no ensino da Arte encontramos com os Parâmetros Curriculares Nacionais alguns objetivos

Prévia do material em texto

no ensino da Arte encontramos com os Parâmetros Curriculares Nacionais alguns 
objetivos, que buscam expressar, interagir, edificar, compreender, observar os materiais, 
as relações e identificar a arte como fato histórico. Frente a isso, o ensino da Arte no 
Ensino Fundamental aborda três eixos norteadores. Quanto aos eixos norteadores, 
analise as seguintes sentenças: I- Produção, desenvolvimento, reformulação. II- 
Reflexão, análise, documentação. III- Produção, fruição, reflexão. IV- Fruição, 
contexto, articulação. Agora, assinale a alternativa CORRETA: 
A 
As sentenças I e II estão corretas. 
B 
Somente a sentença III está correta. 
C 
As sentenças III e IV estão corretas. 
D 
Somente a sentença II está correta. 
2Buscamos na escola desenvolver as habilidades do educando e construir uma educação 
voltada para a cidadania, sendo que o educando passa a ser o construtor de seus 
conhecimentos. Para tanto, a escola precisa de algumas ponderações e objetivos. Diante 
destes objetivos e ponderações, analise as seguintes sentenças: I- A escola é um espaço 
autoritário que desenvolve no educando o exercício da decoreba e de valores 
preestabelecidos pelo sistema. II- A escola é o espaço institucional, que dá ao educando 
possibilidades de conhecer de maneira proposital ou não os conhecimentos. III- A 
escola é um espaço de desenvolvimento de relações entre a arte, a história e a cultura, 
produzida em diversos espaços, com diferentes pessoas. IV- A escola é e sempre será 
um espaço de encontro de conhecimentos voltados às mais diversas áreas do 
conhecimento humano. Agora, assinale a alternativa CORRETA: 
A 
Somente a sentença III está correta. 
B 
As sentenças I, II e IV estão corretas. 
C 
As sentenças II, III e IV estão corretas. 
D 
As sentenças I e IV estão corretas. 
3Pablo Picasso foi e continua sendo um dos representantes da Arte. Suas pinturas levam 
as pessoas a pensarem e vivenciarem o momento em que foi criada através de suas cores 
e formas. Para Pablo Picasso, qual era sua maior valorização? 
A 
A face humana. 
B 
O desenho infantil. 
C 
O nu artístico. 
D 
A natureza morta. 
4A partir da nova LDB (Lei Nº 9.394/96), foi estabelecido que o ensino da arte deva 
atingir a todos os níveis de educação, como um direito à formação estética e sensível. 
Diante disso, tornou-se obrigatório, sendo inserido no currículo escolar como disciplina 
obrigatória. Nesse contexto, a Lei Nº 12.287/2010 trouxe mais mudanças. Sobre o que 
foi implementado, analise as seguintes afirmativas: I- Apresentou as especificidades das 
expressões regionais como elemento obrigatório da disciplina de artes. II- Rompeu com 
a arte indígena como princípio da história da arte. III- Criou a obrigatoriedade dos 
conteúdos de música na disciplina de artes. IV- Rejeitou a obrigatoriedade de 
professores específicos de arte para a Educação Infantil. FONTE: BRASIL. Lei 9.394, 
de 20 de dezembro de 1996. Estabelece as Diretrizes e Bases da Educação Nacional. 
Diário Oficial da União. Brasília, 2011(Atualizado). Disponível em: . Acesso em: 27 
abr. 2016. _______. LEI Nº 12.287, DE 13 DE JULHO DE 2010. Estabelece as 
Diretrizes e Bases da Educação Nacional. Diário Oficial da União. Brasília, 
2011(Atualizado). Disponível em: . Acesso em: 27 abr. 2016. Assinale a alternativa 
CORRETA: 
A 
Somente a afirmativa III está correta. 
B 
Somente a afirmativa I está correta. 
C 
As afirmativas II e III estão corretas. 
D 
As afirmativas I e IV estão corretas. 
5Nos Referenciais Curriculares Nacionais da Educação Infantil encontramos uma 
preocupação relativa ao desenvolvimento da criança em sua plenitude artística, 
buscando a compreensão por parte da criança no desenvolvimento cultural e histórico 
através do contato com as obras de arte, com relação ao artista, entre outros fatores. 
Sobre a preocupação do ensino de Artes Visuais, assinale a alternativa CORRETA: 
A 
Existe a preocupação com o fazer artístico, a apreciação e a reflexão dos conteúdos do 
objeto artístico. 
B 
Existe a preocupação com o referencial teórico, o trabalho realizado e a prática artística. 
