Avaliação II - Individual - Didática e Metodologia do Ensino da Música

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GABARITO | Avaliação II - Individual (Cod.:769922)
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Prova 52589914
Qtd. de Questões 10
Acertos/Erros 9/1
Nota 9,00
Chamo o ambiente acústico de paisagem sonora. Por esse termo, quero designar o campo sonoro completo onde quer que 
estejamos. É uma palavra derivada de paisagem, embora, diferentemente desta, não seja estritamente limitada ao ambiente 
externo (SCHAFER, 2009 p. 14). Sobre o exposto, avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre elas: 
I- Em seu trabalho, Murray Schafer propõe que é tarefa do professor de música proporcionar uma consciência sonora em sua 
escola e comunidade de entorno. 
PORQUE
II- Estudos revelam que as sociedades dos últimos séculos estão perdendo a audição, ao mesmo tempo essa perda não é percebida 
pela falta de consciência do ambiente sonoro que nos rodeia. 
Assinale a alternativa CORRETA: 
FONTE: SCHAFER, Murray. Educação Sonora. São Paulo: Melhoramentos, 2009.
A As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa da I.
B As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa da I.
C As asserções I e II são proposições falsas.
D A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.
Diversas propostas metodológicas tornaram-se conhecidas e aplicadas no mundo todo em função de sua coerência e 
alinhamento com novos modos de pensar sobre o ensino de música. O que grande parte das propostas desenvolvidas no século 
XX apresentam em comum é a revisão dos modelos de ensino praticados em períodos anteriores, ou seja, aqueles modelos de 
educação musical que focalizavam a formação do instrumentista, reprodutor de um repertório vinculado a uma tradição musical, a
partir de concepções fortemente arraigadas na questão do talento e do gênio musical (FIGUEIREDO, 2012 p. 85). Sobre os 
educadores que desenvolveram essas propostas inovadoras, analise as sentenças a seguir: 
I- Émile Jacques-Dalcroze criou um método de musicalização que relaciona a música ao movimento corporal, que tem a eurritmia 
como um de seus principais conceitos. 
II- Zoltán Kodály criou, a partir do cenário das grandes cidades, o conceito de paisagem sonora. 
III- Carl Orff criou um referencial instrumental para uso nos exercícios de improvisação orientada que são parte de seu método. 
IV- Heitor Villa-Lobos criou o canto orfeônico no Brasil, um método que utilizava o canto coral como principal ferramenta, 
muito influenciado pelo folclore nacional. 
Assinale a alternativa CORRETA: 
FONTE: FIGUEIREDO, S. L. F. A educação musical do século XX - os métodos tradicionais. In: A Música na escola. São Paulo: 
Allucci & Associados Comunicações, 2012.
A Somente a sentença II está correta.
B As sentenças II e IV estão corretas.
C As sentenças I, II e IV estão corretas.
D As sentenças I, III e IV estão corretas.
Como nosso colonizador, Portugal não poderia deixar de ter uma grande influência sobre nossa cultura. A vinda dos jesuítas 
e da família real ao Brasil foram de importância crucial para nossa formação cultural e musical. Quanto à contribuição portuguesa 
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para nossa música, analise as sentenças a seguir: 
I- O violão, embora seja um instrumento com origem Espanhola, chegou ao Brasil por influência Portuguesa. 
II - O cavaquinho e a rabeca são instrumentos introduzidos pelos portugueses na cultura brasileira. 
III- A quadrilha junina é uma dança de origem portuguesa já presente no Brasil colonial. 
IV- As cantigas de ciranda e a catira são danças tipicamente portuguesas. 
Assinale a alternativa CORRETA:
A As sentenças I e IV estão corretas.
B As sentenças I e III estão corretas.
C As sentenças I e II estão corretas.
D As sentenças I, II e IV estão corretas.
O professor e teórico húngaro Émile Jaques-Dalcroze foi um importante precursor de uma linha pedagógica que pensa o 
movimento corporal como elemento central na musicalização. Sobre as ideias de Dalcroze, classifique V para as sentenças 
verdadeiras e F para as falsas: 
( ) O método "O Passo" de Lucas Ciavatta foi inspirado no método de Dalcroze, visto que também é fundamentado no 
movimento corporal. 
( ) Eurritmia é um conceito central na teoria de Dalcroze e de modo geral significa que os sons musicais estão diretamente 
ligados ao movimento corporal. 
( ) Dalcroze não acreditava ser possível traduzir as obras clássicas em movimentos corporais. 
( ) Dalcroze considerava que a música tinha uma dimensão que organizava o todo musical, esse fator para ele seria o ritmo. 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A F - F - V - V.
B V - F - V - F.
C V - V - F - V.
D F - V - F - V.
Diferentemente do etnocentrismo, que era uma visão hierarquizada das diferentes culturas, o multiculturalismo nos traz uma 
postura de partilha, em que o conhecimento e a troca que cada diferente realidade cultural propicia e enriquece a todos os 
envolvidos no processo. 
Quanto ao multiculturalismo, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
( ) O contato atento com outras culturas musicais, entendendo os processos de criação e os instrumentos musicais, pode facilitar 
a compreensão de nossa própria cultura e de nós mesmos. 
( ) O Brasil é um território fértil para o multiculturalismo, tendo em vista a grande variedade de etnias que constituíram sua 
cultura. 
( ) A música encontra barreiras para uma abordagem mais universal uma vez que sua linguagem é própria de cada país. 
( ) O multiculturalismo teve dificuldade em ser aceito por influência dos estudos desenvolvidos na antropologia cultural. 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A V - V - F - F.
