tesoura

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Estimulando a coordenação motora fina através da tesoura
Sandra Léa Mesquita
Terapeuta Ocupacional
COORDENAÇÃO MOTORA FINA
A coordenação motora fina está relacionada ao desenvolvimento dos músculos menores do corpo, dentre os quais estão os das mãos e dos dedos. Ao desenvolver tal habilidade as crianças são capazes de realizar movimentos mais delicados e precisos que podem implicar, por exemplo, no modo como elas pegam no lápis e na pressão que usam na escrita.
USO DA TESOURA
O uso da tesoura desenvolve muito mais do que a coordenação motora fina. Ao aprender a usá-la de modo correto os pequenos também desenvolvem uma série de habilidades motoras e cognitivas como:       
Estabilidade postural
Percepção visual
Coordenação visomotora
Integração bilateral
Orientação espacial
Consciência corporal
Força muscular
Treinando habilidades de pré-corte
É importante ressaltar que usar uma tesoura de forma correta é uma habilidade conquistada progressivamente. Por isso, recomenda-se realizar atividades de pré-corte com crianças a partir dos 2 anos. Esses exercícios têm como objetivo o fortalecimento das mãos antes do manuseio da tesoura.
1. Movimento de pinça. Peça para a criança segurar um copo com a mão auxiliar, enquanto pega feijões (ou outros grãos) com sua mão dominante. Mostre como realizar o movimento de pinça, usando os dedos polegar e indicador para pegar os feijões. Crianças acima de 3 anos podem realizar a mesma atividade com o auxílio de uma pinça.
Treino de habilidade Pré recorte
2. Treino de força. Estimule as crianças a fortalecerem os dedos brincando com recipientes de spray (vazios), furadores de papel, pregadores de roupa… Deixe os pequenos amassarem, espremerem e moldarem massa de modelar ou argila.
3. Abre e fecha. Para crianças maiores de 3 anos, que ainda não usam a tesoura, brinque utilizando o instrumento como um fantoche, realizando o movimento de abrir e fechar a tesoura como se ela fosse a “boca” do boneco. Peça para seu filho repetir a atividade, treinando assim o movimento de abrir e fechar a tesoura.
Mas quando começar?
Entre 2 anos e 2 anos e meio,  a criança já pode começar a manusear uma tesoura escolar. Entretanto, é importante que esse aprendizado seja realizado de maneira gradual, respeitando seu desenvolvimento.
Entre 2 e 3 anos
Nessa idade, provavelmente, a criança vai precisar das duas mãos para abrir e fechar a tesoura. No começo ele pode usar uma força excessiva para realizar o movimento e talvez não tenha desenvolvido habilidades suficientes para realizar muitos movimentos com a tesoura.
2 a 3 anos
Nesta idade utilizar papeis duros, canudinhos, fazer a criança cortar aleatório, sem traços, so cortar por cortar.
Fazer Franjas em papelão;
utilizar materiais de consistências distintas como: palha, massa de modelar e argila. Lembre-se que papéis mais firmes facilitam o manuseio da mão auxiliar.
3 a 4 anos
Com alguma precisão, a criança já consegue fazer cortes em linha reta. Nessa fase, pode-se começar a praticar novos movimentos tais como as curvas, pois suas habilidades já permitem usar a mão auxiliar para girar o papel.
Recortes em linha reta
Recortes retos e curvos com delimitação
Entre 4 e 5 anos
A criança que foi estimulada é capaz de realizar cortes em curva com precisão. Ela também consegue cortar formas geométricas (círculos, quadrados e triângulos). Se você traçar uma linha no papel para direcionar o corte, seu filho conseguirá ser muito eficaz com a tesoura.
Entre 5 a 6 anos
Nessa fase a criança pode cortar o papel seguindo contornos mais complexos. As mãos, uma auxiliar, outra dominante, trabalham de forma coordenada para segurar e cortar o papel com a tesoura, tornando o corte mais preciso, sem bordas irregulares.
Orientações finais
Não custa repetir: manusear a tesoura corretamente é uma habilidade conquistada progressivamente.
 Comece com atividades mais simples como rasgar papel com as mãos até a realização de recortes mais avançados.
 Rasgar papel. Comece essa atividade usando papéis mais grossos. Corte o papel em tiras e peça para seu filho rasgá-las em diversos pedaços menores. Nessa atividade as crianças trabalham com o dedão e com os dedos indicador e médio enquanto seguram firme o papel para rasgá-lo. Isso também exige que os pequenos movam as mãos em direções opostas ao mesmo tempo, de modo a desenvolver habilidades de coordenação bilateral.
Como fortalecer e melhorar a força muscular para as mãos recortarem.
