5 ANO .4

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 PREFEITURA MUNICIPAL DE DIADEMA 
 SECRETARIA DE EDUCAÇÃO 
 
 
 
 
 
 
 
 
OLÁ CRIANÇAS COMO ESTÃO AS ATIVIDADES? ESPERAMOS QUE 
VOCÊS CONSIGAM FAZER E APRENDER, QUALQUER PROBLEMINHA, OU 
DÚVIDAS PODE FALAR COM A GENTE! 
 BOA LIÇÃO. 
 PROFESSORES DO 5 º ANO 
 
DIADEMA, 20 DE ABRIL DE 2021 
PORTUGUÊS 
 
 1ª ATIVIDADE 
 
 
 
A CRÔNICA GERALMENTE É UM TEXTO CURTO E LEVE, ESCRITO 
COM OBJETIVO DE DIVERTIR O LEITOR E LEVÁ-LO A REFLETIR 
CRITICAMENTE SOBRE A VIDA E O COMPORTAMENTO HUMANO. 
NESTA ATIVIDADE VOCÊ REALIZARÁ A LEITURA DE UMA CRÔNICA. 
ESCOLA: 
NOME: 
TURMA: 
PROFESSOR(A): 
FIQUEM ATENTOS! 
EM CADA ATIVIDADE ESTARÁ ESCRITO O QUE SE DEVE FAZER: 
 
 
 
 Objetivo: Conhecer outro gênero literário com diferentes características. A finalidade da crônica 
é narrar de forma artística e pessoal fatos do cotidiano. 
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O BÊBADO E O ENTERRO 
 
 O ENTERRO VINHA PELA RUA EM FRENTE AO BOTECO QUANDO 
UM BÊBADO, VESTIDO COM UMA CAMISA VERDE E ROSA, SAIU 
CAMBALEANDO E GRITOU LEVANTANDO OS BRAÇOS: 
 — OLHA A MANGUEIRA AÍÍÍÍ, PESSOAL! 
 OS ACOMPANHANTES NÃO GOSTARAM NEM UM POUCO DAQUELA 
BRINCADEIRA DE MAU GOSTO E CAÍRAM DE PAU EM CIMA DO BÊBADO: 
 — NÃO RESPEITA NEM OS MORTOS, ÊH PALHAÇO!! 
 E TOME SOPAPO PRA CIMA DO BÊBADO. 
 O CORTEJO CONTINUOU E, MAIS NA FRENTE, UM DOS HOMENS 
QUE CARREGAVAM O CAIXÃO TROPEÇOU NA MANGUEIRA D’ÁGUA 
ESTENDIDA NA RUA DERRUBANDO TUDO: MORTO E CAIXÃO. 
 O BÊBADO, AGORA ALÉM DE BÊBADO, MACHUCADO, GRITOU LÁ 
DO BOTECO: 
 — EU AVISEI, NÃO AVISEI. 
http://elexemplos.com/2019/08/exemplos-de-cronicas-pequenas-e-engracadas 
 
 
 APÓS A LEITURA DO TEXTO RESPONDA NO CADERNO: 
1) POR QUE OS ACOMPANHANTES FICARAM BRAVOS COM O BÊBADO? 
2) COMO O BÊBADO ESTAVA VESTIDO? 
3) AONDE O HOMEM TROPEÇOU? 
4) POR QUE O BÊBADO FALOU? “EU AVISEI. NÃO AVISEI.”? 
 
 
 
 
 
http://elexemplos.com/2019/08/exemplos-de-cronicas-pequenas-e-engracadas
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DIADEMA, 22 DE ABRIL 2021. 
MATEMÁTICA 
 
 
 1ª ATIVIDADE 
DESAFIO DE MATEMÁTICA 
NESSE DESAFIO, CADA FRUTA É UM NÚMERO. É NECESSÁRIO CALCULAR E 
SE FOR PRECISO, FAÇA RASCUNHOS PARA DESCOBRIR O VALOR DE CADA 
UMA. ANOTE NO SEU CADERNO A RESPOSTA CORRETA. 
OBSERVE A IMAGEM: 
 
 
1- QUAL O NÚMERO QUE REPRESENTA CADA FRUTA? 
 
- PERA 
 
- BANANA 
 
- MAÇÃ 
Objetivo: Compreender o texto do problema, utilizando pensamento dedutivo e raciocínio 
lógico para chegar à solução. Utilizar e representar estratégias diversas de resolução. 
 