B F - V - V - F.
C F - V - V - V.
D V - F - F - V.
Natural de Freiburg, Alemanha, Koellreutter veio para o Brasil em 1937, devido a problemas decorrentes do nazismo. 
Atuou dinamicamente como flautista, compositor, regente, ensaísta e educador, colaborando com a formação de muitas gerações 
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de músicos e educadores musicais. 
H. J. Koellreutter desenvolveu um projeto de educação musical visando à formação integral do ser humano. Ampliar a percepção 
e a consciência, superar preconceitos, pensamentos dualistas e posturas individualistas, dentre outros pontos, eram também 
objetivos a serem alcançados, lado a lado aos aspectos musicais (BRITO, 2012). Sobre o exposto, avalie as asserções a seguir e a 
relação proposta entre elas: 
I- Na perspectiva de Koellreuter, a análise harmônica de uma obra e o estudo da biografia de um compositor renomado seriam 
atividades classificadas como pós-figurativas. 
PORQUE
II- Pré-figurativas seriam atividades que estimulam a criação de novas estruturas e novas concepções do fazer musical, em que a 
essência é a transformação dos padrões de estrutura e estética musicais. 
Assinale a alternativa CORRETA: 
FONTE: BRITO, Teca Alencar de. Hans-Joachim Koellreutter: Por quê? In: A Música na escola. São Paulo: Allucci & 
Associados Comunicações, 2012.
A As asserções I e II são proposições falsas.
B A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.
C As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa da I.
D As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa da I.
O antropólogo cultural Alan Merriam, em sua obra A Antropologia da Música (1964), criou uma série de categorias que 
buscavam apontar as funções da música nas sociedades. Uma dessas funções que ele atribuiu à música é de prazer estético. 
Acerca desta função da música, analise as sentenças a seguir: 
I- Estão envolvidas a estética do compositor e do ouvinte da música. 
II- A sensibilidade estética é inata e não pode ser desenvolvida por meio da educação. 
III- A estética é experienciada por meio dos sentidos, sentimentos e imaginação. 
Assinale a alternativa CORRETA:
A As sentenças II e III estão corretas.
B Somente a sentença III está correta.
C Assentenças I e II estão corretas.
D As sentenças I e III estão corretas.
"Minha visão, construída a partir das possibilidades que meu trabalho me abriu nestes últimos quinze anos e à luz da 
metáfora que utilizo para desenvolver este texto, é a de que só estamos de fato incluídos num determinado fazer musical quando 
somos afetados por ele e, principalmente, quando o afetamos" (CIAVATTA, 2012 p. 178). O trecho apresentado é do educador 
musical brasileiro Lucas Ciavatta, autor do método "O Passo". Sobre esse método, assinale a alternativa CORRETA: 
FONTE: CIAVATTA, Lucas. A gota de óleo é o copo d'água. In: A Música na escola. São Paulo: Allucci & Associados 
Comunicações, 2012.
A É um método baseado no movimento corporal e foi influenciado no fazer musical popular.
B Assim como Kodaly, Ciavatta baseou seu método no canto, dando a forma coral um peso muito significativo.
C Lucas Ciavatta estruturou seu método em contraposição ao trabalho de Dalcroze, considerando o trabalho do educador
húngaro como antiquado.
D O Passo foi diretamente influenciado pelo Canto Orfeônico idealizado por Villa-Lobos, por isso, o canto é o aspecto
fundamento do método, independente do movimento corporal.
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Infelizmente, a cultura indígena, com a chegada dos portugueses no Brasil, foi a que mais sofreu com o processo de 
colonização. Mesmo sofrendo esse grande impacto, ainda temos muitos elementos indígenas em nossa língua, comida e, também, 
em nossa música. Sobre a influência musical indígena no Brasil, analise as sentenças a seguir: 
I- O canto com uma sonoridade nasal, como é típico de algumas manifestações populares, carrega influência da música indígena. 
II- A tradição indígena brasileira raramente utilizava a música em danças. 
III- O uso de instrumentos de percussão entre eles o pau-de-chuva caracteriza a influência dos povos indígenas que retiravam seus 
instrumentos da natureza. 
IV- A catira é uma dança típica brasileira que apresenta a marcação rítmica por meio do bater dos pés, tipicamente uma influência 
da dança indígena. 
Assinale a alternativa CORRETA:
A As sentenças I, III e IV estão corretas.
B Somente a sentença III está correta.
C As sentenças I e II estão corretas.
D Somente a sentença II está correta.
Carl Orff (Alemanha, 1895-1982) é autor de uma proposta que combina música e dança, trabalhando com o ritmo da fala, 
atividades vocais e instrumentais em grupo, com forte enfoque para a improvisação e a criação musical (FIGUEIREDO, 2012 p. 
86). Com relação ao trabalho com a metodologia Orff, assinale a alternativa CORRETA: 
FONTE: FIGUEIREDO, S. L. F. A educação musical do século XX - os métodos tradicionais. In: A Música na escola. São Paulo: 
Allucci & Associados Comunicações, 2012.
A Para Orff, o grande instrumento de musicalização deveria ser o canto coral.
B O instrumental Orff é tradicionalmente composto por xilofones, metalofones, sinos e instrumentos de percussão.
C O instrumental Orff é um instrumental que deve conter instrumentos típicos do folclore do país onde será utilizado o
método.
D Orff recomendava apenas os movimentos rítmico-corporais não havendo espaço para instrumentos em sua metodologia.
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