AV1 - ATIVIDADE ESPORTIVA PARA CRIANÇAS E ADOLESCENTE

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ATIVIDADE ESPORTIVA PARA CRIANÇAS E ADOLESCENTE 
ALUNO: Marcio Veloso 
AV1 
Existem várias teorias da aprendizagem que defendem a ideia de que o melhor modo de se 
aprender algo é ensinando os outros. Vamos testar se isso funciona mesmo? 
Após termos visto os conteúdos da unidade, agora é a sua vez de demostrar que está 
integrando esses conceitos com a sua formação em docência na Educação Física e que é 
dedicado e atento às principais ideias da área. 
Para tanto, você deverá demonstrar que sabe abordar o conteúdo, de modo resumido e 
integrado os temas tratados. Para você irá preparar um resumo, que possa servir de material 
didático para o aprendizado desses temas. Sendo assim, desenvolva um texto coeso (15 linhas) 
que contenha um parágrafo para cada assunto tratado ao longo desta unidade. 
Vamos ajuda-lo relembrando os assuntos, assim você poderá desenvolver seu texto com mais 
tranquilidade: fundamentos da educação física escolar; função da escola; a educação física; 
a atividade física; o esporte educacional. 
 
Fundamentos da educação física escolar 
 
A função social da Educação Física está na aprendizagem de temas relacionados ao 
movimento/ corporeidade, através da Dança, Ginástica, Jogo e Esporte, conhecimentos estes 
produzidos historicamente pela humanidade e sistematizados aqui, com a finalidade de 
atender também às necessidades do Magistério. 
 
O profissional de Educação Física é especialista em atividades físicas, nas suas diversas 
manifestações-ginásticas, exercícios físicos; lazer; recreação sendo de sua competência prestar 
serviços que favoreçam o desenvolvimento da educação e da saúde. 
 
Função da escola 
 
A escola é uma instituição social, um espaço que reúnem e se difundem conhecimentos e 
práticas sociais plurais que coexistem em nossas sociedades. É na escola que vamos entrar em 
contato tanto com o mundo das ciências quanto com o das artes. E vamos conhecer as 
linguagens em suas diferentes formas: escritas, faladas, de movimento e assim por diante. 
 
Anos de pesquisa, estudo e reflexão sobre as aprendizagens escolares e o papel da escola nos 
indicam que o modo esses conhecimentos deve ir muito além da transmissão de conteúdo ou e 
de apontar certo ou errado. 
 
A escola é um espaço social complexo, estruturado por uma organização espaço- temporal. 
Feita essa afirmação, vamos desenvolver os aspectos teórico-práticos que dão corpo a ela para 
que possamos compreendê-la melhor. 
 
A LDB, Lei de Diretrizes e Bases da Educação, de 20 de Dezembro de 1996, tornou obrigatório o 
ensino da Educação Física escolar nas escolas de ensino básico” (educação infantil, ensino 
fundamental e ensino médio). (PLANALTO, 2006), antes era obrigatório apenas a partir do 
Ensino Fundamental II (6º ao 9º ano) e Ensino Médio. Porém essa falta de obrigatoriedade não 
respeitava o Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA- Lei nº 8.069 de 13 de Julho de 1990), 
nele diz que “a criança e o adolescente tem direito a educação, a cultura, ao esporte e ao 
lazer” (APOSTILAS & CURSOS, 1990 p.6) também contrariava a Carta Internacional da Educação 
Física e do Desporto (aprovada em 21 de Novembro de 1978 pela conferência geral da UNESCO 
em sua 20ª reunião, celebrada em Paris), que diz em seu artigo 1º que “é direito fundamental 
de todo ser humano de praticar Educação Física e o desporto”(CONFEF, 2006). 
 
A Ed. Física na escola é considerada por muitos (sociedade e integrantes da própria instituição 
de ensino) como um momento de brincadeiras jogadas e sem sentido ou como treinamento 
desportivo onde as relações entre professores e alunos passam a ser vista como: “professor-
treinador e aluno-atleta” (MATTOS e NEIRA, 2000 p. 10). Isto contribui para “colocar os alunos 
como ‘máquinas de rendimento’ as quais tem por fim atingir a capacidade de obtenção dos 
melhores resultados nas competições interescolares” (COSTA, 2003). Essa Ed. Física era 
pertinente nas décadas de 70, 80 e não a Ed. Física de hoje, que ao longo dos anos foi 
evoluindo e se modificando, através de pesquisas e estudos e finalmente somos reconhecidos 
como educadores, apesar de muitas pessoas ainda ignorarem essa conquista. 
 
Desta forma considera-se que “a educação física escolar está na formação das crianças, 
principalmente enfatizando o quanto pode ser importante à motricidade para o 
desenvolvimento da inteligência, dos sentimentos e das relações sociais 
 
 
A Educação física 
 
Os conteúdos da educação física escolar não estão fixamente estabelecidos e têm variado 
conforme os contextos sociais e as tendências pedagógicas que predominam em determinada 
época. Atualmente, com a aceitação das tendências pedagógicas renovadoras, temos 
referencias curriculares que apresentam sugestões de temáticas para serem trabalhadas na 
educação básica, deixando claro que os conteúdos possíveis para essa disciplina escolar não se 
restringem a elas. 
 
Nessa perspectiva a BNCC sugere seis grandes unidades temáticas a serem trabalhadas na 
escola. 
- Brincadeiras e jogos 
- Esportes Ginásticas 
- Danças 
- Lutas 
- Práticas corporais de aventura 
 
A atividade física 
 
Estudos que acompanham as transformações sociais das últimas décadas em que as sociedades 
globais vão adotando estilos de vida cada vez mais urbanos e mediados por recursos 
tecnológicos apontam que a prática de atividades física é essencial a manutenção da saúde e 
promove uma melhor qualidade de vida. 
No contexto da escola, a educação física escolar é o campo de saber mais fortemente 
relacionado a atividade física e por isso costuma estar associada à promoção da saúde e 
orientada para o desenvolvimento da aptidão física, destrezas técnicas e rendimento esportivo. 
 
O esporte educacional 
 
Usaremos o ensino do Futebol/Futsal juntamente com a temática da Copa do Mundo como 
exemplo, tem sido mais prazeroso a partir da inserção das diferentes formas de intervir no 
ensino do esporte, considerando os cinco princípios do Esporte Educacional: inclusão de todos, 
rumo à autonomia, respeito à diversidade, educação integral e construção coletiva. Nosso 
objetivo é garantir a participação ativa de todos os envolvidos no processo educativo. Estamos 
constantemente aprendendo e reconstruindo essa nova forma de ensinar o esporte, onde jogam 
meninos e meninas juntos e os mais habilidosos compartilham seus aprendizados com o grupo. 
 
 
	ATIVIDADE ESPORTIVA PARA CRIANÇAS E ADOLESCENTE