 
 
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DIADEMA, 23 DE ABRIL 2021. 
PORTUGUÊS 
2ª ATIVIDADE 
 
 
 VOCÊS PERCEBERAM, QUE QUANDO O PERSONAGEM DO TEXTO 
FALOU ALGUMA COISA, FOI USADO UM SINAL (—)? 
O SINAL USADO, CHAMA-SE TRAVESSÃO (—). ELE INDICA A FALA DO 
PERSONAGEM. TODA VEZ QUE O PERSONAGEM VAI FALAR, ANTES DA 
FALA SE USA UM TRAVESSÃO. 
 
 AGORA VOCÊS IRÃO ESCREVER UM TEXTO DIVERTIDO, PODE-SE USAR 
TRAVESSÃO PARA DEMOSTRAR UMA FALA. 
 PARA MELHOR ORGANIZAR SEU TEXTO, NÃO ESQUEÇA DE DIVIDIR O 
SEU TEXTO POR PARÁGRAFOS, DIVIDINDO ASSIM, SUAS IDÉIAS. 
 
DIADEMA, 26 DE ABRIL 2021. 
HISTÓRIA 
 
 
 RELIGIÕES NA ANTIGUIDADE: MESOPOTÂMIA E EGITO 
 
 
HENKI DEUS DA ÁGUA 
DOCE 
OS MESOPOTÂMICOS ERAM POLITEÍSTAS, OU SEJA, 
ACREDITAVAM EM VÁRIOS DEUSES. ENTRE ESSES 
DEUSES ESTAVA O ENKI, DEUS DA ÁGUA DOCE, 
CONSIDERADO O DEUS DA SABEDORIA. ASSIM COMO 
OUTROS POVOS DA ANTIGUIDADE, OS 
MESOPOTÂMICOS CONSTRUÍRAM GRANDES TEMPLOS, 
QUE REPRESENTAVAM A MORADA DOS DEUSES NA 
 OBJETIVO: Analisar o papel das culturas e das religiões na composição dos povos antigos. 
Objetivo: Uso de diálogo entre os personagens e pontuação adequada. 
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OSÍRIS- DEUS DO 
MUNDO DOS MORTOS, 
 
TERRA. LOCALIZADOS EM POSIÇÃO DESTACADA NA 
CIDADE, OS TEMPLOS RECEBIAM TODAS AS 
CERIMÔNIAS RELIGIOSAS. 
OS EGÍPCIOS TAMBÉM ERAM POLITEÍSTAS, SEUS 
DEUSES TINHAM FORMAS HUMANAS E DE ANIMAIS. 
ELES ACREDITAVAM NA VIDA APÓS A MORTE E, POR 
ISSO, OS RITOS FUNERÁRIOS ERAM MUITO 
IMPORTANTES. ACREDITAVA-SE QUE A MORTE ERA 
UMA PASSAGEM E QUE, DEPOIS DELA, AS ALMAS IRIAM 
PARA UM TRIBUNAL COMANDADO POR OSÍRIS, DEUS 
DO MUNDO DOS MORTOS, NO QUAL ENFRENTARIAM 
UM JULGAMENTO. 
 
 VEJA TAMBÉM: https://www.youtube.com/watch?v=7lPITNtnig8 
 
 
 
 
QUESTÃO 
EM RELAÇÃO ÀS CRENÇAS RELIGIOSAS, OS POVOS DA ANTIGA 
MESOPOTÂMIA E DO EGITO ERAM: 
 ( ) POLITEÍSTAS ( ) MONOTEÍSTAS 
 
 
DIADEMA, 27 DE ABRIL 2021. 
PORTUGUÊS 
 
 
 
