Avaliação ÁLGEBRA LINEAR II (1640)

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LAIS REZENDE
FERNANDES NAVARRO
Matrícula: 1624636754
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Aluno: LAIS REZENDE FERNANDES NAVARRO -
Matrícula 1624636754 
Avaliação: Prova regimental - A1 Online - 28 de
Maio de 2021 08:01 Finalizado 
Local: 2 / 1 / SALA 2 / POLO ITAPERUNA 
Acadêmico: 4A
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1  Código: 22232 - Disciplina - ÁLGEBRA LINEAR II (1640) - Enunciado: ... Ver tudo
Alternativa correta:
 c) As duas afirmativas são falsas, embora tenham relação entre si.
Alternativa marcada:
 a) As duas afirmativas são verdadeiras e a segunda é uma justificativa da primeira.
--/-- 
 
2  Código: 22311 - Disciplina - ÁLGEBRA LINEAR II (1640) - Enunciado: ... Ver tudo
Alternativa correta:
 c) Apenas a afirmação (III) é verdadeira.
Alternativa marcada:
 d) Apenas as afirmações (I) e (II) são verdadeiras.
--/-- 
 
3  Código: 22340 - Disciplina - ÁLGEBRA LINEAR II (1640) - Enunciado: ... Ver tudo
Alternativa correta:
 b) 
Alternativa marcada:
 b) 
--/-- 
 
4  Código: 22332 - Disciplina - ÁLGEBRA LINEAR II (1640) - Enunciado: ... Ver tudo
Alternativa correta:
 c) 
--/-- 
 
https://cruzeirodosul.provafacilnaweb.com.br/cruzeirodosul/schedule/resultcandidatelist/0e8dcd1e-27e6-11eb-a1c3-0a539c7fd309/
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Alternativa marcada:
 c) 
5  Código: 22123 - Disciplina - ÁLGEBRA LINEAR II (1640) - Enunciado: ... Ver tudo
Alternativa correta:
 b) Apenas as afirmativas (I) e (II) são verdadeiras.
Alternativa marcada:
 b) Apenas as afirmativas (I) e (II) são verdadeiras.
--/-- 
 
6  Código: 22234 - Disciplina - ÁLGEBRA LINEAR II (1640) - Enunciado: ... Ver tudo
Alternativa correta:
 c) A primeira assertiva é uma proposição verdadeira, e a segunda, uma proposição
falsa.
Alternativa marcada:
 c) A primeira assertiva é uma proposição verdadeira, e a segunda, uma proposição
falsa.
--/-- 
 
7  Código: 5075 - Disciplina - ESTRUTURAS ALGÉBRICAS (507) - Enunciado: ... Ver tudo
Alternativa correta:
 c) V – V – V
Alternativa marcada:
 c) V – V – V
--/-- 
 
8  Código: 55361 - Disciplina - ESTRUTURAS ALGÉBRICAS (507) - Enunciado: ... Ver tudo
Alternativa correta:
 e) I e II, apenas.
Alternativa marcada:
 e) I e II, apenas.
--/-- 
 
9  Código: 5215 - Disciplina - ESTRUTURAS ALGÉBRICAS (507) - Enunciado: Assinale a
única alternativa verdadeira:
Alternativa correta:
 d) Uma equação da forma a * x * b = c  sempre tem uma única solução em um
grupo.
Alternativa marcada:
 d) Uma equação da forma a * x * b = c  sempre tem uma única solução em um
grupo.
--/-- 
 
10  Código: 54734 - Disciplina - ESTRUTURAS ALGÉBRICAS (507) - Enunciado: ... Ver tudo
Alternativa correta:
 c) II e III, apenas.
Alternativa marcada:
 c) II e III, apenas.
--/-- 
 
11  Código: 5383 - Disciplina - ESTRUTURAS ALGÉBRICAS (507) - Enunciado: ... Ver tudo
Alternativa correta:
 a) As duas afirmativas são verdadeiras e a segunda é uma dedução correta da
primeira.
Alternativa marcada:
 a) As duas afirmativas são verdadeiras e a segunda é uma dedução correta da
primeira.
--/-- 
 
