Avaliação Formativa II_ Revisão da tentativa

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10/11/2022 19:16 Avaliação Formativa II: Revisão da tentativa
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Iniciado em Thursday, 10 Nov 2022, 18:56
Estado Finalizada
Concluída em Thursday, 10 Nov 2022, 19:15
Tempo
empregado
19 minutos 12 segundos
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Questão 1
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Sobre a formação de professores e o possível diálogo com os movimentos sociais, segundo Gomes (2003), qual a afirmativa incorreta:
Escolha uma opção:
A. Seria necessário compreender outros espaços formadores que interferem na competência profissional e pedagógica 
B. Investir em uma melhor formação por parte do Estado não é suficiente. Seria preciso compreender as demandas dos docentes. 
C. É preciso perceber as temáticas sociais e culturais omitidas da própria discussão na escola. 
D. A formação deve focar exclusivamente no desenvolvimento de conteúdos 
Sua resposta está correta.
Questão 14 - EDUCAÇÃO E MOVIMENTOS SOCIAIS - AP 2.1 
Feedback: Nessa questão buscamos fazer entender sobre a importância de ter conhecimento ampliado sobre a articulação entre formação
de professores e as demandas dos movimentos sociais. Podemos encontrar mais sobre o assunto em: GOMES, Nilma Lino. Educação,
identidade e formação de professores/as: um olhar sobre o corpo negro e o cabelo crespo. Educação e Pesquisa , v. 29, jan/jun 2003. p. 169.
Disponível em:
A resposta correta é: A formação deve focar exclusivamente no desenvolvimento de conteúdos
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Questão 2
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Questão 3
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Ainda sobre a relação entre a escola e o movimento LGBTQIA+, de acordo com Torres (2010), é correto afirmar:
Escolha uma opção:
A. Os temas relacionados ao preconceito contra a comunidade LGBTQIA+ é facilmente discutido nas escolas, com participação das
famílias e comunidade escolar. 
B. Esse não seria um espaço para discussão na escola, porque iria ferir os direitos individuais das pessoas e das famílias. 
C. Pela conotação política esse debate é exclusivo dos espaços não formais de educação. 
D. A escola historicamente tem sido resistente ao debate com a comunidade LGBTQIA+, mas o diálogo com os movimentos sociais
pode contribuir de forma a reverter essa tendência. 

Sua resposta está correta.
Questão 16 - EDUCAÇÃO E MOVIMENTOS SOCIAIS - AP 2.1 
Feedback: Nessa questão buscamos fazer entender sobre os debates que a comunidade reproduz o que é produzido pelos movimentos que
as constitui, como a comunidade LGBTQIA+. Podemos encontrar mais sobre o assunto em: TORRES, Marco Antonio. A diversidade sexual na
educação e os direitos de cidadania LGBT na escola. --2. ed. --Belo Horizonte: Autêntica Editora; Ouro Preto, MG : UFOP, 2013. P. 69 - 70.
Disponível em:
A resposta correta é: A escola historicamente tem sido resistente ao debate com a comunidade LGBTQIA+, mas o diálogo com os
movimentos sociais pode contribuir de forma a reverter essa tendência.
Em relação aos eixos e tipos de luta na área da educação não formal, segundo Gohn (2011), qual a alternativa incorreta:
Escolha uma opção:
A. Movimentos culturais de jovens 
B. Treinamento de servidores públicos em serviço 
C. Trabalho dos sindicatos 
D. Movimento pela infância 
Sua resposta está correta.
Questão 9 - EDUCAÇÃO E MOVIMENTOS SOCIAIS - AP 2.1 
Feedback: Nessa questão buscamos fazer entender sobre os espaços não formais que não são institucionalizados pelo Estado. Com essa
informação podemos entender a atuação do Pedagogo e os espaços formais e não formais. Podemos encontrar mais sobre o assunto no
livro de GOHN, Maria da Glória. Movimentos Sociais na contemporaneidade. Revista Brasileira de Educação v. 16 n. 47, maio-ago. 2011. p.
