Língua Brasileira de Sinais - Libras - AVA II

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GABARITO | Avaliação II - Individual (Cod.:764967)
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Prova 58140479
Qtd. de Questões 10
Acertos/Erros 10/0
Nota 10,00
Há um nomo que é chamado o dicionário (português, libras, inglês), que no momento é o mais usado 
e conhecido no Brasil.
Assinale a alternativa CORRETA que indica como ele é chamado:
A Capovilla trilíngue.
B Canovilla trilíngue.
C Dapovilla trilíngue.
D Camvilla trilíngue.
A região de contato "refere-se à parte da mão que entra em contato com o corpo. Esse contato 
pode se dar de maneiras diferentes: através de um toque, de um risco, de um deslizamento [...]. Sobre 
as disposições das mãos, a articulação dos sinais podem ser feitas, apenas, pela mão dominante ou 
com as duas mãos. Neste último caso, as duas mãos podem se movimentar para formar o sinal, ou 
então apenas uma mão dominante se movimenta e a outra como ponto de articulação (PA)" (BRITO, 
1995, p. 220). Considerando o exposto, assinale a alternativa CORRETA: 
FONTE: BRITO, L. F. Por uma gramática de Língua de Sinais. Rio de Janeiro: Tempo Brasileiro, 
1995.
A O contato com o corpo pode ser feito de diversas maneiras, desde que o sinal seja feito
corretamente.
B O contato que ocorre no momento da realização do sinal não tem relação nenhuma com esse
parâmetro.
C Não se considera necessário a atenção ao uso das mãos dominantes para a realização desse
parâmetro.
D O contato é responsável somente pela direção para qual a palma da mão e o corpo aponta ao
fazer o sinal.
É comum na estruturação de qualquer língua a existência de verbos e, no caso da Libras nós 
vamos encontrar os verbos com marca de concordância e aqueles sem marca de concordância. 
Associe os itens, utilizando o código a seguir: 
I- Os verbos que não apresentam marcas de concordância. 
II- Os verbos que detém marcas de concordância integram três subgrupos distintos: os que possuem 
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concordância número-pessoal, os que possuem concordância de gênero e os que apresentam 
concordância com a localização. 
III- Os verbos que possuem concordância de gênero integram um dos subgrupos dos verbos que 
apresentam marcas de concordância. 
( ) Quando o aluno surdo apresenta: “eu ESTUDAR UNIASSELVI” (eu estudo na UNIASSELVI), 
ele está utilizando o verbo no infinitivo, não apresentando, portanto, marca de concordância. 
( ) O aluno surdo, ao apresentar a sentença “ boi ANDAR” (configuração da mão em 5 ou 5, palma 
para baixo), está implícita, por meio da configuração de mão, uma concordância de gênero. 
( ) Quando o aluno surdo representa: “RESPONDER” (eu respondo a você), ele está colocando que 
existe uma concordância entre sujeito e objeto. Há uma demarcação da pessoa no sinal que ele 
demonstra. Na apresentação deste verbo, visualiza-se uma concordância número-pessoal. 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A III - I - II.
B II - I - III.
C I - III - II.
D III - II - I.
A Língua Brasileira de Sinais constitui-se em uma combinação de configurações, movimentos e 
pontos de articulação, que possibilitam a comunicação de ideias, valores, fatos, pensamentos e ações. 
Associe os itens, utilizando o código a seguir: 
 
I- Identificação de pessoas que convivem ou são próximas de pessoas surdas. 
II- Configuração de mãos. 
III- Expressão facial/corporal. 
IV- Movimento. 
 