C 
Existe a preocupação com a pintura, o desenho e a utilização correta das cores 
estudadas. 
D 
Existe a preocupação com o fazer musical, formulação do desenho e do conteúdo 
estudado. 
6Os Parâmetros Curriculares Nacionais de Arte foram divulgados inicialmente em 
1996, quando ocorreram movimentos através de discussões entre os profissionais da 
educação e da área em todo o Brasil. Recebeu contribuições de vários especialistas na 
área. Sobre o compromisso que os Parâmetros Curriculares Nacionais de Arte possuem, 
assinale a alternativa CORRETA: 
A 
Desenvolver conhecimentos arcaicos aos educandos. 
B 
Assegurar um ensino de qualidade aos educandos. 
C 
Desenvolver habilidades propostas pelo professor. 
D 
Assegurar a autoridade do professor de Arte. 
7É na Educação Infantil que a criança passa a ter mais contato com a arte. Nesta fase, 
elas são imaginativas e curiosas, pois estão abertas ao mundo desconhecido. De acordo 
com o RCNEI (Referencial Curricular para a Educação Infantil), há linguagens da arte 
específicas para serem exploradas na infância. Quais são elas? I- Linguagem do 
movimento, música e artes visuais. II- Linguagem cênica, artes plásticas e música. III- 
Linguagem do movimento, linguagem cênica e artes plásticas. IV- Linguagem gráfica, 
movimento e artes visuais. Assinale a alternativa CORRETA: FONTE: BRASIL. 
Disponível em: . Acesso em: 17 set. 2015. 
A 
Somente a opção I está correta. 
B 
Somente a opção III está correta. 
C 
As opções I e IV estão corretas. 
D 
As opções II e III estão corretas. 
8Umas das leis que regem as Diretrizes e Bases da Educação Nacional estabeleceu que 
o ensino da Arte entrará no programa curricular obrigatório em todos os níveis da 
educação básica, pois entende como fundamental promover uma educação voltada à 
cultura. Conforme o Art. 2º, "A educação, dever da família e do Estado, inspirada nos 
princípios de liberdade e nos ideais de solidariedade humana, tem por finalidade o pleno 
desenvolvimento do educando, seu preparo para o exercício da cidadania e sua 
qualificação para o trabalho" (BRASIL, 1996). Sobre este princípio, assinale a 
alternativa CORRETA: FONTE: BRASIL. 1996. Disponível em: . Acesso em: 17 set. 
2015. 
A 
A coexistência de instituições públicas e privadas de ensino. 
B 
A valorização do profissional da educação escolar. 
C 
A liberdade de aprender, ensinar, pesquisar e divulgar a cultura, o pensamento, a arte e 
o saber. 
D 
A gratuidade do ensino público em estabelecimentos oficiais. 
9Durante a estada da família real portuguesa no Brasil, em 1816, o Rio de Janeiro 
recebeu um grupo de artistas franceses com a preocupação de ensinar artes plásticas. O 
grupo ficou conhecido como Missão Artística Francesa. Sobre a Missão Artística 
Francesa, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: ( ) Foi com a 
vinda da Missão Artística Francesa que foi criada a Escola Real de Ciências, Artes e 
Ofício do Rio de Janeiro. ( ) Jean Baptist Debret e Nicolas Taunay foram dois dos 
principais representantes. ( ) Os artistas franceses valorizavam a expressão nativa e a 
arte brasileira. ( ) A Missão Artística Francesa adotou o estilo neoclássico e gerou 
preconceito ao barroco-rococó praticado pelas classes populares. Assinale a alternativa 
que apresenta a sequência CORRETA: 
A 
F - V - F - F. 
B 
F - F - V - F. 
C 
V - V - F - V. 
D 
V - F - V - F. 
10A formação estética do professor influencia fortemente na sua prática em sala. 
Conduzir os alunos a perceber, ouvir, ver suas múltiplas expressões, no processo de 
criação e apropriação do mundo é sua principal função. Sobre o ensino da arte, 
classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: ( ) É impossível conhecer 
a cultura de um país sem conhecer a sua arte. ( ) A função da arte na escola é 
desenvolver a linguagem visual. ( ) A arte educação é um importante instrumento para 
identificaçãocultural e o desenvolvimento. ( ) É pelo ensino da arte que surge a 
representação simbólica dos traços espirituais, materiais, intelectuais e emocionais que 
revelam a sociedade ou um grupo social. Assinale a alternativa que apresenta a 
sequência CORRETA: 
A 
F - F - V - F. 
B 
V - F - F - V. 
C 
F - V - F - F. 
D 
V - F - V - V