12  Código: 5196 - Disciplina - ESTRUTURAS ALGÉBRICAS (507) - Enunciado: ... Ver tudo
Alternativa correta:
 b) b = c
Alternativa marcada:
 b) b = c
--/-- 
 
13  Código: 26780 - Disciplina - METOD. DE ENSINO DE MATEMÁTICA: NÚMEROS E
OPERAÇÕES (1636) - Enunciado: Fazendo associação entre as colunas abaixo, que se
referem aos conjuntos Numéricos, assinale a sequência correta: Primeira Coluna: A-
Números primos: B- Números racionais: C- Números irracionais: Segunda Coluna: I-
Esses números têm como propriedade a igualdade, pois possuem infinitas
representações fracionárias que são diferentes da igualdade dos números inteiros. ... Ver
tudo
Alternativa correta:
 c) A-II, B-I e C-III.
Alternativa marcada:
 c) A-II, B-I e C-III.
--/-- 
 
14  Código: 26776 - Disciplina - METOD. DE ENSINO DE MATEMÁTICA: NÚMEROS E
OPERAÇÕES (1636) - Enunciado: Sabendo que as expectativas de aprendizagem foram
criadas para que os docentes tivessem uma diretriz de quais conteúdos devem ser
ensinados na disciplina de Matemática, analise os conteúdos a seguir e assinale a
alternativa que traz corretamente qual ano esses conteúdos devem ser ensinados
baseados nos documentos federais “Parâmetros Curriculares ... Ver tudo
--/-- 
 
Alternativa correta:
 e) 2° ano do Ensino Médio
Alternativa marcada:
 e) 2° ano do Ensino Médio
15  Código: 26792 - Disciplina - METOD. DE ENSINO DE MATEMÁTICA: NÚMEROS E
OPERAÇÕES (1636) - Enunciado: Observe a figura a seguir: Assinale a alternativa que
traz corretamente o povo antigo que se utilizava desses símbolos em seu Sistema de
Numeração. ... Ver tudo
Alternativa correta:
 d) os Egípcios
Alternativa marcada:
 d) os Egípcios
--/-- 
 
16  Código: 26790 - Disciplina - METOD. DE ENSINO DE MATEMÁTICA: NÚMEROS E
OPERAÇÕES (1636) - Enunciado: Fazendo associação entre as colunas abaixo, que
correspondem a alguns conceitos do Senso Numérico e Número Natural, assinale a
sequência correta: Primeira Coluna: A- Enumeração B- Numeração C- Números cardinais
Segunda Coluna: I- ato de enumerar, relacionar. II- indicam o número em si, o valor
absoluto. III- parte da aritmética ... Ver tudo
Alternativa correta:
 b) A-I, B-III e C-II
Alternativa marcada:
 b) A-I, B-III e C-II
--/-- 
 
17  Código: 26767 - Disciplina - METOD. DE ENSINO DE MATEMÁTICA: NÚMEROS E
OPERAÇÕES (1636) - Enunciado: Qual o nome da civilização que se utilizava de um
sistema de numeração vigesimal, na qual utilizava pontos e barras e seus símbolos iam
até 19 e para a construção de números maiores, havia uma escrita vertical?
Alternativa correta:
 c) Civilização Maia
Alternativa marcada:
 c) Civilização Maia
--/-- 
 
18  Código: 26785 - Disciplina - METOD. DE ENSINO DE MATEMÁTICA: NÚMEROS E
OPERAÇÕES (1636) - Enunciado: Fazendo associação entre as colunas abaixo, que se
referem às operações, assinale a sequência correta: Primeira Coluna: A- Potencialização:
B- Radiação: C- Logaritmização: Segunda Coluna: I- determina o expoente. II- é a
multiplicação de parcelas iguais. III- é a operação para se descobrir a base.
Alternativa correta:
 b) A-II, B-III e C-I.
--/-- 
 
