Ebook Brincar para Alfabetizar - 40 Atividades práticas para estimular a alfabetização

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Direção e Coordenação GeralDireção e Coordenação Geral
Luciana Brites
Equipe Editorial Equipe Editorial 
Ana Clara dos Reis Tomaelli
Fabrícia Cristina Florencio
Julia Liranço Muniz
 
Ilustração, IconografiaIlustração, Iconografia
e Diagramaçãoe Diagramação
Gabriela Naomi Umezu Oliveira
Revisão OrtográficaRevisão Ortográfica
Ana Clara dos Reis Tomaelli
Copyright © 2021 by Luciana Brites
Todos os direitos desta edição são 
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Av. Ayrton Senna da Silva, 600, sala 602. 
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Email: 
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Brites, Luciana
Brincar para alfabetizar : 40 atividades práticas para estimular a alfabeti-
zação
ISBN: 978-65-994279-0-9
1. Ensino. 2. Educação. 3. Alfabetização – Londrina (PR). I. Título.
Dados Internacionais de Catálogo na Publicação (CIP) 
(Câmara Brasileira do Livro, SP, Brasil)
O Brincar para Alfabetizar foi preparado com muito 
carinho pela Equipe NeuroSaber, especialmente para 
você!
Por isso, lembre-se de que é vedada a reprodução, 
total ou parcial, do conteúdo contido neste livro digital, 
nos termos da Lei nº 9.610/98.
Esperamos que você faça bom uso desta obra. 
Aproveite!
Um grande abraço,
 
Equipe NeuroSaber
BEM-VINDO A ESTE MATERIAL!
SUMÁRIO
VOCABULÁRIO DE ATIVIDADES ..................................... 5
ALFABETO DE OUTONO.................................................... 6
RIMA..................................................................................7
ALITERAÇÃO....................................................................20
PALAVRAS........................................................................25
SÍLABAS............................................................................30
FONEMAS.........................................................................38
PERCEPÇÃO VISUAL ..........................................................43
SUMÁRIO
5
HABILIDADE DESENVOLVIDAHABILIDADE DESENVOLVIDA: VOCABULÁRIO E COMPREENSÃO.
VOCABULÁRIO DE ATIVIDADES
6
HABILIDADE DESENVOLVIDAHABILIDADE DESENVOLVIDA: CONHECIMENTO DO ALFABETO.
1. CHEGAMOS AO OUTONO! CADA ESTAÇÃO TEM SUA BELEZA. 
VAMOS COLORIR O ALFABETO COM AS CORES DO OUTONO?
ALFABETO OUTONO
7
HABILIDADE DESENVOLVIDAHABILIDADE DESENVOLVIDA: VOCABULÁRIO. 
2. VAMOS BRINCAR COM A PARLENDA A SEGUIR? ELA TEM UM RITMO 
BEM LEGAL! PRESTE ATENÇÃO NO QUE ELA DIZ E DEPOIS FAÇA A 
PRÓXIMA ATIVIDADE.
HOJE É DOMINGO
PÉ DE CACHIMBO
O CACHIMBO É DE BARRO
BATE NO JARRO
O JARRO É DE OURO
BATE NO TOURO
O TOURO É VALENTE
BATE NA GENTE
A GENTE É FRACO
CAI NO BURACO
BURACO É FUNDO
ACABOU-SE O MUNDO.
(DOMÍNIO PÚBLICO)
RESPONDA ORALMENTE:
 2.1 VOCÊ JÁ CONHECIA ESSA PARLENDA?
 2.2 QUAL PARTE DELA ACHOU MAIS LEGAL?
 2.3 OUÇA NOVAMENTE A LEITURA DA PARLENDA E PINTE DE . 
MARROM AS PALAVRAS QUE TERMINAM IGUAL. 
HOJE É DOMINGO
PARLENDA
8
6. LEMBRANDO-SE DA PARLENDA, OBSERVE AS FIGURAS A SEGUIR. 
ENUMERE CONFORME A ORDEM DOS ACONTECIMENTOS!
