Avaliação parcial II - (vale 20 da nota final)_ Revisão da tentativa

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24/02/2024, 23:17 Avaliação parcial II - (vale 20% da nota final): Revisão da tentativa
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Iniciado em sábado, 24 fev. 2024, 21:48
Estado Finalizada
Concluída em sábado, 24 fev. 2024, 23:17
Tempo
empregado
1 hora 28 minutos
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Questão 1
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Ainda segundo Gomes (2003), discutindo a relação entre formação de professores e movimentos sociais, podemos afirmar que:
Escolha uma opção:
A. As demandas dos movimentos sociais podem e devem ser incorporadas nos currículos e nos processos pedagógicos de
formação docente

B. A formação de professores historicamente é de caráter conteudista, por isso a necessidade de reforço desses pilares.
C. A formação de professores não precisa dialogar com as demandas dos movimentos sociais por serem espaços institucionais distintos.
D. O diálogo com a formação docente deve se dar apenas no âmbito dos cursos de capacitação, sem incorporação nos currículos
escolares.
Sua resposta está correta.
Questão 15 - EDUCAÇÃO E MOVIMENTOS SOCIAIS - AP 2.1
Feedback: Nessa questão buscamos fazer entender como é importante incorporar a pluralidade cultural nos currículos escolares e perceber a
realidade local e regional. ter conhecimento ampliado sobre a articulação entre formação de professores e as demandas dos movimentos
sociais. Podemos encontrar mais sobre o assunto em: GOMES, Nilma Lino. Educação, identidade e formação de professores/as: um olhar sobre
o corpo negro e o cabelo crespo. Educação e Pesquisa , v. 29, jan/jun 2003. p. 169. Disponível em:
A resposta correta é: As demandas dos movimentos sociais podem e devem ser incorporadas nos currículos e nos processos pedagógicos de
formação docente
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Questão 2
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Questão 3
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Ainda sobre a relação entre a escola e o movimento LGBTQIA+, de acordo com Torres (2010), é correto afirmar:
Escolha uma opção:
A. A escola historicamente tem sido resistente ao debate com a comunidade LGBTQIA+, mas o diálogo com os movimentos sociais
pode contribuir de forma a reverter essa tendência.