Alternativa marcada:
 b) A-II, B-III e C-I.
19  Código: 5052 - Disciplina - METODOLOGIA DE ENSINO DE MATEMÁTICA: ESPAÇO E
FORMA (1710) - Enunciado: As construções geométricas podem ser conseguidas de
várias maneiras. A seguir estão as construções de: paralelas, bissetriz, mediatriz,
perpendicular e retas concorrentes. Assinale aquela que representa a construção de
uma reta perpendicular a outra
Alternativa correta:
 d)  
Alternativa marcada:
 d)  
--/-- 
 
20  Código: 54308 - Disciplina - METODOLOGIA DE ENSINO DE MATEMÁTICA: ESPAÇO E
FORMA (1710) - Enunciado: Fazendo associação entre as colunas abaixo, que
correspondem aos sólidos geométricos e as suas fórmulas de ÁREA, assinale a sequência
correta: Primeira Coluna: A- Prisma Hexagonal Regular: B- Paralelepípedo Reto-
Retângulo: C- Prisma Triangular Regular: Segunda Coluna: ... Ver tudo
Alternativa correta:
 e) A-III, B-I e C-II
Alternativa marcada:
 e) A-III, B-I e C-II
--/-- 
 
21  Código: 54286 - Disciplina - METODOLOGIA DE ENSINO DE MATEMÁTICA: ESPAÇO E
FORMA (1710) - Enunciado: Observe a figura: Para calcular a distância entre o ponto A e
B (no topo desses prédios), deve-se usar o Teorema de Pitágoras com seus catetos e
hipotenusa. Calcule essa distância entre A e B e assinale a alternativa correta. Dado o
Teorema de Pitágoras: ... Ver tudo
Alternativa correta:
 c) 50 m
Alternativa marcada:
 c) 50 m
--/-- 
 
22  Código: 5025 - Disciplina - METODOLOGIA DE ENSINO DE MATEMÁTICA:ESPAÇO E
FORMA (1710) - Enunciado: Um dos objetivos do ensino de Geometria no Ensino
Fundamental é identificar figuras poligonais e circulares nas superfícies de figuras
tridimensionais. Assim, quantos e quais são os polígonos que compõem o poliedro a
seguir? ... Ver tudo
Alternativa correta:
 d) 2 hexágonos regulares (nas bases) e 6 retângulos (nas faces laterais).
--/-- 
 
Alternativa marcada:
 d) 2 hexágonos regulares (nas bases) e 6 retângulos (nas faces laterais).
23  Código: 5209 - Disciplina - METODOLOGIA DE ENSINO DE MATEMÁTICA: ESPAÇO E
FORMA (1710) - Enunciado: Com base em pesquisas desenvolvidas pelos matemáticos
Seymour Papert e Wallace Feurzeig, foi desenvolvido um so�ware que se constitui numa
ferramenta de ensino que permite a estimulação e o desenvolvimento das noções
posicionais, sobretudo com alunos dos anos iniciais do Ensino Fundamental. O trabalho
com atividades neste so�ware possibilita o ... Ver tudo
Alternativa correta:
 c) Super Logo
Alternativa marcada:
 c) Super Logo
--/-- 
 
24  Código: 5229 - Disciplina - METODOLOGIA DE ENSINO DE MATEMÁTICA: ESPAÇO E
FORMA (1710) - Enunciado: A Geometria Espacial é uma das unidades temáticas que os
PCN+ (Parâmetros Curriculares Nacionais) de Matemática sugere para o ensino da
Geometria. Assinale a alternativa que NÃO tem relação com a Geometria Espacial.
Alternativa correta:
 a) Usar formas geométricas planas para representar ou visualizar partes do mundo
real.
Alternativa marcada:
 a) Usar formas geométricas planas para representar ou visualizar partes do mundo
real.
--/-- 
 