COMPREENSÃO E VOCABULÁRIO
HABILIDADE DESENVOLVIDAHABILIDADE DESENVOLVIDA: ESQUEMA CORPORAL, PERCEPÇÃO VI-
SUAL, MEMÓRIA, GRAFOMOTRICIDADE. 
9
HABILIDADE DESENVOLVIDAHABILIDADE DESENVOLVIDA: ESQUEMA CORPORAL, PERCEPÇÃO 
VISUAL, MEMÓRIA, GRAFOMOTRICIDADE. 
7. LEMBRANDO-SE DA PARLENDA, OBSERVE AS FIGURAS A SEGUIR. 
ENUMERE CONFORME A ORDEM DOS ACONTECIMENTOS!.
COMPREENSÃO E VOCABULÁRIO
10
 
HABILIDADE DESENVOLVIDAHABILIDADE DESENVOLVIDA: ESQUEMA CORPORAL, PERCEPÇÃO 
VISUAL, MEMÓRIA, GRAFOMOTRICIDADE. 
8. DESCUBRA O ELEMENTO ESCONDIDO, COLORINDO OS ESPAÇOS QUE 
CONTÊM PONTOS, COM A COR MARROM. 
COMPREENSÃO E VOCABULÁRIO
11
9. OBSERVE AS FIGURAS EM DESTAQUE, E ENCONTRE AS IGUAIS NO 
QUADRO A SEGUIR.
RIMA
HABILIDADE DESENVOLVIDAHABILIDADE DESENVOLVIDA: ATENÇÃO E PERCEPÇÃO AUDITIVA, 
MEMÓRIA, CRIATIVIDADE. 
12
RIMA
HABILIDADE DESENVOLVIDAHABILIDADE DESENVOLVIDA: VOCABULÁRIO, PERCEPÇÃO DE SONS, 
GRAFOMOTRICIDADE, RIMA (DISCRIMINAÇÃO).
11. VAMOS REPETIR AS PALAVRAS DOS QUADROS EM DESTAQUE. DE-
POIS, PINTE A FIGURA DO QUADRO AO LADO QUE TEM O MESMO SOM 
FINAL QUE A IMAGEM EM DESTAQUE.
13
CANTIGAS POPULARES
 
HABILIDADE DESENVOLVIDAHABILIDADE DESENVOLVIDA: VOCABULÁRIO, PERCEPÇÃO DE SONS, 
DE RIMA (NOMEAÇÃO), GRAFOMOTRICIDADE.
12. VAMOS CANTAR? ESSA MÚSICA FALA DE UMA JANELINHA. 
A JANELINHA FECHA
QUANDO ESTÁ CHOVENDO
A JANELINHA ABRE
SE O SOL ESTÁ APARECENDO
FECHOU, ABRIU
FECHOU, ABRIU, FECHOU.
ABRIU, FECHOU
ABRIU, FECHOU, ABRIU.
(CANTIGAS POPULARES)
A JANELINHA
14
COMPREENSÃO E VOCABULÁRIO
HABILIDADE DESENVOLVIDAHABILIDADE DESENVOLVIDA: VOCABULÁRIO, PERCEPÇÃO DE SONS, 
DE RIMA, MEMÓRIA, GRAFOMOTRICIDADE.
13. OBSERVE AS ILUSTRAÇÕES E PINTE SOMENTE O QUE ACONTECE NA 
MÚSICA.
A JANELINHA FECHA, QUANDO ESTÁ CHOVENDO
A JANELINHA ABRE, SE O SOL ESTÁ APARECENDO
15
HABILIDADE DESENVOLVIDAHABILIDADE DESENVOLVIDA: VOCABULÁRIO, PERCEPÇÃO DE SONS, 
DE RIMA, MEMÓRIA, GRAFOMOTRICIDADE.