 Rasgar papel. Comece essa atividade usando papéis mais grossos. Corte o papel em tiras e peça para seu filho rasgá-las em diversos pedaços menores. Nessa atividade as crianças trabalham com o dedão e com os dedos indicador e médio enquanto seguram firme o papel para rasgá-lo. Isso também exige que os pequenos movam as mãos em direções opostas ao mesmo tempo, de modo a desenvolver habilidades de coordenação bilateral.
 Estimule o uso de materiais diversos. Deixe as crianças usarem a tesoura para cortar massinha de modelar e argila. Essa é uma atividade excelente para desenvolver força muscular, já que elas terão que empregar um esforço maior para cortar uma material mais resistente. Lembre-se que essas atividades devem sempre ser supervisionadas.  
 Faça franjas. Use um pedaço de papel em forma retangular. Risque com a régua uma série de linhas até a metade do papel. Ao final dessas linhas, cole adesivos que servirão de “ponto de chegada”. Seu filho deve cortar o papel até o espaço delimitado pelos adesivos.
 Linhas retas. Está na hora de aumentar o desafio. Risque linhas longas em um pedaço de cartolina e peça para a criança recortar o papel do início ao fim da linha. É provável que os pequenos reclamem de dor nas mãos, pois terão que abrir e fechar a tesoura várias vezes. Isso indica que é preciso realizar mais atividades com a tesoura para fortalecer os músculos.
Linhas em ziguezague. Para cortar linhas em ziguezague as crianças precisam virar o papel com a mão auxiliar ou girar a mão dominante para realizar os movimentos. Como exige um esforço maior de ambas as mãos, é provável que os pequenos se cansem. É importante só realizar esse movimento quando perceber que a criança já está realizando os movimentos anteriores com destreza.
Exercite as curvas. Pedir para as crianças cortarem círculos, ondas e corações é um desafio ainda mais complexo do que realizar os cortes em ziguezague. Mas é uma excelente maneira de os pequenos trabalharem a coordenação bilateral, tendo de fazer o uso apropriado de ambas as mãos.
Ângulos retos. Cortar quadrados e retângulos requer que a criança vire o papel enquanto recorta. Esse movimento pode ser mais difícil do que os demais, porque, instintivamente, ela pensa em virar o braço. Para tornar essa atividade mais interessante, você pode desenhar figuras retangulares que despertem o interessante de seu filho, como um foguete, um carro ou um robô. A prática levará ao aprimoramento.
Tipos de preensão de lápis
A alfabetização está ocorrendo cada vez mais cedo, forçando a maturação de estruturas que ainda não estavam preparadas.
Antes de ser alfabetizada, a criança precisa desenvolver algumas habilidades que lhe possibilitarão conquistar a coordenação motora fina, que proporcionará a preensão adequada do lápis.
Desenvolvendo a motricidade
O desenvolvimento ocorre do proximal para o distal (céfalo-caudal) e sempre parte de uma motricidade grossa para uma habilidade mais fina. 
Então, antes de fazer a preensão do lápis, a criança precisa trabalhar a coordenação motora grossa. Trabalhar o membro superior por completo (ombro, cotovelo, punho), antes de chegar às falanges dos dedos.
Com brincadeiras que desenvolvem essas articulações como: arremessar bolas, brinquedos que simulem o martelar, que dêem noção de profundidade, manuseio de objetoscom as as duas mãos, ou massa de modelar e argila que trabalham a força, tonicidade muscular.
Como ?
Tipos de preensão
Idade inicial de 1 a 2 anos
Tipos de lápis para cada idade
Lápis JUMBO E TRIANGULAR
lápis Jumbo possuem pega mais firme. 
Além disso, oferece ponta muito mais grossa e resistente. 
Por possuir diâmetro maior, é ideal para: 
-crianças na fase pré-escolar(3-4 anos) 
-crianças com dificuldade coordenação motora fina.
Adaptador de lápis
O adaptador de lápis é uma pequena espuma ou uma fixação de plástico moldado para um lápis; fornece suporte ergonômico da mão em posição tripé (indicador, polegar e dedo médio). O objetivo da adaptação é  ajudar a criança (ou adulto) uma preensão funcional do lápis.  
Adaptações de lápis
Quando houver o atraso ou dificuldade o que fazer?
Procurar ajuda profissional de um terapeuta ocupacional ou psicopedagogo que esteja apto, pois o mesmo ira avaliar qual melhor adaptação e lápis a ser utilizado pela criança.
Cada criança terá uma dificuldade, ex: escrita apagada, escrita com muita força, pega errada, por isso cabe orientação profissional para que não se piore mais as condições grafomotoras desta criança.
obrigada