25  Código: 4131 - Disciplina - METODOLOGIA DE ENSINO DE MATEMÁTICA: GRANDEZAS E
MEDIDAS (1632) - Enunciado: Assinale com V (verdadeiro) ou F(falso) as afirmações que
seguem, referentes a relação entre duas medidas. ( ) Uma lata de refrigerante contém
350 ml de líquido, dessa forma podemos dizer que o seu volume é igual a 350 cm³. ( )
Uma caixa d água possui 10 m³ de ... Ver tudo
Alternativa correta:
 a) V - V - V.
Alternativa marcada:
 a) V - V - V.
--/-- 
 
26  Código: 1754 - Disciplina - METODOLOGIA DE ENSINO DE MATEMÁTICA: GRANDEZAS E
MEDIDAS (1632) - Enunciado: Para que o aluno esteja em condições de medir, ele terá de
primeiramente perceber o princípio da “conservação da grandeza”, isto é, que, por
exemplo, o comprimento de um objeto não se altera quando muda de posição. Para a
aquisição do conceito de unidade de medida, os autores Ponte e ... Ver tudo
Alternativa correta:
--/-- 
 
 e) Unidade abstrata de medida.
Alternativa marcada:
 e) Unidade abstrata de medida.
27  Código: 1786 - Disciplina - METODOLOGIA DE ENSINO DE MATEMÁTICA: GRANDEZAS E
MEDIDAS (1632) - Enunciado: Sobre o Metro, é verdadeiro afirmar: I- A palavra metro
vem do grego métron e significa o que mede. II- A medida do metro foi estabelecida,
inicialmente, que seria a décima milionésima parte da distância do Polo Norte ao
Equador, no meridiano que passa por Londres. III- No Brasil, o ... Ver tudo
Alternativa correta:
 a) I
Alternativa marcada:
 a) I
--/-- 
 
28  Código: 52910 - Disciplina - METODOLOGIA DE ENSINO DE MATEMÁTICA: GRANDEZAS E
MEDIDAS (1632) - Enunciado: Durante muito tempo, as medidas de comprimento eram
baseadas por algumas partes do corpo humano como: tamanho de um palmo, pé, braço
ou comprimento de um passo. Os povos foram criando suas unidades de medida. Cada
um deles possuía suas próprias unidades-padrão. Assinale qual o motivo abaixo levaram
os povos ... Ver tudo
Alternativa correta:
 d) o desenvolvimento do comércio
Alternativa marcada:
 d) o desenvolvimento do comércio
--/-- 
 
29  Código: 1788 - Disciplina - METODOLOGIA DE ENSINO DE MATEMÁTICA: GRANDEZAS E
MEDIDAS (1632) - Enunciado: Leia a definição a seguir segundo o dicionário Novo
Aurélio Século XXI, Ferreira (1999): “[...], palavra ou símbolo que expressa quantidade; a
soma total dos elementos ou unidades de um conjunto, série; porção ou parcela de um
grupo, conjunto; nome, símbolo ou representação de uma quantidade; entidade
abstrata que corresponde ... Ver tudo
Alternativa correta:
 d) ao Número
Alternativa marcada:
 d) ao Número
--/-- 
 
30  Código: 1783 - Disciplina - METODOLOGIA DE ENSINO DE MATEMÁTICA: GRANDEZAS E
MEDIDAS (1632) - Enunciado: A mãe de Larissa iniciou uma viagem de carro de
Campinas à Ubatuba às 15h50 min. A viagem durou 3h35 min. A que horas ela chegou
em Ubatuba?
Alternativa correta:
--/-- 
 
 b) A mãe de Larissa chegou a Ubatuba às 19h25min.
Alternativa marcada:
 b) A mãe de Larissa chegou a Ubatuba às 19h25min.
31  Código: 16675 - Disciplina - PESQUISA EM EDUCAÇÃO MATEMÁTICA (1641) - Enunciado:
Artigo acadêmico é uma das formas de comunicação da comunidade científica;
apresenta o resultado da sistematização da análise sobre um tema, condição realizada a
partir de interpretação científica. Tem por objetivo apresentar uma contribuição
relevante ou original e pessoal à Ciência. É um estudo científico sobre uma questão bem
determinada ... Ver tudo
Alternativa correta:
 c) VFVVF
Alternativa marcada:
 c) VFVVF
--/-- 
 