14. OBSERVE AS ILUSTRAÇÕES E PINTE SOMENTE O QUE ACONTECE NA 
MÚSICA.
FECHOU, ABRIU, FECHOU, ABRIU, FECHOU.
ABRIU, FECHOU, ABRIU, FECHOU, ABRIU.
COMPREENSÃO E VOCABULÁRIO
16
RIMA
 
HABILIDADE DESENVOLVIDAHABILIDADE DESENVOLVIDA: VOCABULÁRIO, PERCEPÇÃO DE SONS, 
GRAFOMOTRICIDADE, RIMA (NOMEAÇÃO E PAREAMENTO).
15. VAMOS LÁ! AGORA, SEU FACILITADOR IRÁ FALAR OS NOMES DE 
ALGUMAS FIGURAS. ENCONTRE NO QUADRO, AS QUE RIMAM COM ELAS 
E CIRCULE.
17
RIMA
HABILIDADE DESENVOLVIDAHABILIDADE DESENVOLVIDA: VOCABULÁRIO, PERCEPÇÃO DE RIMAS. 
16. OBSERVE AS FIGURAS EM DESTAQUE E PINTE AQUELAS QUE RIMAM.
18
RIMA
HABILIDADE DESENVOLVIDAHABILIDADE DESENVOLVIDA: VOCABULÁRIO, PERCEPÇÃO DE RIMAS. 
17. OBSERVE AS FIGURAS EM DESTAQUE E PINTE AQUELAS QUE RIMAM.
19
HABILIDADE DESENVOLVIDAHABILIDADE DESENVOLVIDA: MEMÓRIA, VOCABULÁRIO, PERCEPÇÃO 
DE RIMAS, GRAFOMOTRICIDADE E CRIATIVIDADE. 
19. VAMOS BRINCAR DE LABIRINTO? 
ENCONTRE A SAÍDA LIGANDO AS FIGURAS QUE RIMAM.
RIMA
20
20. LIGUE AS FIGURAS QUE TÊM SONS INICIAIS IGUAIS.
ALITERAÇÃO
HABILIDADE DESENVOLVIDAHABILIDADE DESENVOLVIDA: COMPREENSÃO E VOCABULÁRIO, 
RITMO, CRIATIVIDADE E GRAFOMOTRICIDADE, ALITERAÇÃO 
(DISCRIMINAÇÃO E NOMEAÇÃO).
21
TRAVA-LÍNGUAS
HABILIDADE DESENVOLVIDAHABILIDADE DESENVOLVIDA: COMPREENSÃO E VOCABULÁRIO, 
RITMO, CRIATIVIDADE E GRAFOMOTRICIDADE, ALITERAÇÃO.
21. FALE O TRAVA-LÍNGUAS NOVAMENTE E PINTE O AS PALAVRAS 
QUE TÊM O MESMO SOM INICIAL. DEPOIS PINTE AS FIGURAS QUE 
REPRESENTAM O TEXTO.
DEBAIXO DA CAMA TEM UMA JARRA.
DENTRO DA JARRA TEM UMA ARANHA.
TANTO A ARANHA ARRANHA A JARRA,
COMO A JARRA ARRANHA A ARANHA.
(DOMÍNIO PÚBLICO)
A ARANHA E A JARRA
22
COMPREENSÃO E VOCABULÁRIO
HABILIDADE DESENVOLVIDAHABILIDADE DESENVOLVIDA: COMPREENSÃO E VOCABULÁRIO, 
RITMO, CRIATIVIDADE E GRAFOMOTRICIDADE, ALITERAÇÃO.
22. COMO VOCÊ IMAGINOU O TRAVA-LÍNGUAS ACIMA? DESENHE NO 
ESPAÇO A SEGUIR E FORME AS QUADRINHAS.
DEBAIXO DA CAMA
TEM UMA JARRA.
DENTRO DA JARRA 
TEM UMA ARANHA.
23
TANTO A ARANHA 
ARRANHA A JARRA,
COMO A JARRA 
ARRANHA A ARANHA.