Referências 
Buriti mais: História - 5º Ano - Ensino Fundamental - Anos Iniciais - Organizadora: Editora Moderna. Obra coletiva concebida, desenvolvida e produzida pela 
Editora Moderna. Editora responsável: Lucimara Regina de Souza Vasconcelos - 1ª ed.- São Paulo: Moderna, 2017. Página: 78/79 
Objetivo: Prestar atenção ao som do R, se é fraco ou forte e quando usar o R ou RR. 
https://www.youtube.com/watch?v=7lPITNtnig8
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 3ª ATIVIDADE 
 VOCÊS OBSERVARAM QUE QUANDO ESCREVEMOS AS PALAVRAS, ÀS 
VEZES USAMOS R E OUTRAS USAMOS RR. VOCÊ SABE O PORQUÊ DISSO? 
 A LETRA R TEM TONALIDADES DIFERENTES, ÀS VEZES ELA TEM A 
TONALIDADE MAIS FORTE E OUTRAS VEZES MAIS FRACA. QUANDO A 
LETRA R, ESTÁ NO MEIO DE DUAS VOGAIS, PARA ELA TER SOM FORTE SE 
USA RR. QUANDO ELA ESTÁ NO MEIO DE CONSOANTE E VOGAL SE USA 
R. 
 LEIA: O CARRO ESTÁ CARO. 
 NA PRIMEIRA PALAVRA O R PARA FICAR FORTE USOU RR. NA SEGUNDA 
O SEU SOM É MAIS FRACO. 
 
 
AGORA, COPIE A TABELA ABAIXO NO CADERNO. PEGUE NO TEXTO “O 
BÊBADO E O ENTERRO” AS PALAVRAS COM R, PREENCHENDO AS 
COLUNAS. 
ESCREVA AS LINHAS DA TABELA DE ACORDO COM A QUANTIDADE 
DE PALAVRA ENCONTRADAS: 
 
 
 
 
 
 
DIADEMA, 28 DE ABRIL 2021. 
CIÊNCIAS 
Objetivo: Reconhecer a lua como forma de orientação 
 
 
USO R USO RR 
 
 
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NA AULA PASSSADA VIMOS QUE O SOL SEMPRE TEVE IMPORTÂNCIA 
PARA A ORIENTAÇÃO E PARA LOCALIZAÇÃO DOS PONTOS CARDEAIS – 
APRENDEMOS TAMBÉM, COMO PODEMOS NOS ORIENTAR PELO SOL. 
NA AULA DE HOJE IREMOS APRENDER COMO NOS ORIENTAR PELA 
LUA. 
 
ORIENTAÇÃO PELA LUA (CRUZEIRO DO SUL) 
 
PARA NOS ORIENTARMOS PELA LUA, PRIMEIRO PRECISAMOS OLHAR 
PARA O CÉU E ENCONTRAR O CRUZEIRO DO SUL. 
PARA ENCONTRAR O CRUZEIRO DO SUL VOCÊ PODE RECORRER A 
DUAS ESTRELAS DO CÉU, MUITO BRILHANTES, CONHECIDAS COMO 
GUARDIÃS DA CRUZ. ELAS ESTÃO SEMPRE PRÓXIMAS DO CRUZEIRO DO 
SUL, E PROCEDEMOS DA MESMA MANEIRA QUE FIZEMOS COM O SOL POIS, 
A LUA TAMBÉM NASCE A LESTE E SE PÕE A OESTE. 
 
 
DEPOIS QUE VOCÊ TIVER ENCONTRADO O CRUZEIRO DO SUL: 
 ATRÁS DE VOCÊ ESTARÁ O SUL, 
 NA SUA FRENTE ESTARÁ O NORTE, 
 À DIREITA O LESTE, 
 E À ESQUERDA O OESTE. 
 
 
ATIVIDADES PARA FAZER NO CADERNO 
1- COMO PODEMOS NOS ORIENTAR PELA LUA? 
2- DE QUE LADO A LUA NASCE? 
3- DE QUE LADO A LUA SE PÕE? 
 
 
REFERÊNCIAS: 
https://www.slideshare.net/1417211970/movimentos-do-planeta-terra/7 
https://www.slideshare.net/1417211970/movimentos-do-planeta-terra/7
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DIADEMA, 29 DE ABRIL 2021. 
MATEMÁTICA 
 
 
2ª ATIVIDADE 
INTERPRETAÇÃO DE TABELA 
A PAPELARIA DO SEU JUCA ESTÁ COM PROMOÇÃO EM TODO MATERIAL 
ESCOLAR. OBSERVE A TABELA COM OS PREÇOS: 
ITEM PREÇO 
CANETA R$ 2,00 
CADERNO GRANDE R$ 13,00 
CADERNO PEQUENO R$ 8,00 
UMA CAIXA LÁPIS DE COR R$ 12,00 
LÁPIS DE ESCREVER R$ 1,00 
 
• AGORA RESPONDA EM SEU CADERNO 
 
1- MARIANA COMPROU UM LÁPIS DE ESCREVER, UMA CANETA E UM 
CADERNO PEQUENO, QUANTO ELA GASTOU? 
 
