Pós Digital - 112589 10 - Propostas Curriculares na Educação Infantil AV2

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1. Pergunta 1
0,5/0,5
Sobre EDUCAR CRIANÇAS COM NECESSIDADES ESPECIAIS. Podemos afirmar:
1 - Uma ação educativa comprometida com a cidadania e com a formação de umasociedade democrática e não excludente deve, necessariamente, promover o convívio com a diversidade, que é marca da vida social brasileira.
2 - Os avanços no pensamento sociológico, filosófico e legal vêm exigindo, por parte do sistema educacional brasileiro, o abandono de práticas segregacionistas que, ao longo da história, marginalizaram e estigmatizaram pessoas com diferenças individuais Acentuadas.
3 - No mundo inteiro tem se observado iniciativas no sentido da inclusão cada vez maior das crianças com necessidades especiais nos mais diversos espaços sociais, o que culmina hoje com a Declaração de Salamanca, de princípios, política e prática das necessidades educativas especiais.
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1. 
As afirmações 1, 2 e 3
Resposta correta
2. 
Apenas a afirmação 2
3. 
Apenas a afirmação 1.
4. 
Apenas a afirmação 3
2. Pergunta 2
0,5/0,5
Após assistir ao vídeo - A história da Educação Infantil 0001, podemos afirmar com V para verdadeiro e F para falso, assinalando a alternativa correta.
 
(  ) A educação compensatória começou no século XIX com Pestalozzi, Froebel, Montessouri, e McMillan.
(  ) A pré-escola era encarada por Pestalozzi, Froebel, Montessouri, e McMillan, como uma forma de superar a miséria, a pobreza, e a negligência das famílias.
(  ) Como as mães depois da IIª Guerra Mundial ficaram mais em casa, houve um enfraquecimento do atendimento pré-escolar nas escolas.
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1. 
FVF
2. 
FFF
3. 
VVF
Resposta correta
4. 
VVV
5. 
VFF
3. Pergunta 3
0,5/0,5
São formas de avaliação na Educação infantil, EXCETO:
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1. 
Avaliação com produção textual complexa;
Resposta correta
2. 
Jogos;
3. 
Atividades com músicas;
4. 
Brincadeiras lúdicas;
5. 
Pinturas
4. Pergunta 4
0,5/0,5
Foram importantes pensadores da Educação Infantil, no início do século XIX:
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1. 
Piaget, Marx e Aristóteles
2. 
Pestalozzi, Froebel, Montessouri, e McMillan.
Resposta correta
3. 
Emília Ferreiro, Rousseau e Montesquieu.
4. 
Anísio Teixeira, Fátima Quintas e Horácio Itzcovich.
5. 
Voltaire, Locke e Diderot.
5. Pergunta 5
0,5/0,5
A indivisibilidade das dimensões expressivo-motora, afetiva, cognitiva, linguística, ética, estética e sociocultural, da criança. É uma característica da educação:
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1. 
Educação de Jovens e Adultos. 
2. 
Profissionalizante.
3. 
Infantil.
Resposta correta
4. 
Técnica.
6. Pergunta 6
0,5/0,5
Sobre o texto de apoio Referencial Curricular Nacional Para a Educação Infantil – Introdução – Volume 1, assinale V para verdadeiro e F para falso, assinalando a alternativa correta.
() A expansão da educação infantil no Brasil e no mundo tem ocorrido de forma crescente nas últimas décadas, acompanhando a intensificação da  urbanização, a participação da mulher no mercado de trabalho e as mudanças na organização e estrutura.
() A educação infantil é considerada a primeira etapa da educação básica (título V, capítulo II, seção II, art. 29), tendo como finalidade o desenvolvimento integral da criança até seis anos de idade. O texto legal marca ainda a complementaridade entre as instituições de educação infantil e a família.
() a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional, Lei no 9.394, promulgada em dezembro de 1996, estabelece de forma incisiva o vínculo entre o atendimento às crianças de zero a seis anos e a educação.
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1. 
V,V,F
2. 
V,V,V
Resposta correta
3. 
F,F,V.
4. 
V,F,F
5. 
F,F,F
7. Pergunta 7
0,5/0,5
Sobre o vídeo de apoio – A história da Educação Infantil 0001, assinale a alternativa INCORRETA:
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1. 
Nos anos 80, a perspectiva pedagógica vê a criança como um ser social e histórico.
2. 
Na Idade Média, os colégios existentes eram particulares e atendiam todas as crianças em idade escolar.
Resposta correta
3. 
Foi no início do século XV que surgiram as primeiras preocupações com a educação das crianças pequenas.
4. 
As primeiras iniciativas da Educação infantil no Brasil tiveram um caráter higienista, realizado por médicos e damas beneficentes.
8. Pergunta 8
0,5/0,5
As alternativas de atendimento educacional às crianças que apresentam necessidades educativas especiais, no Brasil, vão desde o atendimento em instituições especializadas até a completa integração nas várias instituições de educação. A qualidade do processo de integração depende da estrutura organizacional da instituição, pressupondo propostas que considerem. Assinale V para verdadeiro e F para falso, assinalando a alternativa correta.
( ) Grau de deficiência e as potencialidades de cada criança;
( ) Idade cronológica;
( ) Disponibilidade de recursos humanos e materiais existentes na comunidade;
( ) Condições socioeconômicas e culturais da região;
( ) Estágio de desenvolvimento dos serviços de educação especial já implantado nas unidades federadas.
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1. 
VVVVF
2. 
VVFFF
3. 
VVVFF
4. 
VVVVV
Resposta correta
5. 
FFFFF
9. Pergunta 9
0,5/0,5
São objetivos específicos da educação infantil, exceto:
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1. 
Os deslocamentos e os movimentos amplos das crianças nos espaços internos e externos às salas de referência das turmas e à Instituição.
2. 
A dignidade da criança como pessoa humana e a proteção contra qualquer forma de violência física ou simbólica e negligência no interior da instituição ou praticadas pelas famílias, prevendo os encaminhamentos de violações para instâncias competentes.
3. 
A apropriação pelas crianças das contribuições histórico-culturais dos povos indígenas, afrodescendentes, asiáticos, europeus e de outros países da América.
4. 
Prever condições para o trabalho coletivo e para a organização de materiais.
5. 
N.d.a
Resposta correta
10. Pergunta 10
0,5/0,5
Sobre a organização de conteúdos para a educação infantil, assinale V para verdadeiro e F para falso, assinalando a alternativa correta.
(  ) Devem ser apresentados nos diversos eixos de trabalho, organizados por blocos.
(   ) A organização visa a contemplar as dimensões essenciais de cada eixo.    
(   ) Deve situar os diferentes conteúdos dentro de um contexto organizador que explicita suas especificidades por um lado e aponta para a sua “origem” por outro.
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1. 
F,F,F
2. 
V,F,F
3. 
V,V,F
4. 
F,F,V.
5. 
V,V,V
Resposta correta