COMPREENSÃO E VOCABULÁRIO
HABILIDADE DESENVOLVIDAHABILIDADE DESENVOLVIDA: COMPREENSÃO E VOCABULÁRIO, 
RITMO, CRIATIVIDADE E GRAFOMOTRICIDADE, ALITERAÇÃO.
23. COMO VOCÊ IMAGINOU O TRAVA-LÍNGUAS ACIMA? DESENHE NO 
ESPAÇO A SEGUIR E FORME AS QUADRINHAS.
24
ALITERAÇÃO
HABILIDADE DESENVOLVIDAHABILIDADE DESENVOLVIDA: RITMO, COMPREENSÃO DE 
VOCABULÁRIO, ALITERAÇÃO (DISCRIMINAÇÃO E NOMEAÇÃO).
24. OBSERVE A FIGURA EM DESTAQUE E CIRCULE A FIGURA COM SOM 
INICIAL IGUAL!
25
PALAVRAS
HABILIDADE DESENVOLVIDAHABILIDADE DESENVOLVIDA: VOCABULÁRIO, PERCEPÇÃO DE SONS, 
PALAVRA.
26. CADA PALAVRA NO SEU LUGAR:
OBSERVE AS FIGURAS E AS FRASES A SEGUIR. AGORA RECORTE AS 
PALAVRAS E COLE NO LUGAR CERTO, PARA FORMAR NOVAMENTE A 
FRASE.
RECORTE:
26
PALAVRAS
HABILIDADE DESENVOLVIDAHABILIDADE DESENVOLVIDA: COMPREENSÃO, VOCABULÁRIO, 
PALAVRA.
27. VAMOS BRINCAR DE PALAVRA DENTRO DE PALAVRA? QUE PALAVRA 
ESTÁ DENTRO DA FIGURA A SEGUIR? ENCONTRE A FIGURA QUE CABE 
NA IMAGEM EM DESTAQUE!27
PALAVRAS
HABILIDADE DESENVOLVIDAHABILIDADE DESENVOLVIDA: COMPREENSÃO, VOCABULÁRIO, 
PALAVRA.
28. VAMOS BRINCAR DE PALAVRA DENTRO DE PALAVRA? QUE PALAVRAS 
ESTÃO DENTRO DA FIGURA A SEGUIR? ENCONTRE AS FIGURAS QUE 
CABEM NA IMAGEM EM DESTAQUE!
28
HABILIDADE DESENVOLVIDAHABILIDADE DESENVOLVIDA: VOCABULÁRIO, PERCEPÇÃO DE SONS E 
PALAVRAS. 
29. PINTE NO QUADRO A LETRA INICIAL DA FIGURA EM DESTAQUE.
PALAVRAS
29
30. OBSERVE AS FRASES ABAIXO E CIRCULE CADA PALAVRA DE UMA 
COR DIFERENTE. DEPOIS PINTE CADA QUADRADO COM A MESMA COR 
DA PALAVRA.
PALAVRAS
HABILIDADE DESENVOLVIDAHABILIDADE DESENVOLVIDA: VOCABULÁRIO, PERCEPÇÃO DE SONS, 
PALAVRA.
30
HABILIDADE DESENVOLVIDAHABILIDADE DESENVOLVIDA: ANÁLISE E SÍNTESE, HABILIDADE 
SILÁBICA.
31. VAMOS VER QUANTAS PARTES TEM A PALAVRA? 
PINTE OS QUADRADINHOS.
SÍLABAS
31
SÍLABAS
HABILIDADE DESENVOLVIDAHABILIDADE DESENVOLVIDA: ANÁLISE E SÍNTESE, HABILIDADE 
SILÁBICA.
33. VAMOS LIGAR AS FIGURAS QUE TÊM A MESMA QUANTIDADE 
DE SÍLABAS? FAÇA UM X X NOS QUADRADINHOS E DEPOIS, LIGUE AS 
FIGURAS COM A MESMA QUANTIDADE. 