351 - 352. Disponível em:
A resposta correta é: Treinamento de servidores públicos em serviço
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Questão 4
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Questão 5
Incorreto
Atingiu 0,00 de 1,00
Sobre a cultura político-administrativa do Brasil, segundo Gohn (2011) é correto afirmar que:
Escolha uma opção:
A. Os movimentos sociais já participam a contento das decisões públicas, o que faz a gestão pública no Brasil estar plenamente
consolidada sob a égide da democracia. 
B. A cultura política ainda é marcada pelo clientelismo e fisiologismo. Democratizar a gestão pública é fundamental nesse
processo. 

C. Não são necessárias reformas institucionais e administrativas na estrutura pública, tendo em vista que essa não é a função do Estado. 
D. Não é importante a democratização da gestão pública, tendo em vista que esse elemento ofende as liberdades individuais. 
Sua resposta está correta.
Questão 15 - EDUCAÇÃO E MOVIMENTOS SOCIAIS - AP 2.1 
Feedback: Nessa questão é importante refletir sobre o desafio histórico da democratização da gestão pública no Brasil. Com essa
informação podemos entender sobre a cultura e a política brasileira. Podemos encontrar mais sobre o assunto no livro de GOHN, Maria da
Glória. Movimentos Sociais na contemporaneidade. Revista Brasileira de Educação v. 16 n. 47, maio-ago. 2011. p. 356. Disponível em:
A resposta correta é: A cultura política ainda é marcada pelo clientelismo e fisiologismo. Democratizar a gestão pública é fundamental nesse
processo.
Ainda segundo Gomes (2003), discutindo a relação entre formação de professores e movimentos sociais, podemos afirmar que:
Escolha uma opção:
A. A formação de professores historicamente é de caráter conteudista, por isso a necessidade de reforço desses pilares. 
B. O diálogo com a formação docente deve se dar apenas no âmbito dos cursos de capacitação, sem incorporação nos currículos
escolares. 
C. A formação de professores não precisa dialogar com as demandas dos movimentos sociais por serem espaços institucionais
distintos. 
D. As demandas dos movimentos sociais podem e devem ser incorporadas nos currículos e nos processos pedagógicos de formação
docente 
Sua resposta está incorreta.
Questão 15 - EDUCAÇÃO E MOVIMENTOS SOCIAIS - AP 2.1 
Feedback: Nessa questão buscamos fazer entender como é importante incorporar a pluralidade cultural nos currículos escolares e perceber a
realidade local e regional. ter conhecimento ampliado sobre a articulação entre formação de professores e as demandas dos movimentos
sociais. Podemos encontrar mais sobre o assunto em: GOMES, Nilma Lino. Educação, identidade e formação de professores/as: um olhar
sobre o corpo negro e o cabelo crespo. Educação e Pesquisa , v. 29, jan/jun 2003. p. 169. Disponível em:
A resposta correta é: As demandas dos movimentos sociais podem e devem ser incorporadas nos currículos e nos processos pedagógicos de
formação docente
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Questão 6
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Associe as duas colunas, relacionando os termos, referente às manifestações e modalidades de prática educativa.
I-Educação Formal
II-Educação Informal 
III-Educação Não-Formal
(  ) São ações e influencias exercida pelo meio, pelo ambiente sócio-cultural, através das relações dos indivíduos e grupos que não estão
ligadas a uma instituição, nem são intencionais e organizadas
(  ) Realizada em instituições educativas fora dos marcos institucionais, mas com certo grau de sistematização e estruturação
( ) Compreende as instituições de formação, escolares ou não, onde há objetivos explícitos, é sistematizada e intencional e organizada.
A sequência correta dessa associação é
Escolha uma opção:
a. I, II, III.
b. II, III, I.
c. III, I, II
d. III, II, I.
e. II, I, III.
A resposta correta é: II, III, I.
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Questão 7
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Questão 8
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Segundo Pereira 2015 a educação em direitos humanos deve favorecer o conhecimento destes direitos e de suas garantias no curso da
evolução social e histórica da sociedade, bem como dos instrumentos nacionais e internacionais que concedem sua concretização. Portanto,
os conteúdos devem estar comprometidos com a revisão de valores, atitudes e comportamentos, capazes de formar os sujeitos para o
exercício competente da cidadania. Julgue as assertivas com relação ao eixo Educação proposto no Plano Nacional de Educação em Direitos
Humanos (PNEDH) e assinale opção ERRADA. 
