Avaliação objetiva

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Avaliação Objetiva - Módulo D - 118225 . 7 - Fael - Teoria e Fundamentos do Atletismo 
Escolar - D.20222.D 
Maraisa Mendes 
1. Os primeiros Jogos Escolares ocorreram no final da década de 60, organizados 
pelo Ministério da Educação (MEC), com o nome de Jogos Estudantis Brasileiro 
(JEBs). Foi considerado um ponto muito importante e culminou no início do 
desenvolvimento do desporto escolar no Brasil. Atualmente, a competição é 
dividida por categorias e, para assegurar a presença do aluno no evento, os atletas 
devem: Estar matriculados em instituições de ensino. 
 
2. O salto com vara, assim como as demais provas do atletismo, tem sua origem a 
partir dos movimentos básicos do ser humano em busca da sua sobrevivência, 
percorrendo um extenso caminho até chegar à modalidade que conhecemos hoje. 
Mesmo nos relatos históricos, não se tem uma exatidão do início do salto com 
vara, porém a vara é um dos instrumentos utilizados pelo ser humano desde os 
primórdios. Ensinar o salto com vara nas escolas pode ser um grande desafio aos 
professores, porém, com criatividade e conhecimento, é possível proporcionar esta 
experiência aos alunos. Dessa forma, relacione as fases do salto com vara ao 
exercício que pode ser realizado dentro da escola: 
Relacione o segundo grupo com os enumerados no primeiro grupo. 
Empunhadura e corrida de aproximação 
Impulsão 
Voo 
Queda 
( )Salto com vara em distância: o professor irá definir o bambolê em que o aluno irá 
fazer o encaixe para a impulsão e posicionará os demais bambolês. Cada integrante 
da equipe irá fazer uma corrida e realizar o salto com vara caindo dentro de um dos 
bambolês seguintes. 
( )Saltando a corda: professor utilizará dois apoios verticais, ou até mesmo alunos 
revezando, e uma corda ou um elástico. Será determinado um ponto de onde os 
alunos irão fazer o deslocamento e quando se aproximarem da corda, fazer o encaixe 
e saltar a corda, aterrissando em pé. 
( )Brincadeiras de estafetas conduzindo a vara e corridas com encaixe da vara. 
( )Utilizar apoios verticais ou alunos segurando uma corda. Saltar e, gradativamente, 
aumentar a altura para que cada aluno supere seus próprios índices. 
Marque a alternativa que tem a ordem correta de numeração do segundo grupo: 
R: II, IV, I, III. 
 
3. O atletismo é a prática esportiva mais antiga. Geralmente, é realizado em estádios 
e engloba uma série de modalidades esportivas. Sobre essas modalidades, 
marque a alternativa correta: 
Corrida, salto e arremesso. 
4. Os arremessos e lançamentos são provas do atletismo que podem ser usadas 
como estratégias para superar esses desafios na escola. Podem ser executados a 
partir da posição estática ou depois de movimentos preliminares, que se dividem 
em partes as fases de cada uma das provas. A análise das sequências de 
movimentos das variadas provas leva a entender que existem quatro fases: 
preparação, construção do movimento, arremesso ou lançamento e recuperação. 
E é importante deixar claro que ser forte não é a principal qualidade para se tornar 
um bom arremessador. Cada vez mais, a técnica de cada atleta é o principal 
diferencial nas competições. 
Sobre a progressão pedagógica para o arremesso de peso e lançamento de dardo, 
analise as sentenças e marque a alternativa correta: 
Sendo assim, analise as sentenças a seguir e assinale V se a sentença for verdadeira 
e F se a sentença for falsa: 
 ( )No lançamento de dardo, é possível realizar o lançamento por cima da linha do ombro 
e fazer o bloqueio com a perna oposta ao braço de lançamento; portanto, se o lançador 
arremessar com o braço direito, faz o bloqueio com a perna esquerda. 
 ( )Para trabalhar o arremesso de peso com crianças, uma possibilidade é atingir um alvo 
e ver quem arremessa (lança) um objeto mais longe. 
 ( )No arremesso de peso, são ótimos educativos executar arremessos utilizando as duas 
mãos ao mesmo tempo em diversos sentidos (frente, costas, lateral), posteriormente 
executando com apenas uma das mãos de forma alternada, sempre atentos às situações 
expostas anteriormente. 
 ( )No primeiro contato com os materiais alternativos para evoluir e lançar o implemento 
oficial, deve ser primeiramente explicado aos alunos a forma da corrida para o lançamento. 
 ( )Após diversas brincadeiras utilizando lançamentos, é o momento de evoluir para a 
empunhadura, que é a forma de segurar o dardo de maneira que ele fique estável e 
permita lançamentos com qualidade e segurança. 
A sequência correta é: V, V, V, F, F 
 