32
SÍLABAS
HABILIDADE DESENVOLVIDAHABILIDADE DESENVOLVIDA: ANÁLISE E SÍNTESE, HABILIDADE 
SILÁBICA.
34. VAMOS LÁ, COMO SE CHAMA A FIGURA? RECORTE AS SÍLABAS 
QUE FORMAM AS PALAVRAS ABAIXO E COLE DENTRO DO QUADRO, 
FORMANDO O NOME DA FIGURA.
33
34
SÍLABAS
HABILIDADE DESENVOLVIDAHABILIDADE DESENVOLVIDA: ANÁLISE E SÍNTESE, HABILIDADE 
SILÁBICA.
35. PRESTE MUITA ATENÇÃO! EM CADA UMA DAS LINHAS VAMOS 
PINTAR SOMENTE A FIGURA COM A QUANTIDADE DE SONS PEDIDA. 
ESTÁ PRONTO? VAMOS LÁ!
A) PINTE SOMENTE A FIGURA COM TRÊS SONS. 
B) PINTE SOMENTE A FIGURA COM QUATRO SONS.
C) PINTE SOMENTE A FIGURA COM DOIS SONS.
35
SÍLABAS
HABILIDADE DESENVOLVIDAHABILIDADE DESENVOLVIDA: ANÁLISE E SÍNTESE, HABILIDADE 
SILÁBICA.
37. AGORA, VAMOS RECORTAR AS SÍLABAS PARA FORMAR 
PALAVRAS? RECORTE E COLE JUNTANDO AS SÍLABAS A SEGUIR, 
FORMANDO O NOME DA FIGURA.
36
SÍLABAS
HABILIDADE DESENVOLVIDAHABILIDADE DESENVOLVIDA: HABILIDADE SILÁBICA (CAPACIDADE 
GERATIVA).
38. VAMOS BRINCAR DE DECIFRAR? SUBSTITUA AS FIGURAS 
PELAS SÍLABAS PARA FORMAR AS PALAVRAS A SEGUIR.
37
38
FONEMAS
HABILIDADE DESENVOLVIDAHABILIDADE DESENVOLVIDA: HABILIDADE SILÁBIA (ÁNALISE).
39. ESCOLHA UMA DUPLA PARA JOGAR O JOGO DA ABELHA. PINTE 
DE CORES DIFERENTES OS HEXÁGONOS (AS COLMÉIAS), E OS 
RECORTE (SERÃO AS PEÇAS PARA ANDAR NO TABULEIRO). MONTE 
O DADO E JOGUE-O. O NÚMERO QUE SAIR É A QUANTIDADE DE 
CASAS QUE VOCÊ DEVE ANDAR. AO CHEGAR A ALGUMA CASA QUE 
NÃO TENHA NENHUMA FIGURA COM O MESMO SOM DA ABELHA, 
FALE UM OBJETO OU UMA PALAVRA QUE TENHA O MESMO SOM, 
PARA PERMANECER ALI . MAS ATENÇÃO! NÃO VALE SER AS QUE 
JÁ ESTÃO NO JOGO! SE NÃO CONSEGUIR, QUE PENA... VOLTE DUAS 
CASAS! GANHA QUEM CHEGAR PRIMEIRO À CHEGADA. 
JOGOS EM DUPLAS
40
40. COM QUE SOM INICIA A FIGURA? VAMOS LIGAR SOMENTE AS 
FIGURAS QUE INICIAM COM O MESMO SOM DA LETRA! 
FONEMAS
HABILIDADE DESENVOLVIDAHABILIDADE DESENVOLVIDA: HABILIDADE FONÊMICA (ANÁLISE)
41
FONEMAS
HABILIDADE DESENVOLVIDAHABILIDADE DESENVOLVIDA: HABILIDADE FONÊMICA (ANÁLISE)
41. VAMOS MONTAR UM QUEBRA-CABEÇAS E DESCOBRIR COM 
QUE SOM AS PALAVRAS INICIAM? RECORTE E MONTE AS PEÇAS A 
SEGUIR E DESCUBRA.
