PILETTI, Claudino. Didática geral. São Paulo: Ática, 1997.A- O domínio psicomotor está relacionado à memória e às habilidades mentais.B- O domínio afetivo tem por objetivo, por exemplo, desenvolver habilidades de respeito e cooperação com os colegas da equipe.C- O domínio psicomotor tem por objetivo estudar ao diferentes tipos de interesses pessoais.D- O domínio cognitivo tem por objetivo mediar ações de conflitos na sala de aula.6Em todo mundo, essa tendência didática segue as seguintes características em comum: liberdade; antiautoritarismo; educação integral; autogestão; autonomia do indivíduo; exemplo; crítica; solidariedade; compromisso e responsabilidade social. A que o exposto se refere?A- Tendência Renovada Progressivista.B- Tendência Libertária.C- Tendência Crítico-Social dos Conteúdos.D- Tendência Libertadora.7Paulo Freire é um educador brasileiro, fundamenta sua didática no diálogo e busca desenvolver no estudante o compromisso individual e social. Os conteúdos trabalhados por ele referem-se aos temas geradores que partem do contexto social dos estudantes. Referente aos saberes necessários da prática educativa apresentada por Paulo Freire, analise as seguintes sentenças:I- Ensinar demanda conhecimento dos conceitos e estudo permanente do professor.II- Ensinar conteúdos exige ética e coerência entre o que o professor fala e a sua prática.III- Ensinar significa ter bom senso, flexibilidade, gostar dos estudantes e estar disponível para o diálogo.IV- Ensinar conceitos exige, por parte do professor, decoreba, rigidez, controle e autoritarismo.Agora, assinale a alternativa CORRETA:A- As sentenças II e IV estão corretas.B- Somente a sentença III está correta.C- As sentenças I e IV estão corretas.D- As sentenças I, II e III estão corretas.8A prática educacional deve estar muito bem orientada para alcançar os objetivos propostos. Segundo Libâneo (2008, p. 120), \u201cO caráter pedagógico da prática educativa está em explicitar fins e meios que orientem as tarefas da escola e do professor [...] podemos dizer então que não há prática educativa sem objetivos\u201d. A proposta dos objetivos educacionais possui referenciais que estão ligados às necessidades dos alunos. Referente a essa formulação dos objetivos, analise as sentenças a seguir:I- A proposta dos valores e ideais descritos na LDB (Leis de Diretrizes e Bases da Educação Nacional) dizem respeito aos propósitos das forças políticas dominantes no sistema social.II- Os conteúdos das diversas ciências, que ao longo do tempo são produzidos e acumulados pela humanidade, podem ser usados para disseminar a ideologia entre os membros da sociedade. III- As expectativas e as necessidades de formação cultural exigida pela maioria da população derivam de suas condições concretas de vida e das lutas pela democratização.IV- A sugestão é de que os profissionais de educação ajudem somente os menos favorecidos a conquistarem seus direitos e contribuírem para que a exploração e a desigualdade se perpetuem.Agora, assinale a alternativa CORRETA:FONTE: LIBÂNEO, José Carlos. Didática. 28. ed. São Paulo: Cortez, 2008.A- As sentenças I, II e III estão corretas.B- As sentenças II e IV estão corretas.C- As sentenças II, III e IV estão corretas.D- As sentenças I, III e IV estão corretas.9Para iniciar as nossas discussões sobre planejamento de ensino, leia o diálogo a seguir:Professora: Quem não entendeu, levante a mão.Manolito levanta a mão.Professora: O que você não entendeu, Manolito?Manolito: Nada, desde março até agora.Podemos verificar no diálogo elencado que, como professores, não conseguimos fazer com que todos os estudantes compreendam as informações da mesma forma. Por isso, é importante inovar e problematizar utilizando atividades práticas que instiguem no estudante a vontade de aprender, ou seja, de construir o seu próprio conhecimento. Sobre a falta de compreensão do aluno Manolito, analise as sentenças a seguir:I- A professora não possibilitou que os alunos questionassem durante o decorrer das aulas, ou seja, não existia uma relação de diálogo com a turma, tornando a aula apenas expositiva e sem produção de conhecimento. II- A professora percebeu com o comentário de Manolito que ele necessita ser retido ao final do ano letivo, pois ainda não assimilou os conteúdos ministrados no primeiro bimestre, de forma que possa, repetindo os conteúdos, aprender aquilo que não foi capaz de memorizar durante as aulas. III- A professora de Manolito deveria utilizar instrumentos diversificados para a avaliação levando em consideração os conhecimentos espontâneos e científicos aprendidos durante o processo de elaboração das aulas.IV- A professora chegou à conclusão de que Manolito representa muitos alunos das escolas brasileiras que chegam ao final do ano letivo sem compreender saberes básicos e que, por isso, concorda com a aprovação automática.Assinale a alternativa CORRETA:A- As sentenças II, III e IV estão corretas.B- As sentenças I e III estão corretas.C- As sentenças I, II e III estão corretas.D- As sentenças II e III estão corretas.10Trabalhar por meio de projetos é possibilitar um ensino voltado à pesquisa, pois os estudantes serão os protagonistas em todas as fases, desde a elaboração do projeto, sua execução, até a socialização para a comunidade. Assim, percebe-se a importância de articular as diferentes áreas dos saberes para tornar o projeto significativo e a serviço dos estudantes. Sobre o ensino por meio de projetos, assinale a alternativa CORRETA:A- O projeto organizado pelo professor não precisa estar articulado à realidade dos estudantes, já que essa atividade é um meio apenas de atribuir mais uma nota.B- Trabalhar por meio de projetos é fácil e não precisa de planejamento, é o momento de o professor observar o que foi ensinado.C- Ensinar por meio de projetos é incentivar os estudantes à leitura, à busca de informações em diferentes meios, envolve a resolução de problemas. É promover a alfabetização científica.D- Ensinar por meio de projetos não exige preparo do professor, pois os responsáveis pelo andamento das atividades são os estudantes.