32  Código: 52203 - Disciplina - PESQUISA EM EDUCAÇÃO MATEMÁTICA (1641) - Enunciado:
Existem diferentes técnicas ou procedimentos de pesquisa, dependendo do que será
investigado. Quanto aos procedimentos técnicos para a coleta de dados, podemos dizer
que a pesquisa documental:
Alternativa correta:
 b) Utiliza fontes de informações que não receberam tratamento analítico, ou não
foram organizadas, ou não foram analisadas com os objetivos propostos como, por
exemplo, legislação, currículo, livro didático etc.
Alternativa marcada:
 b) Utiliza fontes de informações que não receberam tratamento analítico, ou não
foram organizadas, ou não foram analisadas com os objetivos propostos como, por
exemplo, legislação, currículo, livro didático etc.
--/-- 
 
33  Código: 16674 - Disciplina - PESQUISA EM EDUCAÇÃO MATEMÁTICA (1641) - Enunciado:
Artigo acadêmico é uma das formas de comunicação da comunidade científica;
apresenta o resultado da sistematização da análise sobre um tema, condição realizada a
partir de interpretação científica. Tem por objetivo apresentar uma contribuição
relevante ou original e pessoal à Ciência. É um estudo científico sobre uma questão bem
determinada ... Ver tudo
Alternativa correta:
 b) Título; Filiação institucional; Resumo;  Palavras-chave;  Abstract e Keywords
Alternativa marcada:
 b) Título; Filiação institucional; Resumo;  Palavras-chave;  Abstract e Keywords
--/-- 
 
34  --/-- 
 
Código: 16684 - Disciplina - PESQUISA EM EDUCAÇÃO MATEMÁTICA (1641) - Enunciado:
Qual o nome do movimento que surgiu a partir de duas constatações: uma das quais foi
a Guerra Fria entre Rússia e Estados Unidos e a outra a identificação de uma defasagem
entre o progresso científico e o currículo escolar da época. Assinale a alternativa correta:
Alternativa correta:
 e) Matemática Moderna
Alternativa marcada:
 e) Matemática Moderna
35  Código: 52197 - Disciplina - PESQUISA EM EDUCAÇÃO MATEMÁTICA (1641) - Enunciado:
O Movimento da Matemática Moderna (MMM) tinha a finalidade de aproximar a
Matemática desenvolvida no ensino de crianças e adolescentes com a Matemática do
Ensino Superior, produzida por pesquisadores da área. Esse movimento surgiu a partir
de duas constatações que são:
Alternativa correta:
 e) A Guerra Fria entre Rússia e Estados Unidos e a outra a identificação de uma
defasagem entre o progresso científico e o currículo escolar da época.
Alternativa marcada:
 e) A Guerra Fria entre Rússia e Estados Unidos e a outra a identificação de uma
defasagem entre o progresso científico e o currículo escolar da época.
--/-- 
 
36  Código: 16706 - Disciplina - PESQUISA EM EDUCAÇÃO MATEMÁTICA (1641) - Enunciado:
Com base em Lytle e Cochran-Smith (2003), Ponte destaca que muitos docentes que
atuam no Ensino Superior têm se debruçado sobre a própria prática profissional, seja
como professores, formadores de professores, ou líderes organizacionais. O autor aindadestaca que o professor do Ensino Básico tem se interessado cada vez mais ... Ver tudo
Alternativa correta:
 b) Ao aluno, a aprendizagem, as aulas, a escola ou ao currículo
Alternativa marcada:
 b) Ao aluno, a aprendizagem, as aulas, a escola ou ao currículo
--/-- 
 