2- FELIPE COMPROU DOIS CADERNOS GRANDES E UMA CAIXA DE LÁPIS 
DE COR, QUANTO ELE GASTOU? 
 
3- PAULO COMPROU CINCO CANETAS, QUANTO ELE GASTOU? 
 
4- DONA MARIA COMPROU TODOS OS ITENS E PAGOU COM UMA NOTA DE 
R$ 100,00. QUAL SERÁ O TROCO DELA? 
Objetivo: Ler e interpretar situações em que exige o uso de tabelas e sistemamonetário. 
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DIADEMA, 30 DE ABRIL 2021. 
GEOGRAFIA 
 
 
NESTA AULA IREMOS COMPREENDER O QUE É DESIGUALDADE SOCIAL E 
COMO PODEMOS PERCEBÊ-LA. 
 
O BRASIL E SUAS DIFERENÇAS SOCIAIS. 
NO BRASIL A DISTRIBUIÇÃO DE RENDA ENTRE A POPULAÇÃO É FEITA 
DE MODO DESIGUAL. ISSO QUER DIZER QUE, EM NOSSO PAÍS, A MAIOR 
PARTE DA RENDA FICA CONCENTRADA EM UMA PEQUENA PARCELA DA 
POPULAÇÃO, OU SEJA, POUCAS PESSOAS FICAM COM A MAIOR PARTE DA 
RENDA. 
A DESIGUALDADE NA DISTRIBUIÇAO DA RENDA GERA DESIGUALDADE 
SOCIAL, POIS É A RENDA QUE PERMITE QUE AS PESSOAS TENHAM ACESSO 
A BENS E SERVIÇOS QUE ATENDAM ÀS NECESSIDADES DELAS. 
A DESIGUALDADE SOCIAL PODE SER PERCEBIDA, POR EXEMPLO, 
QUANDO OBSERVAMOS QUE ALGUMAS PESSOAS TÊM ACESSO A 
ALIMENTAÇÃO ADEQUADA, A MORADIA DIGNA, BOA EDUCAÇÃO, LAZER E 
ATENDIMENTO À SAUDE DE QUALIDADE, ENQUANTO OUTRAS PESSOAS NÃO 
TÊM. 
ASSIM PODEMOS AFIRMAR QUE NO BRASIL, HÁ POUCAS PESSOAS QUE 
TEM MUITO E MUITAS PESSOAS QUE TEM POUCO. 
 
A DESIGUALDADE SOCIAL NO BRASIL 
https://www.youtube.com/watch?v=MjctI7ENoz8&t=84s 
 
 
1- COMO PODEMOS PERCEBER A DESIGUALDADE SOCIAL? 
 
Objetivo: Compreender como a desigualdade social acontece no Brasil. 
 
VEJA O VÍDEO: 
Referências Buriti mais: Geografia - 5º Ano - Ensino Fundamental - Anos Iniciais - Organizadora: Editora Moderna. Obra 
coletiva concebida, desenvolvida e produzida pela Editora Moderna. Editora responsável: Lina Youssef Jomaa- 1ª ed.- São 
Paulo: Moderna, 2017. 
https://www.youtube.com/watch?v=MjctI7ENoz8&t=84s
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DIADEMA, 03 DE MAIO 2021. 
PORTUGUÊS 
 
 
4ª ATIVIDADE 
 NESSA ATIVIDADE IREMOS APRENDER SOBRE PRONOME. 
 AO ESCREVER UM TEXTO, INVÉS DE FICAR REPETINDO O NOME, 
USAMOS O PRONOME. IREMOS CONHECER OS PRONOMES PESSOAIS DO 
CASO RETO, QUE SÃO: EU, TU, ELE, ELAS, NÓS, VÓS E ELES, ELAS. 
PRONOME É A PALAVRA USADA PARA SUBSTITUIR UM NOME. 
POR EXEMPLO: ONTEM A MARIA FOI À PADARIA. 
 ONTEM ELA FOI À PADARIA. 
 