B. Pela conotação política esse debate é exclusivo dos espaços não formais de educação.
C. Esse não seria um espaço para discussão na escola, porque iria ferir os direitos individuais das pessoas e das famílias.
D. Os temas relacionados ao preconceito contra a comunidade LGBTQIA+ é facilmente discutido nas escolas, com participação das
famílias e comunidade escolar.
Sua resposta está correta.
Questão 16 - EDUCAÇÃO E MOVIMENTOS SOCIAIS - AP 2.1
Feedback: Nessa questão buscamos fazer entender sobre os debates que a comunidade reproduz o que é produzido pelos movimentos que
as constitui, como a comunidade LGBTQIA+. Podemos encontrar mais sobre o assunto em: TORRES, Marco Antonio. A diversidade sexual na
educação e os direitos de cidadania LGBT na escola. --2. ed. --Belo Horizonte: Autêntica Editora; Ouro Preto, MG : UFOP, 2013. P. 69 - 70.
Disponível em:
A resposta correta é: A escola historicamente tem sido resistente ao debate com a comunidade LGBTQIA+, mas o diálogo com os movimentos
sociais pode contribuir de forma a reverter essa tendência.
Ainda sobre o processo de construção de identidade negra, Gomes (2003) nos ensina que:
Escolha uma opção:
A. Os processos de construção da identidade negra são estáticos e dependentes das subjetividades.
B. São exclusivamente externos, porque são dependentes das relações com o meio.
C. São repletos de subjetividade e interioridade, sem interferência do meio.
D. Tais processos são dinâmicos, complexos, instáveis e plurais, porque dialogam constantemente com o meio e a realidade. 
Sua resposta está correta.
Questão 3 - EDUCAÇÃO E MOVIMENTOS SOCIAIS - AP 2.1
Feedback: Nessa questão buscamos fazer entender sobre os aspectos dinâmicos da sociedade e os contextos de exclusões raciais. Com essa
informação podemos entender os processos de formação de uma cultura. Podemos encontrar mais sobre o assunto no livro de GOMES, Nilma
Lino. Educação, identidade e formação de professores/as: um olhar sobre o corpo negro e o cabelo crespo. Educação e Pesquisa , v. 29, jan/jun
2003. p. 178. Disponível em:
A resposta correta é: Tais processos são dinâmicos, complexos, instáveis e plurais, porque dialogam constantemente com o meio e a realidade.
24/02/2024, 23:17 Avaliação parcial II - (vale 20% da nota final): Revisão da tentativa
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Questão 4
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Questão 5
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
A discussão acerca do papel da escola no que diz respeito à sexualidade de seus alunos tem sido objeto de debate crescente nas últimas
décadas. O caráter normatizador das instituições escolares tem sido apontado por estudiosos do campo de estudos do gênero e sexualidade,
tanto no Brasil como em outros países. Assinale a alternativa correta sobre os termos homofobia e heterossexismo:
Escolha uma opção:
A. Os grupos acadêmicos preferem o uso do termo heterossexismo devido à amplitude de seu significado. 
B. Ambos têm a mesma conotação etimológica e política, podendo ser usados como sinônimos.
C. O termo heterossexismo tem o problema de reduzir o preconceito às questões psicológicas, restringindo o problema ao indivíduo.
D. O termo homofobia não possui capilaridade no senso comum.
Sua resposta está correta.
Questão 9 - EDUCAÇÃO E MOVIMENTOS SOCIAIS - AP 2.1
Feedback: Nessa questão buscamos fazer entender a compreensão da fundamentação teórica é importante na compreensão dos movimentos
sociais. Com essa informação podemos entender sobre o arcabouço teórico sobre a compreensão dos movimentos sociais. Podemos
encontrar mais sobre o assunto no livro: TORRES, Marco Antonio. A diversidade sexual na educação e os direitos de cidadania LGBT na escola.
--2. ed. --Belo Horizonte: Autêntica Editora; Ouro Preto, MG : UFOP, 2013. P. 69. Disponível em:
A resposta correta é: Os grupos acadêmicos preferem o uso do termo heterossexismo devido à amplitude de seu significado.
Ainda sobre a aprendizagem nas lutas dos movimentos sociais, assinale a única alternativa correta:
Escolha uma opção:
A. Não há aprendizagem teórica nos movimentos sociais, dado o seu caráter prático
B. As aprendizagens nos movimentos sociais ocorrem exclusivamente nos espaços formais de educação.
C. Podemos falar em aprendizagem social nos movimentos sociais, ligada a hábitos e comportamentos. 
D. As aprendizagens nos movimentos sociais seguem padrões uniformes e rígidos
Sua resposta está correta.
Questão 11 - EDUCAÇÃO E MOVIMENTOS SOCIAIS - AP 2.1
Feedback: Nessa questão buscamos fazer entender sobre a aprendizagem dos grupos populares e suas culturas. Com essa informação
podemos entender sobre a luta dos movimentos sociais e a importância da escola no processo de valorização cultural. Podemos encontrar
mais sobre o assunto no livro de GOHN, Maria da Glória. Movimentos Sociais na contemporaneidade. Revista Brasileira de Educação v. 16 n.
47, maio-ago. 2011. p. 352 - 353. Disponível em:
A resposta correta é: Podemos falar em aprendizagem social nos movimentos sociais, ligada a hábitos e comportamentos.
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Questão 6
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Questão 7
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Sobre a formação de professores e o possível diálogo com os movimentos sociais, segundo Gomes (2003), qual a afirmativa incorreta:
Escolha uma opção:
A. A formação deve focar exclusivamenteno desenvolvimento de conteúdos 
B. Seria necessário compreender outros espaços formadores que interferem na competência profissional e pedagógica
C. É preciso perceber as temáticas sociais e culturais omitidas da própria discussão na escola.
D. Investir em uma melhor formação por parte do Estado não é suficiente. Seria preciso compreender as demandas dos docentes.
Sua resposta está correta.
Questão 14 - EDUCAÇÃO E MOVIMENTOS SOCIAIS - AP 2.1
Feedback: Nessa questão buscamos fazer entender sobre a importância de ter conhecimento ampliado sobre a articulação entre formação de
professores e as demandas dos movimentos sociais. Podemos encontrar mais sobre o assunto em: GOMES, Nilma Lino. Educação, identidade
e formação de professores/as: um olhar sobre o corpo negro e o cabelo crespo. Educação e Pesquisa , v. 29, jan/jun 2003. p. 169. Disponível
em:
A resposta correta é: A formação deve focar exclusivamente no desenvolvimento de conteúdos
Compreendendo que a discussão sobre o corpo, a beleza e o cabelo é algo importante nas lutas e pautas do Movimento Negro, é incorreto
afirmar.
Escolha uma opção:
A. Há uma luta histórica do movimento negro de desconstrução de uma visão negativa sobre o corpo negro e a beleza negra.
B. Nesse processo os salões de beleza étnicos são um espaço importante da comunidade negra.
C. A discussão sobre os cabelos crespos são irrelevantes para a luta antirracista no Brasil, porque não se relacionam com os
problemas de classe social.