42
FONEMAS
HABILIDADE DESENVOLVIDAHABILIDADE DESENVOLVIDA: HABILIDADE FONÊMICA 
(MANIPULAÇÃO)
42. SE EU TROCAR O SOM INICIAL, QUE PALAVRA FICA? FORME UMA 
NOVA PALAVRA, TROCANDO O SOM INICIAL POR OUTRO. DESENHE 
A NOVA FIGURA NO ESPAÇO AO LADO.
43
PERCEPÇÃO VISUAL
HABILIDADE DESENVOLVIDAHABILIDADE DESENVOLVIDA: PERCEPÇÃO VISUAL, 
GRAFOMOTRICIDADE E CRIATIVIDADE, FIGURA E FUNDO.
43. O QUE ESTÁ DIFERENTE? OBSERVE AS CENAS E MARQUE UM X 
NAS 7 DIFERENÇAS.
44
44. VAMOS ENCONTRAR AS FIGURAS ESCONDIDAS NO MEIO DA 
CENA? PINTE A CENA E CIRCULE, NELA, AS FIGURAS QUE ESTÃO EM 
DESTAQUE!
PERCEPÇÃO VISUAL
HABILIDADE DESENVOLVIDAHABILIDADE DESENVOLVIDA: PERCEPÇÃO VISUAL, 
GRAFOMOTRICIDADE E CRIATIVIDADE, FIGURA E FUNDO.
45
PERCEPÇÃO VISUAL
HABILIDADE DESENVOLVIDAHABILIDADE DESENVOLVIDA: ATENÇÃO E PERCEPÇÃO VISUAL.
45. AGORA, OBSERVE A SEQUÊNCIA DAS IMAGENS. QUAL ESTÁ 
DIFERENTE DAS OUTRAS? PINTE-A.
46
PERCEPÇÃO VISUAL
HABILIDADE DESENVOLVIDAHABILIDADE DESENVOLVIDA: PERCEPÇÃO VISUAL, GRAFOMOTRICIDADE E 
CRIATIVIDADE, ESQUEMA CORPORAL, FIGURA E FUNDO.
46. OBSERVE AS FOLHAS A SEGUIR E COMPLETE O QUE FALTA. 
DEPOIS, PINTE BEM BONITO!
47
47. OBSERVE A FIGURA EM DESTAQUE E COMPLETE AS OUTRAS 
COM O QUE ESTÁ FALTANDO.
PERCEPÇÃO VISUAL
HABILIDADE DESENVOLVIDAHABILIDADE DESENVOLVIDA: PERCEPÇÃO VISUAL, 
GRAFOMOTRICIDADE E CRIATIVIDADE, FIGURA E FUNDO.
48
PERCEPÇÃO VISUAL
HABILIDADE DESENVOLVIDAHABILIDADE DESENVOLVIDA: PERCEPÇÃO VISUAL, 
GRAFOMOTRICIDADE E CRIATIVIDADE, FIGURA E FUNDO.
49. ESCOLHA UM LÁPIS DE SUA PREFERÊNCIA E CUBRA OS 
PONTILHADOS PARA DESCOBRIR DO QUE OS BICHINHOS GOSTAM. 
DEPOIS DE COBRIR OS PONTILHADOS, PINTE COM AS CORES DE 
QUE VOCÊ MAIS GOSTA!
49
PERCEPÇÃO VISUAL
HABILIDADE DESENVOLVIDAHABILIDADE DESENVOLVIDA: PERCEPÇÃO VISUAL, 
GRAFOMOTRICIDADE E CRIATIVIDADE, POSIÇÃO E ESPAÇO.
JOGO DA MEMÓRIA
50
MUITO OBRIGADO
ABRAÇOS, EQUIPE NEUROSABER!
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