prova 1 educação ambiental

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15/11/2022 20:35 AVA
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GABARITO | Avaliação I - Individual (Cod.:766667)
Peso da Avaliação
1,50
Prova
57342543
Qtd. de Questões
10
Acertos/Erros
10/0
Nota
10,00
Sem ter um conhecimento preciso dos princípios éticos das relações sociedade x natureza e dos objetivos de uma Educação Ambiental 
crítica fica difícil fazer um diagnóstico da problemática ambiental vivenciada. Como cidadão, reconhecer nossos direitos e importância no 
desenvolvimento de uma sociedade participativa faz a diferença no crescimento social e ambiental. Nesse sentido, entra em ação o papel do 
professor, que precisa ter a sensibilidade para discutir os conteúdos ambientais enfatizando a sua importância, gerando questionamentos e 
possíveis soluções de como trabalhar isoladamente atitudes de separação de lixo doméstico, plantio de árvores, limpeza de rios em áreas 
públicas, entre outros. Sobre as formas como o professor pode abordar esses temas em sala de aula para que se concretize uma ação 
sistêmica e global, analise as sentenças a seguir: 
 
I- O professor precisa tomar cuidado no planejamento de suas aulas; elaborar uma sequência didática com o tema a ser abordado é o primeiro 
passo para avaliar os conteúdos que serão discutidos. 
II- Fazer o levantamento dos saberes prévios, perguntar o que os estudantes querem aprender auxilia o professor a revisar o seu 
planejamento, deletando temas (que os estudantes já sabem) e acrescentando, conforme sugestões dos alunos. 
III- Promover atividades diversificadas como: visitar o problema local, criar ações com os estudantes, mobilizar a comunidade escolar e a 
família, realizar a atividade em campo. 
IV- Contextualizar, socializar e traçar metas a serem realizadas enquanto grupo que discute sobre a problemática ambiental. 
 
Assinale a alternativa CORRETA:
A As sentenças II, III e IV estão corretas.
B As sentenças I e II estão corretas.
C As sentenças I, II, III e IV estão corretas.
D As sentenças I, II e III estão corretas.
Para Dias (2001) existem quatro etapas que buscam consolidar uma educação política, sendo elas: a sensibilização, o conhecimento e 
habilidades, a mobilização e projeção e a ação ambiental, participação e multiplicação. Estas etapas auxiliam na formação de cidadãos 
atuantes e corresponsáveis. Sobre essas quatro etapas, assinale a alternativa CORRETA: 
 
FONTE: DIAS, Genebaldo Freire. Educação Ambiental: princípios e práticas. 7 ed. São Paulo: Gaia, 2001.
A Mobilização e projeção é a capacidade de criar estratégias para o desenvolvimento de uma consciência planetária.
B A sensibilização é a etapa em que o professor auxilia a amenizar os problemas na relação teoria e prática.
C
Ação ambiental, participação e multiplicação é a etapa em que o estudante desenvolve a capacidade do fazer acontecer. São realizados
trabalhos em grupos com distribuição de tarefas para a realização de um projeto comunitário.
D Conhecimento e habilidades busca a criatividade para propor soluções aos problemas ambientais diagnosticados.
Para conseguir um processo permanente de Educação Ambiental (EA) nas escolas e na comunidade, foram criados programas 
integrados de EA que visam à formação e ao fortalecimento de professores e estudantes, com o objetivo de socializar e compartilhar saberes 
científicos e práticos com os adolescentes e integrantes da sociedade. Nesse sentido, o programa contemplou quatro dimensões: a 
capacitação; a inclusão digital; a organização social e a pesquisa-ação. Associe os itens, utilizando o código a seguir: 
 
I- Capacitação. 
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Lais Aline de Freitas
Pedagogia (4141200) 
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II- Inclusão digital. 
III- Organização social. 
IV- Pesquisa-ação. 
 