5. O lançamento de martelo foi introduzido em 1900, nos Jogos Olímpicos para os 
homens e, um século, depois nas Olímpiadas de Sidney, em 2000, para as 
mulheres. O recorde mundial masculino pertence ao soviético Yuriy Sedykh, desde 
1986, com a marca de 86,74 metros e, entre as mulheres, pertence à polonesa 
Anita Wlodarczyk, com a marca de 82,98 metros. Em Tóquio 2021, a prova 
feminina teve como campeã a recordista Anita Wlodarczyk, com a marca de 78,48 
metros e, no masculino, o polonês Wojciech Nowicki, com a marca de 82,52 
metros. Sobre as fases dessa modalidade, analise as sentenças e marque V para 
verdadeiras ou F para falsas: 
Sendo assim, analise as sentenças a seguir e assinale V se a sentença for 
verdadeira e F se a sentença for falsa: 
 ( )A fase da empunhadura tem como objetivo resistir à puxada e assegurar a 
correta direção de lançamento. As características técnicas para atletas destros 
são: a mão esquerda fica em contato direto com a manopla, a mão direita cobre a 
mão esquerda, a pegada se fecha cruzando os polegares ou, ficando eles 
paralelos, é uma pegada firme, porém relaxada. 
 ( )A posição inicial da preparação tem como objetivo unir os molinetes com o 
primeiro giro e acelerar o lançador e o martelo. 
 ( )O lançamento objetiva sustentar o lançador dentro do círculo de lançamento e 
evitar lançamentos nulos. 
 ( )O primeiro giro: objetiva desenvolver tensão prévia e acelerar o martelo. 
 ( )A reversão tem por objetivo transferir velocidade do lançador ao martelo. 
A sequência correta é: V,F,F,V,F 
 
6. Para o desenvolvimento da aprendizagem dos alunos na prova do revezamento, 
alguns métodos podem ser utilizados. Esses métodos estão voltados para a 
maneira pela qual o bastão deve ser conduzido durante a trajetória da corrida, ou 
seja, a mão na qual o bastão deve ser transportado. Para isso, são utilizados dois 
métodos: uniforme e o alternado. Sobre o método uniforme, assinale a alternativa 
correta: Caracterizado pela troca de mãos feita pelo corredor ao receber o 
bastão. 
 
7. É importante entender o processo do desenvolvimento físico do aluno, para que o 
professor possa planejar, estruturar e organizar a aula, a fim de atender todas as 
diferenças existentes dentro da sala de aula. Sobre o processo de maturação do 
aluno, analise as alternativas e marque as corretas: 
Durante a adolescência, a maturação varia consideravelmente entre indivíduos 
com a mesma idade cronológica, e os efeitos da maturação sobre a atividade 
motora variam em relação ao gênero. 
Maturação biológica é descrita por Malina et al., (2004) como um processo de 
desenvolvimento até que se atinja o estado maduro, capacitando o organismo a 
progredir para níveis mais elevados de funcionamento, e que varia de acordo com o 
sistema biológico considerado. 
A maturação pode ser avaliada por alguns métodos, como: sexual, idade óssea e 
somática. 
A maturação é uma etapa subsequente, e é de responsabilidade dos pais da criança 
acompanhar o seu rendimento. R: I,II, e III. 
 
 
8. Assim como em tudo ao longo da vida, o prazer e o divertimento são essenciais 
para que o gosto e a aderência pela atividade sejam conquistados. Portanto, o 
lúdico é fundamental para que as crianças tenham despertado o interesse pela 
modalidade. O professor deve explorar com muita criatividade todos os jogos e as 
brincadeiras em que seja possível conciliar o movimento base do arremesso de 
peso, para ir em busca de objetivosque irão contribuir para a evolução e o 
entendimento da técnica com o passar das aulas. Além disso, é imprescindível por 
parte do professor haver o conhecimento dos fundamentos técnicos mais básicos, 
assim como identificar os erros mais comuns e saber intervir pedagogicamente 
para suas correções. Sobre as principais técnicas de arremesso de peso, assinale 
as asserções corretas: 
A empunhadura é realizada a partir do contato do peso com os dedos (do indicador 
ao mínimo) ligeiramente afastados, com apoio lateral do polegar, sem que haja 
contato com a palma da mão. 
O peso deve permanecer bem próximo ao pescoço ou ao queixo, de forma que a 
palma da mão esteja voltada para o queixo, enquanto o cotovelo fica elevado 
durante toda a ação do arremesso. 
A técnica inicial recomendada é de arremesso com giro, onde o aluno se posiciona 
de costas e realiza a empunhadura, rotação de tronco e giro antes do arremesso. 
As duas técnicas mais utilizadas no arremesso de peso no alto rendimento são 
O’Brien e com giro. 
O arremesso da posição lateral com deslocamento segue a mesma ideia geral do 
movimento parado, porém tem o incremento de uma passada antes do arremesso. 
Assinale a alternativa correta: I,II, IV e v. 
 
 
9. O arremesso e os lançamentos devem ser considerados disciplinas complexas. 
Apesar de serem uma habilidade natural do homem, a especificidade dos atuais 
lançamentos torna quase impossível que um atleta obtenha resultados sem um 
processo muito bem planejado de iniciação e aperfeiçoamento. Um lançador que 
aprende incorretamente a técnica, dificilmente atingirá sua potencialidade. 
Pensando nisso, qual a alternativa que representa uma boa possibilidade de 
trabalhar essas modalidades na escola? professor deve explorar de maneira 
mais abrangente possível as várias formas de arremesso, utilizando objetos 
variados, como bola de futebol, basquete, tênis ou medicine ball. 
10. A Base Nacional Comum Curricular (BNCC) traz que a Educação Física é o 
________________ que tematiza as _____________________ em suas diversas 
formas de codificação e significação social, entendidas como manifestações das 
possibilidades expressivas dos sujeitos, produzidas por diversos grupos sociais no 
decorrer da história. 
Dentro desse contexto, marque a alternativa que completa corretamente as lacunas: 
componente curricular; práticas corporais.