AGORA VAMOS TREINAR. 
 COPIE AS FRASES NO CADERNO E TROQUE O NOME POR PRONOME, 
CONFORME O EXEMPLO: 
 
 EXEMPLO: EU E O PEDRO FIZEMOS A LIÇÃO DE GEOGRAFIA. 
NÓS FIZEMOS A LIÇÃO DE GEOGRAFIA. 
 
 
A) NO SÁBADO, A MARIANA FOI À FEIRA E COMEU UM PASTEL. 
B) SEMANA PASSADA EU E A FERNANDA FOMOS À FARMÁCIA. 
C) NO DOMINGO, RODRIGO, FERNANDO E MARIO JOGARAM BOLA NO 
CAMPINHO. 
 
Objetivo: Reconhecer a função dos pronomes. 
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PERÍODO: DE 20/04 A 04/05 5º ANO 
NOME: ANO: PROF.: 
OBJETIVOS: COMPREENDER A ORIGEM E A RELAÇÃO DA COR NA ARTE E PODER PRODUZIR 
COMPOSIÇÕES QUE REFLITAM ISSO. CONHECER A HARMONIA DAS CORES E SABER UTILIZÁ-LAS EM 
SUAS CRIAÇÕES. 
 
O QUE SERÁ QUE QUER DIZER A PALAVRA “MONOCROMIA”? E A 
PALAVRA “POLICROMIA”? VOCÊ SABE A RESPOSTA? 
MONOCROMIA 
 A PALAVRA ACIMA ESTÁ ESCRITA NUMA ESCALA MONOCROMÁTICA DA 
COR AZUL! VÁRIOS TONS DE UMA MESMA COR RECEBE O NOME DE 
MONOCROMIA: A ARTE FEITA COM UMA ÚNICA COR, COM VARIAÇÃO DE 
TONALIDADES. É A HARMONIA OBTIDA ATRAVÉS DA ADIÇÃO GRADATIVA DE 
BRANCO OU PRETO A UMA ÚNICA COR PRIMÁRIA, SECUNDÁRIA OU 
TERCIÁRIA (QUE VOCÊS ACABARAM DE RELEMBRAR). EXEMPLOS DE 
DESENHOS PINTADOS USANDO MONOCROMIA. OBSERVEM! 
 
TONS DE UMA ÚNICA COR! 
 
POLICROMIA 
 A PALAVRA ACIMA ESTÁ ESCRITA NUMA ESCALA POLICROMÁTICA, 
VÁRIAS CORES! É A ARTE FEITA COM VÁRIAS CORES. É O EMPREGO DE 
VÁRIAS CORES NO MESMO TRABALHO. EXEMPLOS DE DESENHOS 
PINTADOS USANDO POLICROMIA. OBSERVEM! 
 
VÁRIAS CORES JUNTAS! 
 
 
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 VOU POSTAR DOIS VÍDEOS, BEM EXPLICATIVOS, NO GRUPO DOS 5ºS 
ANOS. ASSISTAM ATENTAMENTE, PORQUE IRÃO APRENDER MUITO MAIS 
SOBRE ESSE TEMA! 
 ATÉ AQUI VOCÊ JÁ FEZ UMA PARTE DA ATIVIDADE! LEU SOBRE O TEMA 
E ASSISTIU OS DOIS VÍDEOS. AGORA VAMOS APLICAR O QUE VOCÊ 
APRENDEU! 
ATIVIDADE 1: 
 
 VOCÊ VAI PODER ESCOLHER O SUPORTE QUE USARÁ PARA SUA ARTE, 
CERTO? PODE SER: UMA FOLHA BRANCA, UM PAPELÃO, UMA TAMPA DE 
CAIXA DE PIZZA, UMA CAPA DE UM CADERNO VELHO E O QUE MAIS VOCÊ 
QUISER PESQUISAR. VOCÊ PODERÁ USAR ATÉ UMA LATA OU UM POTE DE 
MAIONESE E PINTÁ-LA INTEIRA (PRECISARÁ TER MATERIAL APROPRIADO 
PARA PINTAR ESSES SUPORTES, OK?)! SÓ VAMOS LEMBRAR QUE O 
SUPORTE DEVERÁ ESTAR LIMPO, NÃO TER NADA ESCRITO E NÃO TER 
LINHAS, CERTO? 
 
 COM UMA CANETINHA PRETA VOCÊ VAI CRIAR UM DESENHO LIVRE 
USANDO SUA IMAGINAÇÃO E CRIATIVIDADE. USE TODO O ESPAÇO DO 
SUPORTE QUE ESCOLHEU! ASSIM SUA ARTE TERÁ EQUILÍBRIO! 
 