( ) Implementação de sites e aplicativos para busca de informações sobre o meio ambiente. 
( ) Aprimora a formação continuada de professores e estudantes para participarem nas questões ambientais. 
( ) Apoio a projetos coletivos com foco em ações de intervenção transformadora, comprometidos com a busca do conhecimento científico e 
prático na comunidade local. 
( ) Estruturação de conselhos de Meio Ambiente nas escolas, bem como a inclusão da Agenda 21, com ênfase em atividades curriculares e 
extracurriculares.
 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A II - III - I - IV.
B II - I - III - IV.
C II - I - IV - III.
D III - II - IV - I.
A Ecopedagogia, segundo Gutiérrez (2008), é um movimento que valoriza a pedagogia da Terra, a ética do cuidado e a cidadania 
planetária nos processos de educação ambiental, valorizando os princípios da Carta da Terra, documento planetário em prol de uma 
sociedade mais justa, sustentável, ecológica e pacífica. Assim, é proporcionada uma estrutura integrada e coerente para desenvolver 
programas e currículos educacionais que contribuem na busca de conexões e inter-relacionamentos entre as várias dimensões da educação 
ambiental. Sobre Ecopedagogia, analise as seguintes sentenças: 
 
I- Para realizar a Ecopedagogia é necessário que o professor elabore atividades pedagógicas diferentes daquelas que normalmente são 
utilizadas, pois nem sempre o currículo facilita a tarefa de ensinar para a Cidadania Planetária. 
II- A Ecopedagogia traz uma oportunidade de valorizar habilidades e de desenvolver uma cultura da sustentabilidade dentro do espaço 
escolar e que atinge toda a sociedade. 
III- Pensando em Ecopedagogia, o professor precisa refletir sobre as competências que poderão auxiliar os estudantes a tomar decisões que 
promovam a justiça social, a preservação ambiental, o respeito e os valores. 
IV- A Ecopedagogia busca aplicar atividades que os estudantes não conseguem desenvolver, pois a única preocupação está no equilíbrio do 
nosso planeta. 
 
Assinale a alternativa CORRETA: 
 
FONTE: Por que desenvolver a Ecopedagogia no ambiente escolar? Disponível em:. Acesso em 02 de agosto de 2018.
A As sentenças I, II, III e IV estão corretas.
B Somente a sentença II está correta.
C As sentenças I, II e III estão corretas.
D As sentenças I, III e IV estão corretas.
O conceito de Ecopedagogia está relacionado com a sustentabilidade, para além da economia e da ecologia. Por sua vez, a sociopoética 
é filosofia e prática da pesquisa criada por Jacques Gauthier e Iraci dos Santos. Em que consiste a Ecopedagogia e a Sociopoética? Analise as 
seguintes sentenças: 
 
I- Ecopedagogia consiste na formação de um compromisso societário para com a sustentabilidade e para com a solidariedade planetária. 
II- Sociopoética consiste numa educação ativa de resgate da dimensão subjetiva de valores, desejos e a afetividade na construção das 
relações sociedade/natureza. 
III- Sociopoética consiste na formação de um compromisso societário para com a sustentabilidade e para com a solidariedade planetária. 
IV- Ecopedagogia e Sociopoética são contribuições para a Teoria Crítica da Educação. 
 
Agora, assinale a alternativa CORRETA:
A As sentenças I e III estão corretas.
B As sentenças I, III e IV estão corretas.
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Lais Aline de Freitas
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B As se te ças , e V estão co etas.
C Somente a sentença III está correta.
D As sentenças I, II e IV estão corretas.
A abordagem sugerida para o educador ambiental é baseada nas influências de Paulo Freire, Pierre Giroux, Jean Piaget, Buber e Pantillon.Sobre os ideários destes autores, associe os itens, utilizando o código a seguir: 
 
I- Paulo Freire. 
II- Pierre Giroux e Jean Piaget. 
III- Buber e Pantillon. 
 