D. As questões relacionadas à percepção do cabelo crespo podem repercutir na construção das identidades das pessoas negras.
Sua resposta está correta.
Questão 4 - EDUCAÇÃO E MOVIMENTOS SOCIAIS - AP 2.1
Feedback: Nessa questão buscamos fazer entender o que vem constituir as raças e os específicos fisionômicos e a luta pela afirmação de suas
identicidades. Podemos encontrar mais sobre o assunto no livro de GOMES, Nilma Lino. Sem perder a raiz: corpo e cabelo como símbolos da
iden-tidade negra. - 2. ed. - Belo Horizonte: Autêntica, 2008. p. 329. Disponível em:
A resposta correta é: A discussão sobre os cabelos crespos são irrelevantes para a luta antirracista no Brasil, porque não se relacionam com os
problemas de classe social.
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Questão 8
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Questão 9
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Segundo Maria da Gloria Gonh (2011, p.336), os movimentos possuem definições clássicas. Assinale a alternativa incorreta em relação a estas
definições.
Escolha uma opção:
A. Projetam em seus participantes o sentimento de pertencimento social.
B. Promovem o chamado “empowerment” dos atores da sociedade política. 
C. Utilizam-se dos novos meios de comunicação, sendo as redes sociais um importante instrumento para mobilização popular.
D. Adotam estratégias variadas que podem ser desde uma simples denúncia até atos de desobediência civil.
Sua resposta está correta.
Questão 6 - EDUCAÇÃO E MOVIMENTOS SOCIAIS - AP 2.1
Feedback: Nessa questão buscamos fazer entender que as característica basilares dos movimentos sociais passa pela articulação de um
projeto de sociedade que rompa com as relações de opressão dos grupos minoritários. Podemos encontrar mais sobre o assunto no livro de
GOHN, Maria da Glória. Movimentos Sociais na contemporaneidade. Revista Brasileira de Educação v. 16 n. 47, maio-ago. 2011. p. 335 - 336.
Disponível em:
A resposta correta é: Promovem o chamado “empowerment” dos atores da sociedade política.
Sobre os processos de construção da identidade negra no Brasil, de acordo com Gomes (2007), é correto afirmar:
Escolha uma opção:
A. No Brasil, as questões de cor de pele e do cabelo acabam sendo importantes não só para a construção das identidades, mas até
mesmo para uma espécie de classificação social sobre quem é negro e quem é branco.

B. Os processos de construção da identidade negra no Brasil repetem uma mesma tendência e construção de outros países.
C. O processo de construção da identidade negra no Brasil acaba sendo uma atuação racista, visto que não há diferenças raciais entre
brasileiros e brasileiras.
D. Não há mudanças e alterações históricas na percepção do ser negro no Brasil. Continuamos, portanto, com o mesmo tipo de racismo
do período colonial.
Sua resposta está correta.
Questão 2 - EDUCAÇÃO E MOVIMENTOS SOCIAIS - AP 2.1
Feedback: Nessa questão buscamos fazer entender que a importância do conhecimento sobre as formações das raças, como seus credos e
cultura. Podemos encontrar mais sobre o assunto no livro de GOMES, Nilma Lino. Sem perder a raiz: corpo e cabelo como símbolos da iden-
tidade negra. - 2. ed. - Belo Horizonte: Autêntica, 2008. Parte 3, p. 21. Disponível em:
A resposta correta é: No Brasil, as questões de cor de pele e do cabelo acabam sendo importantes não só para a construção das identidades,
mas até mesmo para uma espécie de classificação social sobre quem é negro e quem é branco.
24/02/2024, 23:17 Avaliação parcial II - (vale 20% da nota final): Revisão da tentativa
https://virtual.uninta.edu.br/mod/quiz/review.php?attempt=4982288&cmid=23415 6/6
Questão 10
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Sobre a relação entre educação formal e não formal e as pautas do movimento LGBTQIA+, podemos afirmar:
Escolha uma opção:
A. Por ser de tendência heteronormativa, a educação formal (escola) não é um espaço de aprendizado e respeito às identidades
LGBTQIA+.
B. Espaços formais e não formais de educação podem contribuir com a formação e aprendizado de pessoa que integram a
comunidade LGBTQIA+, ainda que os espaços informais tenham sido, historicamente, espaços mais fecundos para esse
aprendizado.

C. Tais questões não podem ser tratadas em espaços educativos (formais e não formais) porque retirariam as liberdades individuais das
pessoas.
D. As aprendizagens e construção das identidades da comunidade LGBTQIA+ são reforçadas exclusivamente no processo de educação
formal.
Sua resposta está correta.
Questão 12 - EDUCAÇÃO E MOVIMENTOS SOCIAIS - AP 2.1
Feedback: Nessa questão buscamos fazer entender sobre a importância de refletir sobre a importância e o papel da educação em diálogo com
pautas dos movimentos sociais. Podemos encontrar mais sobre o assunto no livro: TORRES, Marco Antonio. A diversidade sexual na educação
e os direitos de cidadania LGBT na escola. --2. ed. --Belo Horizonte: Autêntica Editora; Ouro Preto, MG : UFOP, 2013. P. 53. Disponível em:
A resposta correta é: Espaços formais e não formais de educação podem contribuir com a formação e aprendizado de pessoa que integram a
comunidade LGBTQIA+, ainda que os espaços informais tenham sido, historicamente, espaços mais fecundos para esse aprendizado.