I. Na educação básica, uma de suas ações programáticas é desenvolver uma pedagogia participativa que inclua conhecimentos, análise
crítica e habilidades para divulgar os direitos humanos com atenção especial às pessoas e segmentos sociais historicamente excluídos e
discriminados.
II. Atualmente, é importante disseminar a educação em direitos humanos junto aos professores escolas, promovendo a transversalidade
desta temática no currículo das unidades escolares, e a produção de materiais educativos específicos para a abordagem dos direitos
humanos.
III. No que concerne à Educação Básica, o PNEDH indica a necessidade de uma ação pedagógica voltada para a valorização das
individualidades, e políticas compensatórias para as minorias. 
IV. O Eixo “Educação e cultura em Direitos Humanos” é definido como prioritário, constituindo-se como tarefa importante da educação em
direitos humanos para fazer valer os princípios e as diretrizes do Plano Nacional de Educação em Direitos Humanos (PNEDH).
A partir dessa análise, conclui-se que está (ão) ERRADAS.
Escolha uma opção:
a. II e III apenas.
b. I e II apenas.
c. III apenas.
d. I apenas.
e. I, II e III apenas.
A resposta correta é: III apenas.
A educação não formal é aquela que ocorre fora do sistema formal de ensino. Os espaços onde se desenvolve a atuação da educação não-
formal são dos mais variados. Nesse sentido, é CORRETO afirmar:
Escolha uma opção:
a. A educação não-formal é desenvolvida em diferentes espaços físicos, inclui-se nela, além da escola primária e a universidade, as
instituições de treinamento técnico e profissional.
b. Educação não-formal se desenvolve no bairro, nas associações, nas organizações, nas igrejas, sindicatos e nos partidos políticos
e Organizações Não Governamentais (ONGs).

c. A educação não-formal é aquela que se aprende em ambientes espontâneos via os processos de compartilhamento de experiências,
principalmente em espaços e ações individuais cotidianas.
d. A família, a escola, as instituições e grupos sociais fazem parte dessa educação intencional.
A resposta correta é: Educação não-formal se desenvolve no bairro, nas associações, nas organizações, nas igrejas, sindicatos e nos partidos
políticos e Organizações Não Governamentais (ONGs).
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Questão 9
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Questão 10
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
com relação às modalidades de educação informal, não-formal e formal, é errado afirmar que
Escolha uma opção:
a. A educação formal se aplica as instituições de formação, escolares ou não, possui objetivos explícitos, sistematizado, intencional e
organizado.
b. A educação não-intencional é chamada também de educação informal
c. A educação informal possui caráter de intencionalidade, são bem organizadas.
d. A educação informal não está ligada a uma instituição, nem são intencionais e nem organizadas.
e. Educação não –formal envolve a aprendizagem política dos direitos dos indivíduos.
A resposta correta é: A educação informal possui caráter de intencionalidade, são bem organizadas.
O Plano Nacional de Educação em Direitos Humanos (PNEDH)  é fruto do compromisso de política pública de Estado, o nosso país assume
compromisso com uma sociedade baseada em princípios de democracia, cidadania, justiça social pautada pela valorização dos Direitos
Humanos.
Analise as seguintes afirmativas referentes ao PNEDH. 
I- O Programa Nacional de Direitos Humanos (PNDH I), contendo as diretrizes para atuação do Poder Público no âmbito dos direitos
humanos, cujo principal objetivo era a garantia dos direitos civis e políticos;
II- O Programa Nacional de Direitos Humanos (PNDH II) outorga as demandas dos movimentos sociais, contemplando os direitos
econômicos, sociais e culturais.
III- Os eixos orientadores estabelecidos no Programa Nacional de Direitos Humanos obedecem à seguinte divisão: Interação democrática
entre Estado e sociedade civil; Desenvolvimento e Direitos Humanos; Universalizar Direitos em um Contexto de Desigualdades; Segurança
Pública, Acesso à Justiça e Combate à Violência; Educação e Cultura em Direitos Humanos; Direito à Memória e à Verdade.
A partir dessa análise, conclui-se que estão CORRETAS.
Escolha uma opção:
a. I e III apenas.
b. I e II apenas.
c. I, II e III.
d. II e III apenas.
A resposta correta é: I, II e III.
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