( ) Ideários humanistas e cognitivos. 
( ) Ideários fenomenológicos. 
( ) Ideário sociocultural. 
 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A II - III - I.
B I - II - III.
C III - I - II.
D I - III - II.
O pensamento de Paulo Freire pode ser relacionado com o de muitos educadores contemporâneos, que indicam os agentes do processo 
de ensino e aprendizagem. O que podemos afirmar sobre essa abordagem?
A
A aula é o momento em que se deve repassar o máximo de conhecimentos ao aluno, que tem como fonte de motivação os
instrumentos de avaliação.
B
O aluno tem capacidade de organizar sua própria aprendizagem e a educação deve estar centrada no educando, e não se centrar no
professor ou nos conteúdos de ensino.
C
A responsabilidade da educação está unicamente no professor, possuidor do saber e das habilidades para motivar a aprendizagem do
educando.
D A responsabilidade da educação está na administração escolar, possuidora das forças de crescimento e autoavaliação.
O Programa Nacional de Educação Ambiental (PRONEA) faz menção a algumas atuações que o educador ambiental necessita ter para 
realizar suas atividades de forma clara e objetiva, como: 
 
a) Influenciar no planejamento das políticas públicas, participando dos espaços participativos. 
b) Promover a transversalidade da questão ambiental, compartilhando essas informações em diferentes setores. 
c) Estimular e promover formação continuada na área de Educação Ambiental. 
 
Com base nessas três ações que podem influenciar nas atividades a serem realizadas pelos educadores ambientais, assinale a alternativa 
INCORRETA:
A
Podemos exemplificar as três ações da seguinte maneira: influenciar no planejamento pode acontecer por meio dos conselhos, fóruns,
comitês, grupos de trabalhos diversos disponibilizados pelo município, nos quais o grupo reflete e coloca em prática as atividades
discutidas.
B
A transversalidade pode ser colocada em prática nas secretarias de obras, turismo, saneamento, saúde, educação, indústria, comércio,
entre outros, já que envolve o setor público e privado.
C
A terceira ação precisa ser incentivada e realizada com mais frequência, pois todos precisam conhecer a Educação Ambiental para
colocá-la em prática de forma correta.
D
Cabe à Educação Ambiental, que é desenvolvida nas escolas de forma interdisciplinar, resolver de forma clara todas as problemáticas
ambientais.
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Com o intuito de obter uma proposta de caráter universal, coesa e coerente com a proposta do desenvolvimento sustentável, os 
princípios da Educação Ambiental são, resumidamente, um:
A Direito de todos, pressupõem uma abordagem holística e sistêmica, porém não consistem no atendimento igualitário às necessidades.
B Ato político, pressupõem uma abordagem holística e sistêmica, mas não possuem caráter multidisciplinar.
C Direito de todos, integram conhecimentos, são um ato político e têm como objetivo promover cultura e diálogo.
D Ato político, integram conhecimentos e não consistem no atendimento igualitário às necessidades.
Paulo Freire (1983) apresenta uma grande contribuição para o paradigma da educação popular no Brasil e no mundo. Neste contexto, 
classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
 
( ) Seus pressupostos de ensino-aprendizagem têm por base o diálogo, a articulação da escola com a sociedade e o desenvolvimento da 
consciência crítica. 
( ) A aprendizagem se constitui mais facilmente caso seja utilizado o próprio universo vocabular do contexto do educando. 
( ) Uma tarefa do educador é compreender esse universo, identificando temas geradores e, assim, aproximar os conteúdos de ensino ao 
mundo vivido pelo educando. 
( ) Na tematização, busca-se a representação de um aspecto da realidade, de uma situação existencial construída pelo educador, porém não 
atribui significado ao educando. 
 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 
FONTE: FREIRE, Paulo. Educação e mudança. Rio de Janeiro: Paz e Terra, 1983.
A V - F - F - F.
B F - F - V - V.
C V - V - V - F.
D F - V - F - V.
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