 QUANDO ESTIVER COM O DESENHO FEITO, ESCOLHA UMA COR E 
PINTE COM O MATERIAL QUE VOCÊ TIVER (LÁPIS, GIZ, TINTA, ETC...). 
LEMBRE-SE QUE ESTE TRABALHO É DE MONOCROMIA, VÁRIOS TONS DE 
UMA MESMA COR. VEJA OS EXEMPLOS ACIMA, CERTO? 
 
ATIVIDADE 2: 
 
 REPITA TUDO O QUE FEZ NA ATIVIDADE ANTERIOR, MAS, CRIE UM 
OUTRO DESENHO! ESCOLHA OUTRO SUPORTE E COM A CANETINHA PRETA 
CRIE UM DESENHO DIFERENTE DO PRIMEIRO. 
 
 QUANDO ESTIVER PRONTO VOCÊ VAI PINTAR SEU DESENHO COM 
TODAS AS CORES QUE QUISER. ESSA SERÁ UMA PINTURA POLICROMÁTICA, 
VÁRIAS CORES, CERTO? OBSERVE OS EXEMPLOS ACIMA. 
 
 SUPORTE= BASE, MATERIAL ONDE VAMOS DESENHAR E PINTAR. 
 TONS= TONALIDADES DE UMA COR QUE VAMOS CONSEGUINDO AOS 
POUCOS ACRESCENTAR BRANCO OU PRETO. 
 
AGORA É SÓ TIRAR UMA FOTO DAS SUAS 2 ATIVIDADES E POSTAR NO 
GRUPO DE WHATSAPP DE ARTE. NÃO ESQUEÇA DE COLOCAR O SEU 
NOME COMPLETO E O SEU ANO/CICLO! 
 
BOA ATIVIDADE E BOA CRIAÇÃO ARTÍSTICA! 
 
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PREFEITURA MUNICIPAL DE DIADEMA 
SECRETARIA DE EDUCAÇÃO 
E.M. Inspetor Reinaldo José Santana – Piró 
 
 EDUCAÇÃO FÍSICA 
NOME: 
PERIODO: 20/04 a 04/05 TURMA: PROFESSOR: 
OBJETIVO: TRABALHAR A ATENÇÃO E CONCENTRAÇÃO. 
MATERIAL: CADERNO, LAPIS, GIZ OU ADAPTAR PARA FAZER AS 
MARCAÇÕES. 
 
ALONGAMENTOS: AO LONGO DAS AULAS REALIZAMOS EM NOSSA ROTINA. 
FAÇA TODOS, PODE CRIAR OU ADAPTAR (DURAÇÃO 20 MINUTOS) 
 
 
WWW.CORPORACAO.CO.BR 
 
 
 ATIVIDADE:CAMPO MINADO 
 
 UMA ATIVIDADE DE ATENÇÃO E CONCENTRAÇÃO 
 
 SORTEAR UMA PESSOA PARA REALIZAR UMA SEQUÊNCIA 
http://www.corporacao.co.br/
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 EXEMPLO: 1A, 2B, 3D, 4C, 5E e 6C 
 
O PRIMEIRO PARTICIPANTE X INICIA E DESLOCA ATÉ A. 
O JUIZ FAZ O SINAL DE POSITIVO E O PARTICIPANTE VAI PARA O 
NÚMERO 2 E SE DESLOCA ATÉ B. 
ACERTOU O SINAL DE POSITIVO É REPETIDO. 
ACERTOU VAI PARA O NÚMERO 3 E DESLOCA PARA C. 
 
SE O JUIZ DIZ ERROU O 1º PARTICIPANTE EXPLODE E VAI PARA O FINAL E O 
PRÓXIMO INICIA COM A MESMA NUMERAÇÃO, ATÉ QUE CONSIGAM 
ACERTAR ATÉ O NÚMERO 6 E MARCAR PONTO. 
QUANDO ACONTECER TROCAR O JUIZ E INICIAR UMA NOVA SEQUÊNCIA 
NUMÉRICA. 
 
 
 A B C D 
6 O O O O 
5 O O O O 
4 O O O O 
3 O O O O 
2 O O O O 
1 O O O O 
 
 X