37  Código: 8371 - Disciplina - SEQUÊNCIAS, SÉRIES E PROGRESSÕES (1638) - Enunciado: ...
Ver tudo
Alternativa correta:
 a)  
Alternativa marcada:
 a)  
--/-- 
 
38  Código: 48500 - Disciplina - SEQUÊNCIAS, SÉRIES E PROGRESSÕES (1638) - Enunciado:
... Ver tudo
--/-- 
 
Alternativa correta:
 a) As duas afirmativas são verdadeiras e a segunda é uma conclusão correta da
primeira.
Alternativa marcada:
 a) As duas afirmativas são verdadeiras e a segunda é uma conclusão correta da
primeira.
39  Código: 8356 - Disciplina - SEQUÊNCIAS, SÉRIES E PROGRESSÕES (1638) - Enunciado: ...
Ver tudo
Alternativa correta:
 b) V-V-F
Alternativa marcada:
 b) V-V-F
--/-- 
 
40  Código: 8468 - Disciplina - SEQUÊNCIAS, SÉRIES E PROGRESSÕES (1638) - Enunciado:
Considere a progressão geométrica: 3; 0,3; 0,03; 0,003;… Qual é a sequência formada
pelos logaritmos decimais de cada um desses termos, nessa ordem: log(3), log(0,3),
log(0,03), log(0,003), … ,
Alternativa correta:
 b) Uma PA de razão r = -1
Alternativa marcada:
 b) Uma PA de razão r = -1
--/-- 
 
41  Código: 48487 - Disciplina - SEQUÊNCIAS, SÉRIES E PROGRESSÕES (1638) - Enunciado:
... Ver tudo
Alternativa correta:
 a) As duas afirmativas são verdadeiras e a segunda é uma justificativa correta da
primeira
Alternativa marcada:
 c) A primeira afirmativa é verdadeira e a segunda é falsa.
--/-- 
 
42  Código: 8443 - Disciplina - SEQUÊNCIAS, SÉRIES E PROGRESSÕES (1638) - Enunciado:
Observe a seguinte sequência de construção geométrica: Partindo de um quadrado de
área igual a 2, traçamos uma de suas diagonais, que o divide ao meio, resultando em
dois triângulos semelhantes, cada um com área 1, como na primeira figura; em seguida,
dividimos um desses triângulos obtidos ao meio, como... ... Ver tudo
Alternativa correta:
 a) 2
Alternativa marcada:
 a) 2
--/-- 
 
43  Código: 71250 - Disciplina - CONHECIMENTOS GERAIS - Enunciado: Em janeiro de 2017,
a Associação dos Especialistas em Políticas Públicas do Estado de São Paulo divulgou
estudo realizado para mapear os maiores sítios de divulgação de notícias falsas.
Conquanto a publicação tenha sido posteriormente suprimida, com a finalidade de
revisar suas conclusões, a Associação divulgou algumas características comuns
verificadas ... Ver tudo
Alternativa correta:
 a) Fake news têm como característica serem cheias de opiniões e cujos autores não
são identificados.
Alternativa marcada:
 a) Fake news têm como característica serem cheias de opiniões e cujos autores não
são identificados.
--/-- 
 
44  Código: 71249 - Disciplina - CONHECIMENTOS GERAIS - Enunciado: O que é a Lei das
Fake News? Em maio de 2020, foi apresentado no Senado Federal o PL 2.630/2020.
Também denominado como Lei das Fake News, o projeto de lei foi proposto pelo
Senador Alessandro Vieira (CIDADANIA – SE) e definido como a Lei Brasileira de
Liberdade, Responsabilidade e ... Ver tudo
Alternativa correta:
 a) A aplicação da Lei de fake news corre o risco de causar cerceamento da liberdade
de expressão. 
Alternativa marcada:
 a) A aplicação da Lei de fake news corre o risco de causar cerceamento da liberdade
de expressão. 
--/-- 
 
ppeal/Create/0e8dcd1e-27e6-11eb-A1c3-0a539c7fd309/636fae64-Be37-11eb-B03b-063172e0d757/)
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