( ) Para o aluno com surdez, é de fundamental importância para a compreensão de certos sinais a 
expressão que é feita tanto por meio do rosto como do corpo. 
( ) Para identificação de pessoas do convívio dos surdos, geralmente estes se servem de 
características pessoais para identificá-las, para sinalizá-las em sua comunicação. 
( ) Depende de cada pessoa, nos destros é comum a utilização da direita, os canhotos com a 
esquerda, e podemos encontrar também aqueles que se servem das duas mãos. 
( ) O aluno serve-se de sua intensidade ou então da representação de pluralidade para elaboração de 
determinados sinais, que buscam demonstrar, por exemplo, um movimento rápido. 
 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A II - III - I - IV.
B III - I - II - IV.
C IV - II - III - I.
D I - IV - II - III.
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Embora existam algumas semelhanças na gramática da Língua Brasileira de Sinais e da Língua 
Portuguesa, no que diz respeito à ordem das palavras ou constituinte há diferença porque o português 
é uma língua de base sujeito predicado enquanto que a Libras é uma língua do tipo tópico-
comentário, diante dessas diferenças entre as duas gramáticas, associe os itens, utilizando o código a 
seguir entre a língua e o formato da gramática:
I- Língua Portuguesa. 
II- LIBRAS. 
( ) Fonema (som): unidade mínima sem significado de uma língua e a sua organização interna. 
( ) Língua predominante: visuoespacial (expressão facial e corporal) 
( ) Alfabeto: combinações de letrasom (oralizado) possibilitando o entendimento de qualquer léxico. 
( ) Artigo: só aparece para sinais de seres humanos e animais. Define o item lexical classificador. 
Ex.: homem, mulher, gato.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A II – I – II – I.
B I – II – I – II.
C II – II – I – I.
D I – I – II – II.
A Língua Brasileira de Sinais (LIBRAS) é a língua de sinais ou gestual, legalmente reconhecida 
como meio de comunicação e expressão. Observe a palavra em alfabeto manual em libras.
Assinale a alternativa CORRETA que indica qual é a palavra:
A Jacaré.
B Javali.
C Girafa.
D Janela.
A aprendizagem de uma nova língua é um processo lento que requer muita paciência e 
dedicação. Com a Língua Brasileira de Sinais não é diferente, pois se trata de um dos principais 
aspectos da construção da identidade surda. O processo de aprendizagem da Libras normalmente se 
inicia com o alfabeto manual ou datilológico, números, quantidades e ano sideral, entre outros. Neste 
sentido, analise as sentenças a seguir: 
I- Para a aprendizagem do alfabeto manual, um dos pontos básicos é o uso da datilologia. 
II- É incomum o uso da datilologia para os iniciantes na aprendizagem da Libras. 
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III- Para soletrar palavras, é comum o uso do alfabeto manual como parte integrante da Libras. 
IV- Integrando a história da comunidade surda, temos a datilologia, que se caracteriza pela utilização 
das mãos para a soletração de palavras. 
Agora, assinale a alternativa CORRETA:
A As sentenças I, III e IV estão corretas.
B As sentenças II e III estão corretas.
C As sentenças I, II e III estão corretas.
D As sentenças II e IV estão corretas.
No Brasil, existem vários trabalhos dedicados ao estudo linguístico na língua de sinais. Alguns 
estudiosos, como Quadros e karnopp (2004), nos remetem ao estudioso em línguas de sinais, 
considerado o pai da linguística: Stokoe, 1960. Seus estudos tornaram-se referências para as línguas 
de sinais de todo o mundo. Com relação a esses estudos, assinale a alternativa CORRETA: 
FONTE: QUADROS, R. M.; KARNOPP, L. B. Língua de sinais brasileira: estudos linguísticos. 
Porto Alegre: Artmed, 2004.
A Em 1960, Stokoe percebeu e comprovou que a língua de sinais atendia somente aos critérios
linguísticos de línguas orais.
B Em 1960, Stokoe compreendeu a necessidade de reformular a língua de sinais, pois não atendia
aos critérios linguísticos.
C Em 1960, Stokoe percebeu e comprovou que a língua de sinais atendia a todos os critérios
linguísticos de uma língua genuína.
D Em 1960, Stokoe comprovou que a língua de sinais não atendia a todos os critérios linguísticos
de uma língua genuína.
Ter um filho surdo é um grande desafio para os pais, principalmente quando ele inicia o 
processo de escolarização. É dever do poder público garantir o acesso à educação inclusiva nas 
escolas. Entretanto,para que a aprendizagem efetivamente aconteça, a família também precisa 
assumir, com a instituição escolar, o seu papel. Partindo desse pressuposto, classifique V para as 
sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
( ) Os pais não devem se preocupar em buscar uma escola que atenda às necessidades educacionais 
dos seus filhos surdos.
( ) As crianças com deficiência auditiva desfrutam dos mesmos direitos à escolarização como as 
demais crianças. 
( ) Em geral, os pais desconhecem seus direitos diante da educação formal de seus filhos, 
consequentemente, faltam-lhes argumentos para usufruir, com propriedade, do exercício desse direito 
subjetivo: a educação. 
( ) Quando uma criança surda entra na escola, o mais importante é poder contar com o apoio 
incondicional da família, assim como da rede escolar. 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A V - V - F - F.
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B F - F - F - V.
C F - V - V - V.
D V - F - V - F.
Português sinalizado ou bimodalismo é uma modalidade que tem sido usada na educação dos surdos 
durante muitos anos, produzindo exatamente cada palavra no português para a língua de sinais. Em 
geral usa a gramática da Língua Portuguesa, o objetivo é facilitar a comunicação. Diante disso, 
analise as sentenças a seguir:
I- Muitos surdos e ouvintes, pela falta de conhecimento e estudo de Libras, utilizam-se do 
bimodalismo para obter melhores resultados na comunicação com os surdos.
II- Com essa abordagem, a Libras não passa de um trampolim para se chegar à Língua Portuguesa, ou 
seja a Libras perde o seu valor como língua.
III- Essa prática fere profundamente as regras sintáticas da língua de Sinais, e torna difícil os surdos 
usuários de Libras entenderem a mensagem do conteúdo em situações mais complexas.
Assinale a alternaiva CORRETA:
A Somente a sentença I está correta.
B Somente a sentença III está correta.
C As sentenças I, II e III estão corretas.
D Somente a sentença II está correta.
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